閃電小白貓
大筷子93
你所提的關于職稱審評的問題分好幾種情況。 你可以看一下下面有沒有你這種情況1、如果您檔案也在所工作的事業(yè)單位,那么你只能找單位的職稱改革辦公室來了解,但有時存在論資排輩的問題。2如果您的檔案在人才交流中心,那就比較好辦了,根據(jù)您的學歷及工作年限,您可審評助理職稱。方法如下:一、評定對象:在所屬人才服務中心委托人事代理,必須在崗在職從事本專業(yè)工作的技術人員。 二、認定對象、條件:1、 國家統(tǒng)招大中專畢業(yè)生可直接認定職稱。2、初、中級專業(yè)技術職務可以認定條件中專學歷:見習一年期滿,可以認定“員”級;大專學歷:見習一年期滿,再從事專業(yè)工作二年,可以認定“助理”級;本科學歷:見習一年期滿,可以認定“助理”級;碩士:從事專業(yè)技術工作三年,可以認定中級;博士:畢業(yè)當年可以認定中級;雙學士或研究生班結業(yè):畢業(yè)當年可以認定“助理”級;讀研究生前從事助理工作二年,獲碩士學位后從事專業(yè)技術工作二年者,可以認定中級職務任職資格。 三、評審對象、條件:1、國家統(tǒng)招制大中專畢業(yè)生和通過自學考試、學歷文憑考試、成人教育、電大、函授等教育方式,取得國家承認中專以上學歷,從事本專業(yè)工作專業(yè)技術人員。2、初、中、高級評審條件中專:見習期滿一年后,從事專業(yè)技術工作四年以上,可申報“助理”級任職資格;從事工作滿二十年以上,其中受聘助理級滿五年,可申報中級職務任職資格;從事工作滿三十年以上,其中受聘中級職務滿五年,可申報高級職務任職資格。大專:畢業(yè)后工作滿三年后,可申報初級職務任職資格;從事助理級工作滿四年以上可申報中級職務任職資格;從事專業(yè)工作滿二十五年,其中受聘中級職務滿五年,可申報高級任職資格。本科學歷:畢業(yè)后工作滿一年,可申報初級職務任職資格;從事助理工作四年以上可申報中級職務任職資格;從事中級工作五年以上可申報高級任職資格,從事中級工作五年以上可申報高級任職資格。碩士、雙學士:從事助理級工作二年以上可申報中級職務任職資格;從事中級工作五年以上可申報高級職務任職資格。博士:從事中級工作二年以上可申報高級職務任職資格。 四、評定材料:申報人及各級推薦單位必須客觀、準確、認真地填報以下材料:(一)職稱認定所需材料:1、《大中專畢業(yè)生專業(yè)技術任職資格認定表》一式兩份;2、單位工作鑒定一份;3、學歷、學位證原件、復印件;4、1寸照片2張,2寸照片1張。(二)初、中、高級評審所需材料:1、《專業(yè)技術職務任職資格評審表》初級一式二份,中、高級一式三份,《專業(yè)技術人員考核表》一式二份;2、申報人學歷、學位證書原件、復印件;3、申報人獲獎證書原件、復印件;4、申報人現(xiàn)有職稱證書原件、復印件;5、申報人任現(xiàn)職以來代表性論文、著作一式三份(中級一篇,高級二篇以上);6、申報人專業(yè)技術總結一份;7、申報人外語考試合格證或免試證明原件;8、申報人計算機應用能力考試合格證或免試證明原件;9、申報人所在單位的營業(yè)執(zhí)照副本復印件,加蓋公司公章。10、中、高級專業(yè)技術職務打分表(A3紙復印一式15份)。 五、申報程序:各區(qū)、縣人才交流中心人事代理人員初級職稱材料報各區(qū)、縣職改辦認定、評審。市人才服務中心人事代理人員初級職稱材料報市流動人員職評辦認定、評審。市、區(qū)、縣人才服務機構人事代理人員中級職稱工程系列可報市流動人員職稱評審辦公室工程師評委會評審,其他系列由市流動人員職稱評審辦公室委托市職改辦或相關部門評審。高級職稱由市流動人員職稱評審辦公室報市職改辦評審。 有什么問題可以私下聊 我是雜志社編輯 希望可以幫到你
夢想空間小編
學歷的專業(yè)沒有影響,比如你本科英語教數(shù)學是沒有問題的,由于業(yè)績限定你也必須參加小學數(shù)學類別的職稱評審,文憑不用改,但是教師資格證你要申請你所教科目的教師資格證才可以的,也就是小學數(shù)學的教師資格證,具體情況你可以咨詢一下你所任職單位的人事處或者上級教育局
太白小君
如果是中小學教師,專業(yè)不對口是不會影響到教師職稱評定的,直接參加評定就可以了。高中及高中以上的教師職稱評定是需要取得所教科目的教師資格證。?1教師職稱評定標準思想品德標準忠誠于人民教育事業(yè),愛崗敬業(yè),關愛學生,為人師表,教書育人。知識水平標準系統(tǒng)掌握教育教學的基礎理論知識,準確把握現(xiàn)代教育教學的理念,具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業(yè)知識,掌握國內外本學科教育教學改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學術成果,善于吸收最新教育教學研究成果并應用于教育教學實踐。專業(yè)能力標準具有很強的教育教學能力,對本學科課程的教育教學方法有創(chuàng)新性的改革;具有較強的創(chuàng)新意識和教學科研能力,在本學科領域起到帶頭示范作用;具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術應用能力;具有很強的促進學生綜合素質發(fā)展的教學拓展能力和育人能力。業(yè)績成果標準具有豐富的教育教學經(jīng)驗,勝任中學各年級循環(huán)教學,教學業(yè)績顯著,教育藝術精湛,形成富有個性的教育教學風格;積極發(fā)揮推動本地區(qū)教育教學改革發(fā)展的作用,在本地區(qū)教師隊伍中有很高的威信;主持并承擔完成本專業(yè)高層次的科研項目;德育工作有明顯成效,為促進學生健康成長和綜合素質發(fā)展等方面起到指導者和引路人的作用,在學生中有較高的威望和感召力;指導青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績;公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著,并具有較高的學術水平和應用價值。
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