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        吃吃吃吃吃Chen
        首頁(yè) > 教師資格證 > 教師資格證的評(píng)價(jià)內(nèi)容有什么建議

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        freekalong

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        一、診斷式的評(píng)價(jià)語(yǔ)課堂的口頭評(píng)價(jià)過程就是分析的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí),哪些地方見長(zhǎng),哪些地方不足,通過在集體中科學(xué)的分析,使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)有全面的認(rèn)識(shí),能幫助學(xué)生克服盲目樂觀或自卑心理。如“這個(gè)句子你讀得多好呀!請(qǐng)你再讀一遍,大家仔細(xì)聽聽!”。二、啟發(fā)式的評(píng)價(jià)語(yǔ)啟發(fā)式評(píng)語(yǔ)是指教師采用能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)問題的深人理解、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思維的評(píng)語(yǔ)。作為學(xué)生,由于認(rèn)知水平的差異,學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不盡相同?,F(xiàn)在在新課程理念的指導(dǎo)下,老師們善于運(yùn)用自己巧妙機(jī)智的語(yǔ)言來糾正,鼓勵(lì)學(xué)生的回答,注意情緒導(dǎo)向,做到引而不發(fā)。如:“預(yù)習(xí)后,你了解了什么?有什么疑問?”。三、鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)語(yǔ)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)把握是十分重要的。如果把握不好,會(huì)影響評(píng)價(jià)的結(jié)果,甚至于適得其反。對(duì)于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展、學(xué)習(xí)效率的提高和學(xué)習(xí)成果的肯定等予以及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生在老師的激勵(lì)下會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,享受成功的喜悅。同時(shí),考官會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)很用心的老師,關(guān)注到了每一個(gè)學(xué)生。如:“孩子,自信些,這些字音你都讀準(zhǔn)了!”。四、參與式的評(píng)價(jià)語(yǔ)此類評(píng)價(jià)語(yǔ)著重于全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),并不是教師單方面的進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣有利于提高全體學(xué)生的參與性,可以提高思考和判斷能力。所以,評(píng)價(jià)的主體不應(yīng)局限于學(xué)生,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)。通過同學(xué)互評(píng)、小組互評(píng)拓展評(píng)價(jià)的空間,把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生,突出學(xué)生評(píng)價(jià)的主體地位。在這個(gè)過程中教師要充分發(fā)揮導(dǎo)評(píng)的作用,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。最后,在評(píng)價(jià)時(shí),要配合相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、眼神、微笑和肢體語(yǔ)言。因?yàn)橥瑯拥囊痪湓?,微笑著說,你就會(huì)感到親切和藹;富有激情地說,你會(huì)受到同樣的感染;冷漠地說,你就會(huì)覺得來自對(duì)方的漠視與驕傲。對(duì)學(xué)生來說,教師的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一種表情都是對(duì)學(xué)生最好的無聲評(píng)價(jià)??傊谠囍v的過程中,微笑起著非常重要的作用。在試講過程中配以微笑的評(píng)價(jià),能讓緊張的氛圍營(yíng)造一個(gè)和諧的環(huán)境,更對(duì)試講起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

        189 評(píng)論(9)

