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                大雪壓青松丶
                
            
        
        
         
    
        
    
  
    
    
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
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            初中數學教師資格證試題
        
        
        
        
        
        
            
        
                
                
                
        
                
        
                
               
                
        
                    
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        號仔在廈門
                  
              
              
              已采納  
          初中數學教師招聘測試卷受聘教師：         工作單位：         得分：         一、選擇題（每題2分，共12分）1、“數學是一種文化體系?！边@是數學家（  ）于1981年提出的。A、華羅庚    B、柯朗     C懷爾德      D、JGGlimm2、“指導學生如何學？”這句話表明數學教學設計應以（  ）為中心。A、學生     B、教材      C、教師       D、師生3、現實中傳遞著大量的數學信息，如反映人民生活水平的“恩格爾系數”、預測天氣情況的“降雨概率”、表示空氣污染程度的“空氣指數”、表示兒童智能狀況的“智商”等，這表明數學術語日趨（  ）A、 人本化   B、生活化    C、科學化     D、社會化a  當a>0時；4、a=|a|={ a   當a=0時；這體現數學（    ）思想方法a  當 a<時；A、分類     B、對比      C、概括      D、化歸5、直角三角形斜邊上的中線等于斜邊長的一半。其判斷形式是（   ）A、全稱肯定判斷（SAP）  B、全稱否定判斷（SEP）C、特稱肯定判斷（SIP）   D、特稱否定判斷（SOP）6、數學測驗卷的編制步驟一般為（   ）A、 制定命題原則，明確測驗目的，編擬雙向細目表，精選試題。B、 明確測驗目的，制定命題原則，精選試題，編擬雙向細目表。C明確測驗目的，編擬雙向細目表，精選試題，制定命題原則。C、 確測驗目的，制定命題原則，編擬雙向細目表，精選試題。二、填空題（每格2分，共44分）7、在20世紀，數學學習理論經歷了從行為主義向              的發(fā)展歷程。8、2001年7月，教育部頒發(fā)了依據《基礎教育課程改革（試行）》而研制的                        ，這是我國數學教育史上的劃時代大事。9、義務教育階段的數學課程標準應體現基礎性、             ，使數學教育面向全體學生，實現：①人人學有價值的數學；②                      ；③                            。10、建構主義數學學習觀認為：“數學學習是            的過程；也是一個充滿                                    的過程?！?1、“數學活動”的數學教學觀認為：數學教學要關注學生的                           。12、數學新教材實現從學科中心向促進            的價值取向。13、新課程理念下教師的角色發(fā)生了變化。已有原來的主導者轉變成了學生學習活動的         ，學生探究發(fā)現的         ，與學生共同學習的           。14、數學思維抽象概括水平分為三個層次：           、形象思維、抽象思維。15、數學課程標準安排了空間與圖形、數與代數、           、                        ，四個方面的學習內容。它強調學生的數學活動，發(fā)展學生的      感、     感、空間觀念、統計觀念以及應用意識與推理能力。學16、課程總目標包含：                、                、              等具體目標。17、一種運算、能解一種方程、知道一個性質和定理……，這種“看得見、摸得著”的目標叫做            ；引導學生在數學活動中學會操作、思考、交流……，這種“看不見、摸不著邊際”的目標叫做              。三、綜合解答題（44分）18、例舉三個以上適合課外學生數學活動的形式？（4分）19、各舉兩例說明數學新課程相比較傳統大綱在內容上的加強和削弱的方面。（6分）答：1、加強內容：2、削弱內容：20、如何理解數學學習評價方式的多樣化？（4分）21、自己設計一個簡明扼要的數學板書，并解釋設計意圖。（6分）板書設計：設計意圖：22、新課程提倡自主探索、合作交流的學習方式，與過去相比，教師講得少了。有人說：“講授式”過時了嗎？你是怎么認為的？在教學中又是怎樣做的？ （5分+5分） 23、案例分析（14分）：《用火柴搭正方形》搭1個正方形需要4根火柴棒。（1）按圖示方式搭2個正方形需要幾根火柴棒？搭3個正方形需要幾根火柴棒？（2）搭10個正方形需要幾根火柴棒？（3）100個正方形呢？你是怎樣得到的？（4）如果用X表示搭正方形的個數，那么搭X個這樣的正方形需要多少根火柴棒？與同伴交流。分析問題一（4分+2分）：請教師試著解第（4）個問題，盡可能有多種解法？并簡要分析“多樣化”的解題策略設計的作用？分析問題二（8分）：一個好的課堂活動可以促進學生多方面發(fā)展。結合本案例，簡要論述數學教學中應如何體現新教材學習目標？初中數學教師招聘測試卷參考答案一、選擇題1、C   2、A   3、B   4、A   5、C  6、D二、填空題（每格2分，共44分）7、認知主義8、《義務教育數學課程標準（實驗稿）》9、普及性、發(fā)展性，②人人都獲得必需的數學；③不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。10、主動建構；生動活潑、主動和富有個性。11、已有的知識和經驗。12、人的發(fā)展。13、組織者，引導者，合作者。14、直覺思維。15、統計與概率、實踐與綜合應用   數 感、符號感。16、知識與技能 、過程與方法（或數學思考和解決問題）、情感態(tài)度與價值觀（或情感態(tài)度）。17、結果性目標；過程性目標。三、綜合解答題（44分）18、答題要點：數學專題講座、讀書報告會、數學競賽、數學游藝、數學晚會、數學手抄報、數學調查、小課題研究、數學演講等。19、答：略       見154頁《大全》20、（4分）答題要點：數學學習評價的方式不能僅限于用筆紙測驗的定量評價，還要用先進的評價手段和多種評價的方法，以便對學生在數學學習過程中所表現出來的知識與技能、過程與方法、情感談度與價值觀等全面的檢測了解，。比如，課堂觀察、座談、調查與實驗、作業(yè)分析、成長記錄袋、數學日記等方式。21、答：略22、答：略23、分析問題一（4分+2分）：答題要點：A、解法可能有：①第一個正方形用4根，以后每一個正方形都有3根，那么搭X個正方形需要[4+3（x-1）]根；②因為除第一個正方形外，其余正方形都只用3根，如果把第一個也看成3根，x個正方形就需要（3x+1）根；③上面和下面一排各用了x根，豎直方向用了（x+1）根，于是正方形就需要[x+x+（x+1）]根；④把每個正方形都看成4根搭成，但除了第一個正方形需要4根，其余（x-1）個正方形多用了1根，應減去，于是得到[4x-（x-1）]根。B、策略設計的作用：鼓勵學生解題的多樣化，這樣能夠充分體現以學生發(fā)展為本，把思考的時間和空間留給學生。分析問題二：（8分）：答題要點：①     加強過程性，注重過程性目標的生成；②     增強活動性，力圖情感性目標的達成；③     加強層次性，促進知識技能、思想方法的掌握與提高；④     加強現實性，發(fā)展學生的數學應用意識；⑤ 突出差異性，使所有學生都得到相應的發(fā)展等。補充習題1、寫作《又做“學生”》談教師角色變化。2、學生活動成為課題學習中的‘主旋律’，教師應如何對學生課題學習做適時的評價與指導      
                    
