非專業(yè)師范專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生首先要考取教師資格證，在拿到了專業(yè)的資格證后有兩個(gè)途徑，一是參加國(guó)家組織的“三支一扶”，二是成為國(guó)家選拔的“特崗教師”，具體下面細(xì)說(shuō)：一、參加國(guó)家每年出臺(tái)的“三支一扶”政策，任職兩年后就可以成為正式編制的老師?！叭б环觥敝傅氖菄?guó)家對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生出臺(tái)的基層政策，在大學(xué)生畢業(yè)以后可以申請(qǐng)到農(nóng)村去支教火扶貧，只要報(bào)名被選拔上了就必須去國(guó)家安排的地方任職兩年，在工作期間沒有工資但會(huì)給一部分的生活補(bǔ)貼，任職期滿后可以選擇留在當(dāng)?shù)乩^續(xù)做教師或者回到家鄉(xiāng)擇業(yè)。雖然這個(gè)政策可以成為編制老師，但去的地方一般都是比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，而且現(xiàn)在中國(guó)也只有一部分地區(qū)能夠讓期滿的大學(xué)生成為在編教師，所以你是想成為老師教書育人還是想在家鄉(xiāng)當(dāng)教師享受教師帶來(lái)的待遇，你自己考慮清楚。二、報(bào)名參加西部地區(qū)的特崗教師，服務(wù)期滿后可以通過考試進(jìn)行成為編制老師。特崗教師說(shuō)白了就是去極其偏遠(yuǎn)的地區(qū)給農(nóng)村的孩子帶去先進(jìn)的知識(shí)，主要的目的是將這些知識(shí)落后地區(qū)的學(xué)生培養(yǎng)出來(lái)，彌補(bǔ)當(dāng)?shù)貛熧Y力量不足的缺陷，這類型的特崗教師在入職后并不在編制內(nèi)，也沒有什么補(bǔ)貼，也就是說(shuō)在職期間要靠自己的能力養(yǎng)活自己，在期滿后如果想成為真正的老師還需要考試。只有考試合格了才能納入編制，最重要的是在服務(wù)期滿后要保證當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校內(nèi)還有編制，這樣才能在考試結(jié)束后成功留任。以上這兩種都是非師范類學(xué)生成為編制老師的途徑，不過這兩種途徑的前提都是留在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，不能回到家鄉(xiāng)成為教師。