面試試講作為教師資格考試的最后一個(gè)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，它決定著我們是否能夠順利拿到步入教師行列的敲門磚——教師資格證，所以如何在面試中取得突出亮點(diǎn)尤為重要。信息技術(shù)學(xué)科10分鐘試講主要包括四個(gè)部分：新課導(dǎo)入、新課的講授、鞏固提高和小結(jié)作業(yè)。這四個(gè)部分環(huán)環(huán)相扣，試講才可脫穎而出。我們可以從以下幾個(gè)方面來講。一、新穎生動(dòng)的開場直擊主題的導(dǎo)入，它能從一開始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象?？忌鷤冃枰_動(dòng)腦筋，盡量避免比較通俗的導(dǎo)入方法，比如復(fù)習(xí)式、提問式等，應(yīng)多利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施展開設(shè)置情境式熱門方法，例如用作品展示、情景導(dǎo)入、社會(huì)話題等方法引入新課，最好的方法就是采用導(dǎo)入的部分與新課教學(xué)所使用的教學(xué)方法——任務(wù)驅(qū)動(dòng)法有密切的聯(lián)系。二、教學(xué)過程教學(xué)過程是面試當(dāng)中占用時(shí)間最長的部分——新課的講授與鞏固提高，這一部分要做到充實(shí)豐富。首先，考生需要明確考題要求，在試講過程中不可遺漏任何知識(shí)點(diǎn)。其次，注意在整個(gè)教學(xué)的過程中，要突出學(xué)生主體的地位，結(jié)合信息技術(shù)課程的特有的教學(xué)方法——任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，即教師不要一味的進(jìn)行講解，要注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。最后，在鞏固提高部分要突出信息技術(shù)學(xué)科的特色，例如這節(jié)課是高中部分《信息及其特征》，可以在PPT上展示生活當(dāng)中的實(shí)例，請學(xué)生回答其中所蘊(yùn)含的信息的特征，以達(dá)到學(xué)以致用。如果這節(jié)課學(xué)生最后是完成了一件作品，比如《Flash軟件制作簡單動(dòng)畫》，在鞏固提高了的部分，教師可以遵循新課標(biāo)里面——評價(jià)的多元化進(jìn)行教學(xué)。采用自評、互評、師生評的方式對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)。并學(xué)生的作品中發(fā)現(xiàn)不足之處給予具有建設(shè)性的意見，以達(dá)到學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。三、有意義性的結(jié)尾上述一切完成之后本節(jié)課的內(nèi)容也至此結(jié)束了，如果在導(dǎo)入部分教師采用了社會(huì)話題的方式導(dǎo)入，并且給學(xué)生留有疑問，記得要進(jìn)行解答。然后要對本節(jié)課所講的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，要避免千篇一律的教師個(gè)人總結(jié)的方式，可以請學(xué)生進(jìn)行總結(jié)或是請學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中都有哪些收獲，這樣的方法不僅新穎而且還體現(xiàn)出了以學(xué)生為主體的思想。要做到環(huán)節(jié)的完整，作業(yè)是不可或缺的一部分。考生要記住在留作業(yè)的時(shí)候切不可老套繁冗，不要拘泥于本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)或讓學(xué)生對于課堂上的知識(shí)重新操作或制作。要盡量聯(lián)系下節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容或讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦應(yīng)用新知。比如上網(wǎng)搜集的任務(wù)、畫圖等作業(yè)。信息技術(shù)課程作業(yè)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是要寬泛，讓學(xué)生在課下的時(shí)候?qū)τ谡n堂學(xué)到的知識(shí)能夠靈活的運(yùn)用，這才是信息技術(shù)課程所要完成的最終的目標(biāo)。四、精心明確的設(shè)計(jì)試講要想拿到，我們還要在細(xì)節(jié)上注意，讓考官更加注意到我們的用心，這就是板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)一定要注意針對性、高度的概括性以及邏輯性，所以考生要把握課題內(nèi)容，在備課時(shí)有個(gè)整體的構(gòu)思。五、流利清晰地表達(dá)最后，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，流利清晰、大方自然的表達(dá)能夠贏得考官的欣賞。