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哪位心理學家沒有教師資格證

心理學老師有沒有教師資格證哪位心理學家沒有教師資格證中職教師資格證有沒有心理學

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呀喲哇啦 2025-06-22 14:35:10

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教育學心理學試題----單項選擇題一、單項選擇題反映孔子教育思想的文獻是（ B ）A《學記》 B《論語》 C《禮記》 D《中庸》古希臘哲學家柏拉圖的代表作是（ A ）A《理想國》 B《政治學》 C《論演說家的教育》 D《民主主義與教育》在人類歷史上，最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作是（ A ）A《學記》 B《大教學論》 C《論演說家的培養(yǎng)》 D《普通教育學》外國最早的教育著作是（ C ）A《學記》 B《大教學論》 C《論演說家的培養(yǎng)》 D《普通教育學》《論演說家的培養(yǎng)》一書的作者是（ C ）A 蘇格拉底 B 赫爾巴特 C 昆體良 D 亞里士多德 “道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自（ A ）A《學記》 B《論語》 C《禮記》 D《中庸》近代最早的一部教育學著作是（ D ）A《理想國》 B《論演說家的教育》 C《普通教育學》 D《大教學論》提出并論證了班級授課制的教育家是（ B ）A 赫爾巴特 B 夸美紐斯 C 洛克 D 裴斯泰洛齊法國杰出的啟蒙思想家盧梭的代表作是（ B ）A《教育漫話》 B《愛彌爾》 C《大教學論》 D《民主主義與教育》系統(tǒng)地闡述自然主義教育思想的教育家是（ C ）A 洛克 B 赫爾巴特 C 盧梭 D 夸美紐斯 B A A C C A D B B C 先后4次在哥尼斯堡大學講授教育學的人是（ D ） A 赫爾巴特 B 夸美紐斯 C 杜威 D 康德標志著教育學已經(jīng)成為一門獨立的學科的教育學著作是（ D ） A《大教學論》 B《民主主義與教育》 C《愛彌爾》 D《普通教育學》提出“教育的最高目的是道德”的教育家是（ A ） A 赫爾巴特 B 夸美紐斯 C 杜威 D 康德提出“明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法”為教學的四個步驟的教育家是（ B ） A 洛克 B 赫爾巴特 C 盧梭 D 夸美紐斯提出要尊重兒童的天性和身心發(fā)展的年齡特征的教育家是（ C ） A 洛克 B 夸美紐斯 C 盧梭 D 杜威提出一切知識都應以感覺為開端的教育家是（ A ） A 夸美紐斯 B 赫爾巴特 C 康德 D 盧梭提出教育的任務是教導人們怎樣生活的思想家是（ D ） A 杜威 B 盧梭 C 赫爾巴特 D 斯賓塞英國資產(chǎn)階級思想家、社會學家斯賓塞的代表作是（ B ） A《民主主義與教育》 B《教育論》 C《愛彌爾》 D《普通教育學》首先提出“實驗教育學”這個術(shù)語的教育家是（ A ） A 梅伊曼 B 斯賓塞 C 拉伊 D 杜威完成了對實驗教育學的系統(tǒng)論述的教育家是（ C ） A 梅伊曼 B 斯賓塞 C 拉伊 D 杜威 D D A B C A D B A C 美國的實用主義教育家杜威的代表作是（ D ） A《大教學論》 B《普通教育學》 C《論演說家的教育》 D《民本主義與教育》提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是（ A ） A 杜威 B 盧梭 C 赫爾巴特 D 夸美紐斯以下哪一項不是傳統(tǒng)教育所強調(diào)的（ B ） A 教師中心 B 學生中心 C 書本中心 D 課堂中心美國實用主義教育家杜威關(guān)于學生在教學中的地位的主張稱為（ C ）A 白板說 B 做中學 C 兒童中心主義 D 實質(zhì)教育派以下哪一種觀點是杜威的主張（ B ）A 教師中心 B 兒童中心 C 課堂中心 D 書本中心下列不屬于杜威的教育思想的是（ B ） A“從做中學” B“生活即教育” C“學校即社會” D“教育即生長” 1939年，首位以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是（ A ）A 凱洛夫 B 贊可夫 C 布魯納 D 維果斯基我國第一本試圖用馬克思主義的觀點論述教育的著作是（ A ） A《新教育大綱》 B《教育史ABC》 C《教育學》 D《教育過程》提出教育目標的分類系統(tǒng)的心理學家是（ A ） A 布盧姆 B 布魯納 C 凱洛夫 D 贊可夫提倡發(fā)現(xiàn)學習的教育心理學家是（ B ） A 布盧姆 B 布魯納 C 凱洛夫 D 贊可夫 D A B C B B A A A B 蘇聯(lián)心理學家、教育家贊可夫的代表作是（ B ） A《教育過程》 