師范生也需要考教師資格證，幾年前，師范專業(yè)的畢業(yè)生甚至可以畢業(yè)即領(lǐng)教師資格證。自統(tǒng)考以來(lái)，這個(gè)政策已經(jīng)取消，師范生也需要參加考試（統(tǒng)考或?qū)W校自行組織考試）才能領(lǐng)取到證書(shū)。原因主要在以下幾個(gè)方面：提高教師職業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)。國(guó)家對(duì)師范院校的建設(shè)宗旨，在于給教師隊(duì)伍培養(yǎng)出人才。教師質(zhì)量和綜合素質(zhì)是不斷提高的，而對(duì)師范生設(shè)定教師資格證考試，是為了讓師范生能有更專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)去教書(shū)育人，而不是單純只為證書(shū)或者畢業(yè)。師范生不能滿足教育需求。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，對(duì)于教師崗位的需求很大！僅依靠師范類專業(yè)的同學(xué)發(fā)展教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且不是所有師范專業(yè)的畢業(yè)生都會(huì)去選擇當(dāng)老師，必然需要更多的人來(lái)補(bǔ)足缺口。專業(yè)“壟斷”會(huì)導(dǎo)致惰性。曾經(jīng)師范生畢業(yè)后就能拿到教師資格證，過(guò)于安逸的環(huán)境難免會(huì)讓人產(chǎn)生惰性，也容易讓“老鼠屎”混入教師隊(duì)伍，導(dǎo)致整個(gè)教師行業(yè)良莠不齊。允許非師范生考教師正好能激發(fā)大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更注重學(xué)習(xí)，努力提升自己的能力，提高教育的質(zhì)量。教育需要多樣性人才。傳統(tǒng)的專業(yè)培養(yǎng)可能會(huì)讓師范生思維禁錮，有的非師范生講課也會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，“對(duì)付學(xué)生”更有一套。放寬教師資格證的報(bào)考限制能吸納一些其他人才，使教育向著更好的方向發(fā)展。國(guó)家允許非師范生報(bào)考教資，這對(duì)師范生來(lái)說(shuō)不是代替，而是互補(bǔ)。——>點(diǎn)擊了解更多想了解更多關(guān)于教師資格證的相關(guān)信息，推薦咨詢大牛教育。大牛教育教師資格證有面授和網(wǎng)絡(luò)直播課、錄播課等多種授課方式，學(xué)生可以根據(jù)自身情況選擇適合的形式學(xué)習(xí)。大牛教育教師資格證教研團(tuán)隊(duì)老師均具備5年以上國(guó)考經(jīng)驗(yàn)，致力研發(fā)通關(guān)式教學(xué)方法。大牛教育的每位學(xué)員，都有自己的專屬班主任。從報(bào)名、報(bào)考、考試、認(rèn)證、畢業(yè)申請(qǐng)都有教務(wù)老師全程指導(dǎo)與保駕護(hù)航。