購買考試科目對應(yīng)的教材就行，考什么買什么。幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》、《保教知識與能力》2科;綜合素質(zhì)考試有一個統(tǒng)一的考試大綱，教師資格《綜合素質(zhì)》（幼兒園）筆試大綱：一、考試目標主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養(yǎng)：具有先進的教育理念。具有良好的法律意識和職業(yè)道德。具有一定的文化素養(yǎng)。具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。二、考試內(nèi)容模塊與要求(一)職業(yè)理念教育觀理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求。掌握在幼兒教育中實施素質(zhì)教育的途徑和方法。理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點，能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現(xiàn)象。兒童觀理解“人的全面發(fā)展”的思想。理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發(fā)展?jié)摿?，維護每一個幼兒的人格與權(quán)利。運用“育人為本”的幼兒觀，在保教實踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。設(shè)計或選擇豐富多樣、適當?shù)谋＝袒顒臃绞?，因材施教，以促進幼兒的個性發(fā)展。教師觀了解教師專業(yè)發(fā)展的要求;具備終身學習的意識。理解教師職業(yè)的責任與價值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。(二)教育法律法規(guī)有關(guān)教育的法律法規(guī)了解國家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《幼兒園工作規(guī)程》等。了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的相關(guān)內(nèi)容;了解聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)內(nèi)容。教師權(quán)利和義務(wù)熟悉教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教學實踐中的實際問題。幼兒保護熟悉幼兒權(quán)利保護的相關(guān)教育法規(guī)，保護幼兒的合法權(quán)利。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教育工作中幼兒權(quán)利保護等實際問題。(三)教師職業(yè)道德規(guī)范教師職業(yè)道德了解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)，掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。理解《中小學班主任工作條例》的精神。分析評價保教實踐中教師的道德規(guī)范問題。教師職業(yè)行為熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點。理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。在保教活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表。(四)文化素養(yǎng)具有一定的文化常識。了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀物。了解中外文學史上重要的作家作品，尤其是常見的兒童文學作品。(五)基本能力閱讀理解能力理解閱讀材料中重要概念的含義。理解閱讀材料中重要句子的含意。具有篩選并整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息，并運用于保教工作的能力。歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。邏輯思維能力了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。準確而有條理地進行推理、論證。信息處理能力具有運用工具書檢索信息、資料的能力。具有運用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。具有對信息進行篩選、分類、存儲和應(yīng)用的能力。具有根據(jù)保教工作的需要，設(shè)計、制作課件的能力。寫作能力掌握文體知識，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。具有布局謀篇，有效安排文章結(jié)構(gòu)的能力。語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。三、試卷結(jié)構(gòu)模 塊比 例題 型職業(yè)理念15%單項選擇題材料分析題教育法律法規(guī)10%教師職業(yè)道德規(guī)范15%文化素養(yǎng)12%基本能力48%單項選擇題材料分析題寫 作 題合 計100%單 項 選 擇 題 ： 約39%非 選 擇 題 ： 約61%四、題型示例單項選擇題(1)小明在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起哄。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検茿馬上制止，讓小明站到講臺邊B不予理睬，繼續(xù)課堂教學C稍作停頓，批評訓斥學生D幽默化解，緩和課堂氣氛(2)“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項是A泰山 B華山 C黃山 D衡山閱讀下面文段，回答問題。子曰：“學而不思則罔①，思而不學則殆②?！?《論語·為政》)【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。(3)下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是A在孔子看來，學和思二者不能偏廢，主張學與思相結(jié)合。B孔子指出了學而不思的局限，也道出了思而不學的弊端。C光學習不思考會越學越危險，光思考不學習會越來越糊涂。D孔子學與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值。材料分析題閱讀下面材料，回答問題。學生王林在學校因同學給他起外號，將同學的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學校來。放學時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎?”問題：請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對徐老師的做法進行評價。寫作題請以“我為什么要當教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。