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        豪門小慧子
        首頁 > 教師資格證 > 教師資格證面試結(jié)構(gòu)化怎么提高

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        豆丫丫星

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        師:同學(xué)們對面試應(yīng)該都不陌生,那你們知道什么是結(jié)構(gòu)化面試嗎或者參加過結(jié)構(gòu)化面試嗎?同學(xué)A:不知道,沒有參加過結(jié)構(gòu)化面試。同學(xué)B:知道,參加過,結(jié)構(gòu)化面試就是考官問問題,考生進(jìn)行回答,考官根據(jù)考生的回答進(jìn)行評分。師:結(jié)構(gòu)化面試是一種對測評要素、面試試題、實(shí)施程序、評分標(biāo)準(zhǔn)、考官組成等方面按要求進(jìn)行規(guī)范性設(shè)計(jì)的面試方法。考官按照預(yù)先設(shè)定好的試題對每個(gè)考生進(jìn)行提問,并根據(jù)考生的回答和行為表現(xiàn),對其相關(guān)能力和個(gè)性特征作出相應(yīng)的評價(jià)。所以,它不只是對問題答案的考察,還會考察你的行為表現(xiàn),是一種綜合考察的形式。師:同學(xué)們,我給大家準(zhǔn)備了一個(gè)題目,大家直觀的感受一下結(jié)構(gòu)化面試。題目:豆豆剛上小班,一個(gè)月了,不愿意和小朋友玩,問老師有什么策略?同學(xué)A:這個(gè)題目很簡單。同學(xué)B:這個(gè)題目應(yīng)該是入園焦慮的問題。師:在結(jié)構(gòu)化考試過程中,考查題型總體上可以分為兩大類:認(rèn)知類、實(shí)踐類。其中認(rèn)知類主要是考查對教育類的熱點(diǎn)現(xiàn)象、政策法規(guī)、名人名言、專業(yè)知識等內(nèi)容的看法、觀點(diǎn)和意見。而實(shí)踐類問題主要考查幼兒園工作實(shí)踐中的問題,包括了保育類、教育類以及一些突發(fā)事件的處理。所以,這類問題是關(guān)于入園焦慮的問題,屬于實(shí)踐類的保育類。師:對于這個(gè)題目我們應(yīng)該怎么應(yīng)對?同學(xué)A:我們可以準(zhǔn)備一些玩具材料,還可以用語言鼓勵(lì)幼兒參與集體活動。同學(xué)B:首先,這是典型的入園焦慮問題,我們可以從材料、環(huán)境、游戲等角度解決。師:第一步,對于材料進(jìn)行概括,提出核心問題。比如材料中出現(xiàn)的剛上小班和不愿和小朋友玩是關(guān)鍵信息,從中可以提出核心觀點(diǎn),材料出現(xiàn)的問題是入園焦慮問題。以下就是范答:范例:豆豆剛上小班,不愿和小朋友玩就是典型的入園焦慮表現(xiàn)。教師要善于觀察,當(dāng)出現(xiàn)問題的時(shí)候要積極應(yīng)對,首先對幼兒進(jìn)行交流,過程中發(fā)現(xiàn)問題的原因,再給出解決策略。第二步,在解決問題之前,先分析問題,對癥下藥,就像看病吃藥一樣。首先,關(guān)于原因分析肯定是多方面的,我們要遵循多方面原則,其次,我們可以從主體進(jìn)行分析,幼兒自身性格與交往能力,家長教育方式,教師的準(zhǔn)備工作等,都是可以分析的角度。最后,我們短時(shí)間內(nèi),梳理表述的邏輯性。可以用數(shù)字輔助。以下就是范例:范例:幼兒出現(xiàn)分離焦慮可能是多種原因造成的:(1)安全需要的缺失。幼兒剛進(jìn)對周圍的人事物都不熟悉,會產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感。(2)交往能力差。許多家長包辦代替多,幼兒入園后,無法獨(dú)立完成生活中的一些任務(wù),造成心理上的自卑。(3)幼兒的性格。豆豆本身可能性格比較內(nèi)向,交往能力不夠強(qiáng)。(4)入園準(zhǔn)備不充分。教師和家長沒有提前讓幼兒了解幼兒園的生活狀態(tài),無法很好地過渡。第三步,在解決問題的時(shí)候,注意與原因相匹配,要知道找原因的目的是為了針對性給出策略,而且要聯(lián)系實(shí)際,具有可操作性。比如我們可以從環(huán)境的布置、相關(guān)的游戲活動、家長溝通這樣的角度去改變幼兒不愿交往的現(xiàn)象,可操作性強(qiáng),同時(shí),也一一對應(yīng)了上述的原因。以下就是范例:范例:(1)創(chuàng)設(shè)家庭式的環(huán)境。提供安全、溫馨、舒適的空間,便于他們休息和自主活動。如在班內(nèi)懸掛、張貼幼兒喜愛的卡通形象,從而有效地分散幼兒注意力,減少分離焦慮。(2)組織活動。在家長送幼兒入園初期,我會組織相應(yīng)的親子活動,幫助幼兒適應(yīng)園內(nèi)生活,如開展親子游戲,讓幼兒在家長帶動下參與活動,感受與大家游戲的快樂,讓幼兒逐漸熟悉和適應(yīng)教師、同伴和環(huán)境。(3)及時(shí)溝通。積極與豆豆的家長進(jìn)行溝通,保證家園統(tǒng)一意見。如,對老師要產(chǎn)生充分的信任,當(dāng)孩子提出需求時(shí),及時(shí)和老師溝通。第四步,給出總結(jié)性答案,用來深化主題,升華情感,強(qiáng)調(diào)在遇到類似問題時(shí),我會用積極的態(tài)度面對,給幼兒一個(gè)快樂的童年??傊诿鎸⒆映跞雸@產(chǎn)生的不良情緒和行為,我會主動的與家長緊密合作,創(chuàng)設(shè)安全舒適的環(huán)境,并鼓勵(lì)家長放手,通過“一推一拉”幫助孩子勇敢地邁出第一步,讓孩子學(xué)會一個(gè)人去面對他們的世界。

