大學(xué)教師崗位和實(shí)驗(yàn)室崗位的區(qū)別分別為職責(zé)、學(xué)位要求和待遇上的區(qū)別。1、職責(zé)區(qū)別。教師崗位，是主要承擔(dān)高質(zhì)量的本科生基礎(chǔ)課程、研究生公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)工作，同時承擔(dān)教學(xué)研究工作的崗位。實(shí)驗(yàn)室崗位，是主要承擔(dān)高水平科學(xué)研究工作的崗位。所承擔(dān)的科研工作任務(wù)要高于教學(xué)崗位對科研工作任務(wù)的要求。2、學(xué)位要求區(qū)別。教師崗位一般應(yīng)具有碩士及以上學(xué)位或副教授及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，近三年課程教學(xué)工作量必須達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。實(shí)驗(yàn)室崗位研究員、副研究員崗位的教師一般應(yīng)具有博士學(xué)位，同時，應(yīng)具有發(fā)表高水平論文、承擔(dān)國家重大研究項(xiàng)目的能力。3、待遇區(qū)別。雖然待遇并不只是根據(jù)崗位來評定，還要看個人在崗位上評定到的最高職稱。但是，由于實(shí)驗(yàn)室崗位準(zhǔn)入門檻比較高，所以起薪普遍高于教師崗位。擴(kuò)展資料大學(xué)教師崗位，主要有四種。除了教師崗位和實(shí)驗(yàn)室崗位以外，還有教學(xué)科研型、實(shí)驗(yàn)教學(xué)型崗位。教學(xué)科研型教師應(yīng)年均承擔(dān)一定學(xué)時的本科生或研究生理論課程教學(xué)工作，考核的重點(diǎn)是高質(zhì)量教學(xué)、高水平科研成果等內(nèi)容。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)型崗位和教學(xué)科研型崗位的要求是類似的。在大學(xué)教師崗位設(shè)置上，教學(xué)為科研明確了方向，提出了問題，也成為科研成果交流和討論的平臺；另一方面，科研則是教學(xué)的基礎(chǔ)，來自長期科研工作所形成的科研成果是教學(xué)效果的有效支撐，同樣教師扎實(shí)的科研功底和深厚的科研底蘊(yùn)也使教學(xué)質(zhì)量得到了很好的保證。參考資料來源：人民網(wǎng)—王乘：教學(xué)與科研的關(guān)系是大學(xué)的根本問題