B《教學與發(fā)展》 C《教學過程最優(yōu)化》 D《教育學》將現(xiàn)代系統(tǒng)論的方法引進教學論研究的蘇聯(lián)教育家是（ B ） A 馬卡連柯 B 巴班斯基 C 凱洛夫 D 贊可夫通過考察事物發(fā)生和發(fā)展的過程以弄清它的實質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的研究方法是（ A ） A 歷史法 B 調(diào)查法 C 實驗法 D 統(tǒng)計法對一個事件或一個學生進行調(diào)查的研究方法是（ D ）A 全面調(diào)查 B 重點調(diào)查 C 抽樣調(diào)查 D個案調(diào)查有目的有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知的研究方法是（ C ）A 談話 B 問卷 C 觀察 D 查閱學生作業(yè)和教育文件資料教育歸根到底產(chǎn)生于（ D ）A 本能 B 無意識摹仿 C 社會交往 D 生產(chǎn)勞動最早將“教”“育”二字用在一起的思想家是（ B ）A 孔子 B 孟子 C 墨子 D 荀子認為人本性善，教育的意義在于“存心養(yǎng)性”的思想家是（ C ）A 孔子 B 墨子 C 孟子 D 荀子認為人本性惡，教育的作用在于“化性起偽”的思想家是（ A ）A 荀子 B 墨子 C 孟子 D 孔子認為“教育的目的在于發(fā)展人的一切天賦力量和能力”的教育家是（ D ）A 夸美紐斯 B 康德 C 盧梭 D 裴斯泰洛齊 B B A D C D B C A作用 6．促進阻礙 7．結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡化 D 據(jù)可查證的資料，人類最早的學校出現(xiàn)在（ B ）A 希臘 B 埃及 C 斯巴達 D 雅典我國的學校產(chǎn)生于（ A ）A 商代 B 夏朝 C 西周 D 東漢已經(jīng)出現(xiàn)名叫“庠”、“序”、“?！钡氖┙虣C構(gòu)的是（ B ）A 商代 B 夏朝 C 西周 D 東漢 1870年英國頒布的教育法令是（ C ）A《普通教育法》 B《費里法案》 C《初等教育法》 D《小學校令》聯(lián)合國歷史上的第一個關(guān)于兒童權(quán)利的國際性條約是（ D ）A《世界人權(quán)宣言》 B《兒童的生存、保護和發(fā)展世界宣言》 C《德里宣言》 D《兒童權(quán)利宣言》人的身心發(fā)展是指（ A ）A 身體和心理的發(fā)展 B 個性的品德的形成C 體重和身高的增加 D 技能和技巧的提高下列不屬于心理的發(fā)展的是（ B ）A 感覺 B 神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育 C 知覺 D 性格下列屬于身體的發(fā)展的是（ C ）A 注意 B 記憶 C 心臟的發(fā)育 D 思維提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學家是（ D ）A 皮亞杰 B 格塞爾 C 贊科夫 D 維果茨基認為“只有當教學走在發(fā)展前面的時候，這才是好的教學”的心理學家是（ C ）A 皮亞杰 B 格塞爾 C 贊科夫 D 維果茨基 B A B C D A B C D C 認為“智力的本質(zhì)也是一種適應” 的心理學家是（ A ）A 皮亞杰 B 格塞爾 C 贊科夫 D 維果茨基形成守恒概念，出現(xiàn)了零散的可逆運算的認知發(fā)展階段是（ C ）A 感知運動時期 B 前運算時期 C 具體運算階段 D 形式運算階段一個生來失明的孩子不可能培養(yǎng)他成為一個畫家，說明了下列哪種因素對人發(fā)展的影響（ A ）A 遺傳 B 環(huán)境 C 教育 D 個體的主觀能動性 “近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響（ B ）A 遺傳 B 環(huán)境 C 教育 D 個體的主觀能動性 “干越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。” 這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響（ C ）A 遺傳 B 環(huán)境 C 教育 D 個體的主觀能動性個體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學工作應（ D ）A 有針對性 B 因材施教 C 抓住成熟期 D 循序漸進 “拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（ B ）A 階段性 B 順序性 C 不均衡性 D 個別差異性在教育教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”違背了人的身心發(fā)展的（ D ） A 順序性 B 階段性 C 