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根據(jù)考試大綱知，教師資格考試小學《教育教學知識與能力》：①題型單項選擇題、簡答題、材料分析題、教學設(shè)計題。②內(nèi)容主要包含教育知識與應(yīng)用（教育基礎(chǔ)、學生指導和班級管理）、教學知識與能力（學科知識、教學設(shè)計、教學實施、教學評價）兩大板塊。教師資格考試科目具體考核可查看考試大綱了解。
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【幼兒教師資格】《綜合素質(zhì)》單項選擇題 材料分析題 寫作題《保教知識與能力來》單項選擇題 簡答題 論述題 材料分析題活動設(shè)計題【小學教師資格】《綜合素源質(zhì)》單項選擇題 材料分析題 寫作題《教育教學知識與能力》單項選擇題 簡答題 材料分析題 教學設(shè)計題【中學教師資格】《綜合素質(zhì)》單項選擇題 材料分析題 寫作題《教育知識與能力》單項選擇題 辨析題{判斷正誤并說明理由}簡答題材料分析題《學科知識與能力》各科不同
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《綜合素質(zhì)》題型包括：29道單項選擇題，每道題2分；3道材料分析題，每道14分；1道作文題，每道50分?！督逃R和能力》的考試題型考查四種，分別為單選題、辨析題、簡答題與材料分析題；其中單選題21道每道2分、辨析題4道每道8分、簡答題4道每道10分、材料分析題2道每道18分。符合以下基本條件的人員，可以報名參加教師資格考試：1、具有中華人民共和國籍；2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德；3、符合申請認定教師資格的體檢標準；4、符合《教師法》規(guī)定的學歷要求。（一）、幼兒園教師資格，應(yīng)當具備幼兒師范學校畢業(yè)及以上學歷。（二）、小學教師資格，應(yīng)當具備中等師范學校畢業(yè)及以上學歷。（三）、初中教師資格，應(yīng)當具備高等師范?？茖W校或者其他大學?？飘厴I(yè)及以上學歷。（四）、高級中學和中等職業(yè)學校教師資格，應(yīng)當具備高等師范院校本科或者大學本科畢業(yè)及以上學歷。（五）、中等職業(yè)學校實習指導教師資格，應(yīng)當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及以上學歷，并應(yīng)當具有相當助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級以上工人技術(shù)等級。以上內(nèi)容參考：百度百科-教師資格證考試
Camillemcc
要看你是在哪個省，各省考試類型不同，題型也略有差異；比如今年江西省是上機考試，時間為60分鐘，題目數(shù)量大概在48--60個左右題型有：多選，單選，判斷，情景案例分析
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小學教師資格證考試科目 小學教師資格證筆試考2科。分別是小學綜合素質(zhì)、教育教學知識與能力。小學教師資格證面試考1科。在語文、數(shù)學、英語、社會、科學、音樂、體育、美術(shù)、心理健康教育、信息技術(shù)、小學全科11個科目中根據(jù)所需任選1科面試即可。 幼兒教師資格證考試科目 幼兒教師資格證筆試考2科。分別是幼兒綜合素質(zhì)、保教知識與能力。幼兒教師資格證面試不分科目。 初中教師資格證考試科目 初中教師資格證筆試考3科。分別是中學綜合素質(zhì)、教育知識與能力、初中學科知識與能力。初中教師資格證筆試考1科。在學科中任選一科報考即可。初中學科知識與教學能力包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會、科學、心理健康教育、日語、俄語。 高中教師資格證考試科目 高中教師資格證筆試考3科。分別是中學綜合素質(zhì)、教育知識與能力、高中學科知識與能力。高中教師資格證筆試考1科。在學科中任選一科報考即可。高中學科知識與教學能力包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、心理健康教育、日語、俄語。 中職教師資格證考試科目 中職文化課：筆試考3科，分別是中學綜合素質(zhì)、教育知識與能力、高中學科知識與能力。中職專業(yè)課：筆試考2科，分別是中學綜合素質(zhì)、教育知識與能力。中職實習指導：筆試考2科，分別是中學綜合素質(zhì)、教育知識與能力。中職面試又各省自主安排。 2020教師資格證報考指南：網(wǎng)頁鏈接
小白淼淼
好好備考，教育觀、學生觀、教師觀以及教師職業(yè)道德規(guī)范這四類是考試的重中之重。(一)教育觀素質(zhì)教育觀(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨(2)素質(zhì)教育是面向全體學生的教育(3)素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育(4)素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育口訣：“提素”“個性”“創(chuàng)”“兩全”我國教育目的的基本精神(1)要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;(2)要求學生在德智體美勞等方面全面發(fā)展;(3)適應(yīng)時代要求，強調(diào)學生個性的發(fā)展?？谠E：全面建設(shè)個性接班人新課改的教學觀(1)教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”(2)教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”(3)教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”(4)教學從“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”口訣：四個轉(zhuǎn)向(二)學生觀(1)學生是發(fā)展的人(2)學生是獨特的人(3)學生是具有獨立意義的人口訣：二獨一發(fā)(三)教師觀教師角色的轉(zhuǎn)變(1)從教師與學生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學生學習和發(fā)展的促進者(2)從教學與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者(3)從教學與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學的研究者(4)從學校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師口訣：“促進”“研究“開”“社區(qū)”或四者一社區(qū)新課改教師角色的轉(zhuǎn)變(即教師職業(yè)的責任)(1)教師是學生學習的促進者(2)教師應(yīng)該是教育教學的研究者(3)教師是課程的開發(fā)者和研究者(4)教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師(5)教師應(yīng)該是終身學習的踐行者口訣：五者一社區(qū)教師行為轉(zhuǎn)變(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重與贊賞(2)在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導(3)在對待自我上，新課程強調(diào)反思(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作口訣：你我他它(四)教師職業(yè)道德規(guī)范(1)愛國守法——基本要求(教師要以身作則，知法懂法守法用法，用法律來規(guī)范自己的行為，從而為學生做出示范和榜樣。(2)愛崗敬業(yè)——本質(zhì)要求(教師應(yīng)有“鞠躬盡瘁”的決心和“蓬勃向上”的工作熱情，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。(3)關(guān)愛學生——師德的靈魂(沒有愛，就沒有教育。教師應(yīng)時刻關(guān)注學生，善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點”，采取發(fā)展性評價方式，培養(yǎng)學生健全的人格。(4)教書育人——教師天職和道德核心(這是素質(zhì)教育全面發(fā)展人的要求，教師不僅應(yīng)給予更多知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)一個“全人”。(5)為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求(學生的向師性與教師的示范性，要求教師時時嚴格要求自己，自覺維護教師職業(yè)道德。(6)終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力(要求教師樹立終身學習理念，在學習中博覽群書，厚積薄發(fā)，成為學生學習的“源頭水”?？谠E：“三愛”“兩人”“一終身”
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