可以通過以下幾點(diǎn)進(jìn)行改善。1、板書“板”在點(diǎn)子上板書與講解一樣，貴在“少而精”。板書要做到“少書”、“精書”；板書要書在點(diǎn)子上，書在關(guān)鍵處，起到“畫龍點(diǎn)睛”、“提綱挈領(lǐng)”的作用。板書若過多或太雜，就會(huì)使整個(gè)黑板出現(xiàn)“一鍋粥”的現(xiàn)象，沒有重點(diǎn)，效果很差。2、有的放矢，虛實(shí)結(jié)合板書屬于對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充，要做到有實(shí)有虛，虛實(shí)結(jié)合。有些內(nèi)容需要一字不漏的板書出來，有些內(nèi)容則不必板書，使其省略隱現(xiàn)在板書之中，讓學(xué)生憑借教師的講述去領(lǐng)會(huì)或順著前后文中理解推錄下來。這樣，既節(jié)省了時(shí)間，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的筆記能力。3、精心設(shè)計(jì)，合理布局板書的一般“模式”是把黑板分為主板書和副板書。主板書作為講授教材內(nèi)容的系統(tǒng)板書之用；副板書可靈活機(jī)動(dòng)，常用作為書寫需要提示的字、詞、概念和與本節(jié)課有關(guān)的舊知識(shí)之用。一般情況下，課堂上不擦也夠用，做到一堂課一黑板，黑板寫滿了，課也結(jié)束了。下課后，別人一看黑板，就能知道這節(jié)課所授知識(shí)體系的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)過程，一目了然。4、正確工整，突出重點(diǎn)板書的書寫要工整，字跡要清晰，不可以寫連筆字和簡化字，板書的字跡一定要保持工整。板書的內(nèi)容要有選取，不能什么內(nèi)容都寫在板書中，這樣板書就失去了意義，一定要突出重點(diǎn)。不重要的內(nèi)容要寫在右下角作為副板書，并可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候擦掉。5、講寫結(jié)合，速度適宜在課堂教學(xué)中，根據(jù)教材和課型不同，應(yīng)分別采取先講后寫，先寫后講或邊講邊寫的方法。要善于把握時(shí)機(jī)，使教師和學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)配合默契。如遇一些難懂的敘述較長的定義，可先板書然后再逐字講解；一些較易的性質(zhì)，則可先歸納或推導(dǎo)，然后板書；再如一些幾何論證，需調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，則可邊講邊寫，逐步展開。