根據法規(guī)文件，教師資格證是國家實行的教師職業(yè)許可制度。因為1994年1月1日起施行的《中華人民共和國教師法》（由全國人民代表大會常務委員會1993年10月31日通過）立法時間要早于勞動部、人事部共同頒發(fā)的職業(yè)資格制度的暫行規(guī)定，因此叫法上不可能具有后來兩部文件“執(zhí)業(yè)資格”提法。從廣義上看，教師資格證是職業(yè)資格，從邏輯上看也應屬于執(zhí)業(yè)類資格。但是由于我國目前還沒有關于職業(yè)資格制度的母法。這些涉及到分類、管理制度方面還有很多不統一、不規(guī)范的地方，有待于法規(guī)的不斷完善。關于“專業(yè)技術資格，執(zhí)業(yè)資格還是職業(yè)資格”的區(qū)別：職業(yè)資格是總稱，下面分從業(yè)、執(zhí)業(yè)資格兩類（在某一歷史階段：1994年后）。專業(yè)技術資格原本是對專業(yè)技術人員任職資格簡稱，在我國實施職業(yè)資格制度前作為職稱制度“以考代評”的形式（1994年前），后“專業(yè)技術資格”融入國家的職業(yè)資格制度內，因其與職稱還具有密切聯系，故人們把這部分“職業(yè)資格”特殊部分經常單獨討論。