兩者不矛盾，可以同時(shí)進(jìn)行。一部分同學(xué)計(jì)劃的更早，暑期已經(jīng)開(kāi)始專(zhuān)升本的備考；一部分同學(xué)決定備考教師資格證考試，就業(yè)方向向教師看齊；一部分同學(xué)早早的進(jìn)入社會(huì)大學(xué)，豐富履歷賺取經(jīng)驗(yàn)值；還有一部分同學(xué)整日在家無(wú)所事事，對(duì)未來(lái)還未有明確的方向。處在前三種的同學(xué)，希望你更加明確自己的方向，并堅(jiān)定不移的朝著這個(gè)目標(biāo)奮斗，而最后一類(lèi)同學(xué)，學(xué)姐也希望你開(kāi)始思考未來(lái)的人生方向，并付諸行動(dòng)。也有一類(lèi)比較糾結(jié)的同學(xué)，既想要專(zhuān)升本，又想考教資，一遍復(fù)習(xí)專(zhuān)升本，一遍又復(fù)習(xí)教資。結(jié)果精力沒(méi)少花，夜沒(méi)少熬，就是不出成績(jī)。學(xué)姐理解這類(lèi)學(xué)生的復(fù)雜心情，在兩手都要抓之前，先分析兩者的優(yōu)先級(jí)，再根據(jù)自己的實(shí)際情況，做最后決定。無(wú)論是考專(zhuān)升本還是教資，都不再是學(xué)校統(tǒng)一組織的考試，需要考生自學(xué)或報(bào)班學(xué)習(xí)。專(zhuān)升本考生在學(xué)習(xí)力上要求更高，面臨就業(yè)、考證的雙向壓力，越到最后放棄的越多。教師資格證考試的考生目標(biāo)更明確，無(wú)論是為未來(lái)入編做準(zhǔn)備還是作為就業(yè)的砝碼，學(xué)生的學(xué)習(xí)力會(huì)更強(qiáng)。同時(shí)準(zhǔn)備專(zhuān)升本和教資，在學(xué)習(xí)力的要求上更為嚴(yán)苛。需要學(xué)生不僅有強(qiáng)大的自制力，對(duì)學(xué)習(xí)能力也有很高的要求，適合底子比較好的學(xué)生。作為專(zhuān)科學(xué)子，統(tǒng)招專(zhuān)升本是唯一一次改寫(xiě)第一學(xué)歷的機(jī)會(huì)，一旦決定升本，就要全力以赴。教師資格證考試和英語(yǔ)四六級(jí)一樣，每年都可以考，對(duì)學(xué)生的時(shí)間要求沒(méi)有專(zhuān)升本苛刻。