智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童?！澘品蚪處熤疄榻蹋辉谌P授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！~圣陶從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子?！K霍姆林斯基世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！K霍姆林斯基培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”?！招兄獞?yīng)當(dāng)考慮到兒童天性的差異、并且促進(jìn)獨(dú)特的發(fā)展。不能也不應(yīng)使一切人都成為一模一樣的人，并教以一模一樣的東西。——第斯多惠總須活用為妙。就是遇有特別的天才的，總宜施以特別的教練。在學(xué)生方面，也要自省，我于哪幾科覺得很困難的，須格外用功些，哪幾科覺得特別喜歡的，也不妨多學(xué)些?？傊?，教授求學(xué)，兩不可呆板便了?！淘嗑又越陶呶澹河腥鐣r雨化之者，有成德者，有達(dá)財者，有答問者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。——孟子中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也?！鬃右粋€人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣——鄒韜奮教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人?！箤W(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固谷诵斜赜形?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃釉谖覀兊慕逃?，往往只是為著?shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害?！獝垡蛩固古e世不師，故道益離?！谠胖畬W(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽修教師要以父母般的感情對待學(xué)生?！ンw良機(jī)會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對于能利用它的人才是動力?！髅梢蝗諡閹?，終身為父?！P(guān)漢卿