【導(dǎo)讀】面積計算是小學(xué)數(shù)學(xué)就涉及到的內(nèi)容，就算是在日常生活中，我們也常常會聽到“面積”一詞，可見面積是和我們生活實際聯(lián)系非常緊密的，所以在進行教師資格證面試的時候，進行試講教案編寫的時候，就可以結(jié)合生活實際進行課程切入，下面給大家?guī)淼木褪?a href="/askjs/4176/" target="_blank">小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證考試教案：什么是面積，考數(shù)學(xué)教師資格證的考生趕緊來關(guān)注起來。一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)結(jié)合具體實例，認(rèn)識圖形的面積的含義，經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性，為后面的面積單位做好鋪墊。2、過程目標(biāo)通過觀察、重疊、數(shù)格子的方法比較面積的大小，通過“拼一拼”、“擺一擺”、“畫一畫”，從實際生活中形成面積單位的表象。3、情感目標(biāo)學(xué)會自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點認(rèn)識面積，知道面積的含義，建立面積的概念，能比較圖形面積的大小。三、教學(xué)難點理解面積的含義，發(fā)展空間觀念。四、教學(xué)過程1、設(shè)境激趣，導(dǎo)入新課請兩個同學(xué)做一個涂樹葉比賽，看誰先涂完。哪位同學(xué)愿意參加?你會選哪片樹葉?為什么?2、操作探究，構(gòu)建新知(一)初步認(rèn)識面積。(1)認(rèn)識物體的表面的面積摸數(shù)學(xué)書的封面，再摸課桌面，這兩個面哪個大?哪個小?摸文具盒的上面，橡皮的正面，哪個面大呢?引出：物體的表面就是它們的面積?？匆豢?元硬幣與1角硬幣的大小。(2)認(rèn)識封閉圖形的面積(課件抽象出面積)這些圖形都是封閉圖形，也就是說封閉圖形的大小就是它們的面積。(板書：封閉圖形)(出示課件：缺角的長方形)師：這個圖形的面積在什么地方?它不是封閉圖形，沒有面積。(二)進一步認(rèn)識面積(比較兩個圖形的大小)(1)探密游戲這里有5個圖形，秘密就在其中的一個里面，想知道它在哪個圖形里嗎?老師給你一些提示，排除一些錯誤答案，請聽好：①它不在面積最大的圖形里，去掉誰?(提醒學(xué)生這是用觀察的方法。)②它不在面積最小的圖形里，去掉誰?③它不在圓里。④它在剩下的兩個圖形中面積較大的圖形里，猜一猜它在哪里?師：這兩個圖已經(jīng)在桌面上了，想一想用什么方法比較大小。打開信封，可以讓里面的學(xué)具幫助你，先思考后小組合作。比比哪個小組想的辦法多?(2)小組合作探究、匯報。小組成員到投影前展示自己的方法。(課件出示)游戲的秘密原來是智慧老人，為我們帶來一個寶盒，猜猜里面裝著什么?學(xué)生猜。打開看看是什么?3、課堂總結(jié)，拓展延伸(1)這節(jié)課已接近尾聲，談?wù)勛约哼@節(jié)課有什么收獲吧?(2)課本第50頁“練一練”第5題(2)?！懊娣e”是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何形體的基礎(chǔ)，因此，教師需要讓學(xué)生在具體情境中理解“面積”概念。關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證考試教案：什么是面積，就給大家整理到這里了，大家在進行教案編寫時候，可以按照以上的步驟進行，對于參加2020年教師資格證面試的考生，大家一定要全面教師資格證面試內(nèi)容，進行針對性模擬練習(xí)，加油!