互補性 D 個別差異性 “因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（ A ）A 個別差異性 B 不均衡性 C 階段性 D 順序性 “一兩的遺傳勝過一噸的教育”反映的是（ B ）A 環(huán)境決定論 B 遺傳決定論 C 教育萬能論 D 二因素論 A C A B C D B D A B 促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是（ C ）A 遺傳素質(zhì) B 環(huán)境 C 個體主觀能動性 D 教育在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，起主導作用的是（ C ）A 遺傳 B 環(huán)境 C 教育 D 個體的主觀能動性能夠為人的身心發(fā)展提供生理前提的因素是（ B ） A 成熟 B 遺傳素質(zhì) C 環(huán)境 D 教育人的身心發(fā)展的動力是（ D ）A 遺傳 B 環(huán)境 C 教育 D 個體的主觀能動性對人的發(fā)展起著決定性的作用的是（ A ）A 社會實踐 B遺傳 C 教育 D 成熟 “一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發(fā)展的（ D ）A 階段性 B 不平衡性 C 順序性 D 個別差異性決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（ D ）A 科學技術(shù) B 政治經(jīng)濟制度 C 文化 D 生產(chǎn)力勞動力再生產(chǎn)的重要手段是（ A ）A 教育 B 文化 C 科學技術(shù) D 政治經(jīng)濟制度決定教育領導權(quán)的是（ C ）A 生產(chǎn)力 B 科學技術(shù) C 政治制度 D 文化文化從一個社會文化共同體傳輸?shù)搅硪粋€社會文化共同體指的是（ B ）A 文化傳遞 B 文化傳播 C 文化交流 D 文化更新 C C B D A D D A C B 不同民族的教育具有不同的傳統(tǒng)和特點說明了教育的（ D ）A 生產(chǎn)性 B 階級性 C 民族性 D 歷史繼承性人們并不是也不可能隨心所欲地制定或廢止教育制度，這說明教育制度具有（ A ）A．客觀性 B．規(guī)范性 C．強制性 D．歷史性現(xiàn)代教育制度的核心部分是（ D ）A．各級各類教育機構(gòu) B．教育思想 C．教育管理制度 D．學制在中世紀大學的四科中，具有普通教育性質(zhì)的是（ A ）A．文科科 B．神學科 C．醫(yī)學科 D．法學科我國正式實施的第一個現(xiàn)代學制是（ B ）A．任寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制 D．1951年頒布的學制從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行的學制屬于（ C ）A．單軌學制 B．雙軌學制 C．分支型學制在教育目的的結(jié)構(gòu)中，核心部分是（ A ）A．對受教育都身心素質(zhì)的規(guī)定 B．對教育所要培養(yǎng)出的人的社會價值作出規(guī)定C．以上二者的統(tǒng)一教育目的產(chǎn)生和變化的現(xiàn)實基礎是（ C ）A．生產(chǎn)力 B．生產(chǎn)關(guān)系 C．生產(chǎn)方式 D．科學技術(shù) 教育目的的最終制約因素是（ A ）A．生產(chǎn)力 B．生產(chǎn)關(guān)系 C．生產(chǎn)方式 D．科學技術(shù) 下列說法錯誤的是（ C ）A．教育目的的社會制約性說明教育目的受生產(chǎn)力的制約B．教育目的的社會制約性說明教育目的政治性質(zhì)的制約C．教育目的的社會制約性說明受教育者的身心特點可以決定教育目的D．教育目的的社會制約性說明教育目的具有客觀性 D A D A B C A C A C“社會發(fā)展和個人發(fā)展是對立統(tǒng)一的歷史過程”這一命題告訴我們（ D ）A．社會發(fā)展和個人發(fā)展根本不存在對立B．社會發(fā)展和個人發(fā)展的對立始終存在C．目前我們已經(jīng)實現(xiàn)了社會發(fā)展和個人發(fā)展的完全統(tǒng)一D．在目前條件下，社會發(fā)展和個人發(fā)展的對立還是存在的，有時甚至還很尖銳追求教育目的的永恒性是哪種教育目的觀的觀點（ A ）A．人文主義的教育目的觀 B．科學主義的教育目的觀C．科學人文主義的教育目的觀關(guān)于全面發(fā)展，下列說法中錯誤的是（ B ）A．德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展B．使每位學生在德、智、體、美、勞等方面都得到同樣的發(fā)展C．學生可以有自己的特長D．