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        微微姐22
                    
                
                
            
            
        面試過程：第 1 步：抽題；第 2 步：備課；考生持試題清單、備課紙，進入備課室，撰寫教案。準備時間 20 分鐘。抽到題之后老師會給教案和一頁白紙然后帶你到備課教室開始讓你備課，建議教案設計寫10到15分鐘，留5分鐘自己過一遍如何試講。1、初中教師資格考試分為筆試和面試。其科目主要有“綜合素質”、“教育知識與能力”、“學科知識與教學能力”等，同時，考生還應注意普通話和面試部分，在筆試中需要選擇自己想報考的科目。2、只有選好學科，才能申請學科知識和教學能力。在教師資格證書面前，考試需要取得普通話證書。3、初中教師資格考試共有四門科目，考試科目的綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力采用紙筆考試。面試模式是情景結構的。4、初中的學科知識和教學能力包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想道德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15門學科。5、2017年下半年以來，各省初中、高中、中等職業(yè)學校中小學教師資格考試在文化課類別健康教育、日語、俄語中增加了“心理學”。
            
                187        評論（8）            
            
                
                            
                
                    
        沒事就做吃貨
                    
                
                
            
            
        中學教師資格證面試項目主要包括職業(yè)認識、心理素質、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質、教學設計、教學實施、教學評價等。面試采取結構化面試、情境模擬等方式，通過備課(或活動設計)、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環(huán)節(jié)進行; 考生面試試講過程須按照“講課”形式進行，“說課”形式不予給分。?初級中學教師資格考試的面試科目分為語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學、心理健康教育、日語、俄語等18個學科?？既〗處熧Y格證，點擊藍字咨詢機構中學教師資格證面試流程候考?？忌旨堎|面試準考證(手機拍成無效)、身份證件，按時到達考點，進入候考室候考;?抽題?？忌凑瞻才艔拿嬖囶}庫系統試題組中任選其中一道試題，中學園學段面試考生為二選一道試題，計算機打印出試題清單;?備課?？忌M入備課室，根據試題清單撰寫教案(或活動演示方案)，備課時間20分鐘(中職專業(yè)課和實習指導教師資格面試備課時間50分鐘);?回答規(guī)定問題?？忌晒ぷ魅藛T引導進入指定面試室?？脊購念}庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘;?試講/演示。考生按照準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘;?答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘;?評分?？脊僖罁u分標準對考生面試表現進行綜合評分，同時通過面試測評軟件系統提交評分?？既〗處熧Y格證，點擊藍字咨詢機構
            
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        已幫助10w+意向學歷提升用戶成功上岸
        
        
        
        
        
        
        
            
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