薇兒的悲傷
道生一,三代二
拿到教師資格證后三年內(nèi)要注冊(cè),即從事教師行業(yè)的工作,若三年內(nèi)未注冊(cè),此證失效。希望我的回答能幫到你,望采納。
yiliudewendu
在三年有效期內(nèi)可以認(rèn)證教師資格證書,三年后如未認(rèn)證就要重新考教師資格證認(rèn)定申請(qǐng)流程及攜帶材料(具體以當(dāng)?shù)卣J(rèn)定公告為準(zhǔn))一、網(wǎng)上報(bào)名在規(guī)定的網(wǎng)報(bào)時(shí)間內(nèi)登陸中國(guó)教師資格網(wǎng)(),進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。目前,全國(guó)申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員分為以下四類。第一類是持有教育部考試中心頒發(fā)的“中小學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證明”的申請(qǐng)人。第二類是不需要參加教師資格考試(包括筆試和實(shí)踐能力測(cè)試)的師范教育類專業(yè)畢業(yè)生(包括全日制教育碩士畢業(yè)生)。第三類是參加各省份組織的教師資格考試(包括筆試和實(shí)踐能力測(cè)試)且成績(jī)合格的非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生及需要參加實(shí)踐能力測(cè)試的師范教育類專業(yè)畢業(yè)生。第四類是申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格者。四類申請(qǐng)人中,第一類申請(qǐng)人從進(jìn)行報(bào)名,其他三類申請(qǐng)人從進(jìn)行報(bào)名。請(qǐng)申請(qǐng)人首先確定自己屬于哪一類申請(qǐng)人,然后點(diǎn)擊相應(yīng)的網(wǎng)報(bào)入口。注意:申請(qǐng)人網(wǎng)上填報(bào)申請(qǐng)信息后,需打印《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》并在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)隨其他申請(qǐng)材料一起提交認(rèn)定機(jī)構(gòu)。
天生我翔2011
1、教師資格證統(tǒng)考筆試或面試報(bào)名條件中都要求:申請(qǐng)人的戶籍或人事關(guān)系(人事檔案)其一在本地。1)筆試:已在外省參加過全國(guó)中小學(xué)教師資格考試筆試且取得單科以上合格成績(jī)的考生,在滿足我省報(bào)考條件的前提下,可以在本省參加中小學(xué)教師資格考試,其合格科目在有效期內(nèi)可免予考試。2)面試:筆試各科成績(jī)合格者且在有效期內(nèi)(筆試單科成績(jī)有效期為2年)的考生,可報(bào)名參加本次面試。2、具體報(bào)名條件以報(bào)考省份的教師資格證筆試、面試公告為準(zhǔn)。
lisabaobao99
兩次;考未通過的科目。教師資格認(rèn)定理論課考試每年3月、11月各舉行一次。報(bào)名時(shí)間為每年1月、9月(在普通高校在校學(xué)生的報(bào)名時(shí)間由自考辦另定)。教材由自考辦供應(yīng)。 教學(xué)技能測(cè)試每年舉行1—2次,一般在上半年的5月和下半年的11月報(bào)名,具體時(shí)間由當(dāng)?shù)亟處熧Y格認(rèn)定指導(dǎo)中心確定后公布。教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力要求教師職業(yè)的特殊性在于從事教師職業(yè)必須具有教育教學(xué)能力,也就是說不僅要掌握一定的知識(shí),更重要的是要把知識(shí)按照不同學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求傳授給學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、學(xué)習(xí)能力和道德人格,使學(xué)生的特長(zhǎng)和潛力能夠充分發(fā)揮出來。教育教學(xué)能力的內(nèi)容廣泛,要求較高,鑒于我國(guó)幅員遼闊,各地區(qū)教育發(fā)展水平差異較大,公民的素質(zhì)差異較大,因此,《(教師資格條例)實(shí)施辦法》規(guī)定,教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的“具體測(cè)試辦法和標(biāo)準(zhǔn)由省級(jí)教育行政部門制定”。
sherry美享家
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》及《教師資格條例》的相關(guān)規(guī)定,教師資格證一經(jīng)取得終身有效。因此,不存在教師資格證有效期的說法,也就沒有重考的說法。教師資格證沒有有效期規(guī)定,但《教師資格條例》規(guī)定有在崗教師資格每五年一次注冊(cè)制度。注冊(cè)審查不合格的或逾期不注冊(cè)的,不得從事教育教學(xué)工作。
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