不要求學生門門功課都精通下列不屬于廣義教育內(nèi)容的是（ C ）A 正規(guī)教育 B 非正規(guī)教育 C 終身教育 D 非正式的教育學校教育內(nèi)容的主要載體是（ D ）A 教師 B 報刊雜志 C 聲像資料 D 教材實現(xiàn)教育目的、完成人才培養(yǎng)的重要載體的是（ A ）A 教育內(nèi)容 B 教育途徑 C 教育過程 D 教育制度制約教育內(nèi)容的根本因素是（ B ）A 社會政治經(jīng)濟的需要 B 生產(chǎn)力和科學技術(shù)的發(fā)展C 文化傳統(tǒng) D 人的身心發(fā)展規(guī)律和水平學校體育的基本任務是（ A ）A 增強學生的體質(zhì) B 掌握體育的基本知識C 培養(yǎng)良好的品德 D 掌握體育的技能技巧智力的發(fā)展的前提是（ D ）A 形成技能技巧 B 發(fā)展能力 C 提高認識 D 掌握知識我國社會主義學校德育的組成部分不包括（ C ）A 道德品質(zhì)教育 B 政治教育 C 宗教教育 D 思想教育 D A B C D A B A D C 下列不屬于欣賞自然美的形式的是（ B ）A 組織學生遠足 B 美術(shù) C 指導學生寫生 D 地理課教學自上而下由中央政府負責編制、實施和評價的課程是（ A ）A 國家課程 B 顯在課程 C 核心課程 D 學科課程教材編寫、教學、評估的依據(jù)是（ B ）A 課程計劃 B 課程標準 C 教學大綱 D 教科書最基本的教育過程是（ D ）A．學生從進入小學到大學畢業(yè)或受完一定階段教育的總的教育過程B．一門課程從開始到結(jié)束的教育過程C．一門課程中的一章或一個單元的教育過程D．一點知識或一課書的教育過程根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，小學兒童認知發(fā)展一般處于（ C ）A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段特別重視學生活動的重要性的教育流派是（ B ）A．傳統(tǒng)教育 B．現(xiàn)代教育 C．形式教育 D．實質(zhì)教育下列關(guān)系中，不屬于“教育過程作為提高學生認識的規(guī)律”的范疇的是（ D ）A．已知與未知的關(guān)系 B．符號與意義的關(guān)系C．讀書與活動的關(guān)系 D．理性因素與非理性因素的關(guān)系下列關(guān)系中，不屬于“教育過程促進學生發(fā)展的規(guī)律性” 的范疇的是（ A ）A．具體與抽象的關(guān)系 B．掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系C．理性因素與非理性因素的關(guān)系 D．身體發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系對于教育過程中的規(guī)律，下列說法正確的是（ C ）A．知識的掌握與智力的發(fā)展之間成正比關(guān)系B．心理的發(fā)展必定有助于身體的發(fā)展C．具體與抽象之間相互影響、相互制約D．非理性因素制約和決定著理性因素的發(fā)展下列各項活動中，不是教育途徑的是（ B ）A．教學 B．智育 C．課外活動 D．咨詢與輔導 B A B D C B D A C B 教學的基本形式是（ A ）A．課堂教學 B．復式教學 C．現(xiàn)場教學 D．網(wǎng)絡教學與課堂教學相比，復式教學的特殊性是（ C ）A．分班教學 B．分科教學 C．自動作業(yè)與直接教學交替進行D．每節(jié)課有固定的時間下列活動中，不屬于課外活動的是（ C ）A．課外興趣小組 B．少先隊活動 C．家庭作業(yè) D．讀書報告會下列活動中，不屬于課外活動的形式的是（ C ）A．群眾性活動 B．小組活動 C．研究活動 D．個人活動心理咨詢與輔導同思想品德教育的共同之處是（ A ）A．根本目的相同 B．基本任務相同 C．理論基礎相同 D．基本方法相同不是學校心理咨詢與輔導的主要內(nèi)容的是（ B ）A．發(fā)展性咨詢與輔導 B．心理治療 C．適應問題的咨詢與輔導D．學習心理問題的咨詢與輔導不屬于學習生活輔導的內(nèi)容的是（ A ）A．作業(yè)輔導 B．學習態(tài)度輔導 C．學習策略輔導 D．學習習慣輔導下列說法不正確的是（ C ）A．職業(yè)指導就是培養(yǎng)學生的職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)能力的過程。B．升學指導也屬于職業(yè)指導。C．職業(yè)指導就是要負責為學生找工作。D．職業(yè)指導主要是提升學生的職業(yè)適應能力。咨詢與輔導的基本原則是（ A ）：A．尊重學生 B．面向全體學生 C．要有耐心 D．堅持具體性原則開設一門學習方法的課，由專門的教師向?qū)W生講授如何進行學習，這種咨詢與輔導的方式屬于：（ A ）A．系統(tǒng)講授式 B．專題講座式 C．學科滲透式 D．協(xié)作輔導式A C C C A B A C A A