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        教師資格面試考官根據(jù)考生的綜合情況進(jìn)行評(píng)分,考官依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分,通過面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)提交評(píng)分。面試合格不合格,要看整體。教師資格面試考官根據(jù)考生的綜合情況進(jìn)行評(píng)分,考官依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分,通過面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)提交評(píng)分。面試合格不合格,要看整體。考取教師資格證,點(diǎn)擊藍(lán)字咨詢機(jī)構(gòu)教師資格面試考官根據(jù)考生的綜合情況進(jìn)行評(píng)分,測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容包括職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等八個(gè)方面。教師資格統(tǒng)考面試一般采取結(jié)構(gòu)化面試和情景模擬相結(jié)合的方法,通過抽題、備課、答題、試講、答辯等方式進(jìn)行。考生答辯結(jié)束后,考官依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分,填寫《面試評(píng)分表》,經(jīng)答辯小組組長(zhǎng)簽字后,通過面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)提交評(píng)分。面試成績(jī)總分為100分,考生成績(jī)由各分項(xiàng)得分加權(quán)累加而得。根據(jù)對(duì)教師資格面試的了解,整理以下內(nèi)容:個(gè)人形象有的考生很不注意著裝打扮,比如女選手穿著短袖,里面穿著小背心,但是短袖的扣子一個(gè)也不系,下身穿一緊身牛仔褲,腳穿運(yùn)動(dòng)鞋,走路也不穩(wěn)重,第一印象就吃虧了。有的考生頭發(fā)太長(zhǎng),蓋住了半邊臉,說話的時(shí)候,頭一甩一甩的,也讓人看起來心生煩意,總想給她一個(gè)發(fā)卡把頭發(fā)歸攏一下。有的女考生穿的衣服太低胸,與教師的身份不合。還有一些是舉止細(xì)節(jié),比如個(gè)別考生喜歡不時(shí)舔嘴唇,讓人很不舒服。心理素質(zhì)有的考生由于太過緊張,進(jìn)了考場(chǎng),聽不清考試的要求。比如在開始之前,評(píng)委告訴他面試時(shí)間有20分鐘,最后兩分鐘會(huì)有提示員提示??忌轭}后,評(píng)委說:“你可以直接答題,也可以思考以后再回答。你聽明白了嗎?”但是不少考生只聽見“你可以直接答題”,而沒有聽見“你也可以思考以后再回答”,便說“我明白”,然后就開始結(jié)結(jié)巴巴地讀題答題,完全沒有條理,并且語(yǔ)無倫次,語(yǔ)言組織不到位。也有一部分選手很放松,聽清每一句要求,然后略加準(zhǔn)備,回答的有條不紊,雖然有些語(yǔ)言不夠嚴(yán)密,但是起碼他知道他應(yīng)該做什么。還有個(gè)別考生以為要把20分鐘全部用完,一直在那里東拼西湊,反反復(fù)復(fù),決心要把時(shí)間用完,前面都做的很好,但是由于他的誤解,也影響到評(píng)委的打分。面試技巧一定要放松,不要緊張,尤其是面部表情要放松,不要緊繃著臉,最好能有個(gè)微笑,你不微笑評(píng)委是不會(huì)主動(dòng)沖你微笑的。你微笑了,評(píng)委受你的感染,也覺得很輕松。如果考生緊張的要命,評(píng)委也會(huì)處于一種緊張狀態(tài),不知道你下一步會(huì)不會(huì)出現(xiàn)其他的失誤,所以都會(huì)盯著你,讓你更緊張。有的考生到處看,看天花板,看窗外,看桌子,就是不看評(píng)委,腳在下面搓來搓去,讓看見他的人都為他緊張。勇敢自信評(píng)委在評(píng)分的時(shí)候,主要是看考生的基本素質(zhì),是不是自信大方,是不是有操控課堂的能力,是不是敢于面對(duì)觀眾。有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的考生,往往會(huì)條理清楚,落落大方,儀態(tài)舉止很自然,那些沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的考生,則會(huì)稍遜一籌。因此,如果有機(jī)會(huì),準(zhǔn)備參加面試的考生一定要登臺(tái)說課或講課。有了親身的體驗(yàn),面試就會(huì)有足夠的底氣。說話要求①一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話,那么您在這時(shí)已經(jīng)被PASS了。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕竟?。普通話要?biāo)準(zhǔn),咬字清晰,特別是對(duì)于語(yǔ)文科目。②音量適當(dāng)。不要認(rèn)為自己對(duì)著的是幾名專家,要把他們想象成一個(gè)大班的孩子。抽簽排序靠后的考生,音量要適度增大,因?yàn)閷<覀兟犃艘惶旎虬胩斓恼n,可能有些困倦了,適度較大的音量會(huì)有更好的效果。③語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。要有輕重音之別,有節(jié)奏性。不要有口頭禪,如“這個(gè)”、“是吧”、“對(duì)吧”、“啊”等。④語(yǔ)速不能太快。有些應(yīng)聘者可能太緊張,一上臺(tái)就開始滔滔不絕地講,飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結(jié)果十幾分鐘過去后,他自己都不知道說了些什么,評(píng)委也沒聽明白什么。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn),也可以緩和一下緊張的心情??既?a href="/askjs/1/" target="_blank">教師資格證,點(diǎn)擊藍(lán)字咨詢機(jī)構(gòu)

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