        337 評論(15)

        燕然銘石

        首先,我們將結(jié)構(gòu)化分為五類,這就要求我們在答題的過程中按照不同的題目類型,用不同的方式組織答案。這五類分別為:自我認(rèn)知、思維品質(zhì)、教育實(shí)踐、人際處理、時(shí)事政治。自我認(rèn)知類如:教師是一個(gè)辛苦的職業(yè),你為什么選擇這個(gè)行業(yè)?這類題只要你價(jià)值觀正確,按照總分總的思維模式答題就可以。思維品質(zhì)類如:對于學(xué)校中出現(xiàn)的受賄問題,你怎么看?這類題一定要明確觀點(diǎn),然后在進(jìn)行答題,主要的觀點(diǎn)不能有偏差,一有偏差整個(gè)題目可能就直接死翹翹了。教育實(shí)踐類題目如:你的課堂上學(xué)生要離開教室,你問他原因,他說就是不感興趣,你怎么辦?這類題目在考試中出現(xiàn)的概率相對較大一些,我們需要做的是給出解決方法。人際關(guān)系處理如:有學(xué)生犯錯(cuò)了,教師奚落他,作為同事你怎么看?答題時(shí)重點(diǎn)要放在與題目中有關(guān)的主要人員關(guān)系的處理上。關(guān)于時(shí)政類的題目,沒有什么好的辦法只能是大家多關(guān)注目前所發(fā)生的時(shí)事類事件,以備考試之用。小tip:倘若大家無法分的清楚所出現(xiàn)的題目是哪一類,那就都按照解決問題的思路去答題,而后條理清晰的表達(dá)出來。以上你學(xué)會了嗎?其次,由于結(jié)構(gòu)化是大家與考官的初次相遇(當(dāng)然也叫初次交鋒),緊張對于大多數(shù)考生來說可能是常事兒,如何克服緊張呢?迅速把你的注意力放到題目上(是題目不夠難嗎?你還有時(shí)間緊張)快速梳理思路,有條理的進(jìn)行答題,條理性非常重要,考官不可能從你一大堆的敘述中去找你的觀點(diǎn),只有你表達(dá)的清晰明確才有可能贏得考官的好印象哦。所以不管如何答題一定需要條理!!!

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