272 評論（15） 1小時前發(fā)布

萱萱小寶

考還是要考的只是包含在里面了

109 評論（15） 5小時前發(fā)布

燒仙草AO

會經(jīng)?？嫉降?，建議復習的時候多加鞏固，2018年下半年中小學教師資格考試安排筆試報名時間：2018年9月4日開始筆試考試時間：2018年11月3日(星期六)。面試報名時間：2018年12月18日至21日。面試考試時間：2019年1月5日~6日。報名網(wǎng)址：

207 評論（15） 9小時前發(fā)布

勿忘我1239

你登陸海南省考試局就什么都知道了。教育學和心理學都考，但不是單獨。你考英語，學科知識那一門就只需要考英語

334 評論（10） 10小時前發(fā)布

活力的維維

1、申請幼教、小教、中教（初中）一般要大學?？埔陨蠈W歷，如果申請中教（高中）、中職、高職、大學一般要大學本科以上學歷。 2、你要申請教師資格證，要考心理學，教育學(有效期3年)。除了這個以外，還要體檢，面試（說課或講課），才能獲得教師資格證，前后需要1年時間。 3、普通話可以單獨考，和其他沒有關(guān)系，一般要考到二級乙等以上，如果申請語文教師資格，一般要二級甲等。 4、考教師資格證你可以留意一下當?shù)亟逃趾徒逃瞬欧盏木W(wǎng)站，一般報名時間為每年的3月和9月。 5、教師資格證的報考不受戶籍限制，可以在任何地點考試、申請，而且沒有時間限制，全國通用。教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證。在我國，師范類大學畢業(yè)生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業(yè)為二級甲等）以上，方可在畢業(yè)時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。

315 評論（12） 10小時前發(fā)布

wongjackson

百度

143 評論（13） 10小時前發(fā)布

愛妃朕累了

有的。“心理學類”專業(yè)的教師資格證，主要集中在“高等學校教師資格證”中，非高校教師不得報考。如果是中小學教師資格證系列，可以報考“中等職業(yè)學校教師資格證”（專業(yè)課——心理教育）

299 評論（12） 12小時前發(fā)布

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