素質(zhì)教育對體育教師提出的要求 素質(zhì)教育是全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育，包括傳授體育知識(shí)，技能，技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，情感陶冶，培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展等。因此，體育教師將面臨著許多新課題和挑戰(zhàn)，所以必須具備以下素質(zhì)。 （1）高尚的道德 高尚的道德情操是體育教師素質(zhì)的核心，是做好體育工作的基礎(chǔ)。也是體育教師無私奉獻(xiàn)，敬崗愛業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，改革創(chuàng)新的原動(dòng)力。 ①熱愛體育教師工作 熱愛自己所從事的本職工作是體育教師道德素質(zhì)的基本要求，也是搞好體育教育工作的基本前提。熱愛體育教育工作，必須對它要有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，有了正確的認(rèn)識(shí)，才能熱愛它，才能對事業(yè)深沉的愛，才能執(zhí)著地去追求，還要全身心地投入。 ②關(guān)心、熱愛學(xué)生 體育教師要熱愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長，關(guān)心和熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德最起碼的要求。一個(gè)沒有高尚道德素質(zhì)的教師，肯定是不會(huì)去關(guān)心、熱愛學(xué)生，也不可能自覺地愛崗敬業(yè)的。只有關(guān)心熱愛學(xué)生，教師才能盡心盡力去培養(yǎng)他們，使學(xué)生成為具有遠(yuǎn)大理想，思想道德高尚，掌握科學(xué)文化知識(shí)，有堅(jiān)強(qiáng)毅力的一代新人。 （2）多元的知識(shí)結(jié)構(gòu) 體育教師自身的文化水平對培養(yǎng)學(xué)生至關(guān)重要，而當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展更是要求教師自身也要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。這就需要體育教師必須不斷地了解新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)層次。 ①扎實(shí)的體育學(xué)科專業(yè)知識(shí) 體育教師必須精通所教專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，達(dá)到熟練運(yùn)用的水平。另外，應(yīng)具備一個(gè)現(xiàn)代化的知識(shí)體系—具有解剖、生理、以及運(yùn)動(dòng)生理，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、急救和應(yīng)急處理、評價(jià)技術(shù)等一系列知識(shí)體系。并且對教材所涉及的問題都能舉一反三，為教學(xué)打下牢固堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)了解本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，要站在科學(xué)發(fā)展的前沿，及時(shí)將本專業(yè)最新的信息，知識(shí)成果介紹給學(xué)生，來開闊他們的視野，激發(fā)他們的求知欲。 ②必備的教育科學(xué)知識(shí) 教育科學(xué)知識(shí)是教師知識(shí)體系的重要組成部分。體育教師要把體育科學(xué)知識(shí)最有效，最大限度地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。要取得最佳的教學(xué)效果，就必須深入學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論方面的知識(shí)。如：教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、教學(xué)論等。并且深入研究和掌握教育規(guī)律，知識(shí)本身的內(nèi)在規(guī)律。只有掌握了這些規(guī)律，才能做到因勢利導(dǎo)，因材施教，以期達(dá)到最佳教育效果和教學(xué)過程最優(yōu)化。 ③寬厚的文化基礎(chǔ)知識(shí) 素質(zhì)教育要全面提高人們的素質(zhì)，這就要求體育教師具有寬厚的文化知識(shí)。當(dāng)今的學(xué)生，他們對知識(shí)的學(xué)習(xí)已不局限于書本，對于整個(gè)世界，凡是未知的東西，他們都有著濃厚的興趣。而這種濃厚的興趣正是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，體育教師必須作好各方面準(zhǔn)備，以幫助學(xué)生解決所遇到的各種問題。而要成為知識(shí)面寬闊的人，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科學(xué)文化水平。只有這樣才能成為順應(yīng)素質(zhì)教育的合格體育教師。 綜合教育能力 現(xiàn)代學(xué)校體育的功能正向著多元的方向發(fā)展，它要求體育教師具有綜合的教育能力。教育能力是體育教師素質(zhì)的重要組成部分，要獲得體育課的最佳教學(xué)效果，有效地開展素質(zhì)教育，體育教師還應(yīng)具備以下能力。 （1）嫻熟的教學(xué)基本技能 教學(xué)基本技能是教育能力的必要組成部分。它包括組織教學(xué)、教學(xué)語言、示范、訓(xùn)練、創(chuàng)新科研等。嫻熟的教學(xué)基本技能有助于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的科學(xué)化，藝術(shù)化。 （2）創(chuàng)造教育環(huán)境的能力 優(yōu)美、愉快、和諧的教育環(huán)境會(huì)使教學(xué)效果得到顯著提高。因此，體育教師要有善于創(chuàng)造美好的教學(xué)環(huán)境能力，使學(xué)生置身該教學(xué)環(huán)境并獲得身心和諧發(fā)展。在優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境中，不僅有利于教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間相互尊重和信任，學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展，教學(xué)課堂氣氛活躍，還有利于師生相互探討，共同探索，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并充分體驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)，健身練法，娛悅身心的樂趣。 （3）教育科研能力 素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)在于課的改革，體育教師的科研能力對深化教學(xué)改革可以起到一定的推動(dòng)作用。提高體育教師科研能力，一方面要強(qiáng)化科研意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)“經(jīng)驗(yàn)型”的體育教師已不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，素質(zhì)教育需要的是“科研型”的體育教師。另一方面體育教師在系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，探討教學(xué)思想和方法的同時(shí)，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)投入到教學(xué)科研中去，善于借鑒國內(nèi)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)，探索和發(fā)現(xiàn)新的教育模式來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。 （4）良好的心理素質(zhì) 體育教師所處的社會(huì)地位，勞動(dòng)特點(diǎn)及職業(yè)要求的特殊性，使體育教師應(yīng)該具備不同于他人的心理素質(zhì)。 ①興趣 對教育工作的興趣是體育教師創(chuàng)造性地完成教育，教學(xué)工作任務(wù)的重要心理素質(zhì)之一，是事業(yè)能夠建立和鞏固的基礎(chǔ)。體育教師具有廣泛的，多方面的興趣，能通過多途徑激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣愛好，更好地研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及教學(xué)方法，達(dá)到培育人才的目的。 ②情感 體育教師的情感對學(xué)生具有直接的感染力。一個(gè)眼神，一絲微笑都包含著與學(xué)生的情感交流。體育教師與學(xué)生熟悉、親近、了解學(xué)生的內(nèi)心世界，對學(xué)生的理解、信任、尊重可使學(xué)生產(chǎn)生依賴、仰慕、共鳴，進(jìn)而去追求成為體育教師所導(dǎo)向的人才。 ③意志 具有堅(jiān)強(qiáng)的意志是每位體育教師的一個(gè)重要心理素質(zhì)。它對于一個(gè)體育教師的事業(yè)成敗具有決定意義。堅(jiān)強(qiáng)的意志表現(xiàn)在體育教師實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的堅(jiān)定性和直覺性，百折不撓的堅(jiān)持性和毅力，以及處理突發(fā)事件的果斷性和克制不良情緒的自制性等方面。 三、結(jié)論 體育教師在向?qū)W生傳授知識(shí)、技術(shù)、技能的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)著教書育人，嚴(yán)于律己，以高尚的人格力量去教育和感召學(xué)生的責(zé)任；加強(qiáng)對體育教育的理解，精通體育教育的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，并能熟練自如運(yùn)用，最大限度提高自己的業(yè)務(wù)水平；借鑒國內(nèi)外成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)教學(xué)方法，并從中吸取和更新，在精通本專業(yè)的知識(shí)外，還要不斷學(xué)習(xí)其它科學(xué)知識(shí)，提高自己學(xué)科文化水平；拓寬知識(shí)領(lǐng)域，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)科間的橫向聯(lián)合，尤其是教育科學(xué)理論以及人文科學(xué)素質(zhì)的提高。