全國統(tǒng)考，高中教師資格證考試《物理》考試內(nèi)容：(一) 物理學(xué)科與教學(xué)知識 物理專業(yè)知識(1)掌握與高中物理密切相關(guān)的大學(xué)力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)以及原子和原子核物理的基礎(chǔ)知識。(2)掌握中學(xué)物理知識和技能，能運用物理基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問題。(3)掌握物理學(xué)思想、研究方法和實驗手段;了解物理學(xué)發(fā)展的歷史和最新發(fā)展動態(tài)。物理教學(xué)知識(1)理解高中物理課程的性質(zhì)、目標(biāo)和基本理念，熟悉《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》。(2)了解物理教學(xué)原則和方法，認(rèn)識物理教學(xué)過程的基本特點及其規(guī)律，掌握高中物理概念、規(guī)律和實驗等內(nèi)容的教學(xué)基本要求。(3)熟悉物理教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，具備物理教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、課外活動和教學(xué)評價的相關(guān)知識。(二)教學(xué)設(shè)計 分析物理教材(1)能根據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》和教材，分析教學(xué)內(nèi)容，確定其在高中物理中的地位和作用。(2)能結(jié)合高中生認(rèn)知水平、已有知識與技能基礎(chǔ)分析教材，確立教學(xué)重點與難點。 確定物理教學(xué)目標(biāo)(1)理解“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的含義。(2)能根據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的已有基礎(chǔ)和發(fā)展需求，確定并準(zhǔn)確表述具體的教學(xué)目標(biāo)。 選擇教學(xué)策略和方法(1)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和高中生特點，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。(2)能根據(jù)教學(xué)實際，合理選擇、利用和開發(fā)教學(xué)資源。 設(shè)計物理教學(xué)過程(1)能根據(jù)物理教學(xué)過程的特點和規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程。(2)能創(chuàng)設(shè)物理問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有效地將學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動。(三)教學(xué)實施 課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)(1)掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，能依據(jù)物理學(xué)科特點和高中生的認(rèn)知特征，恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)方法，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。(2)能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)。 課堂教學(xué)組織(1)掌握物理理論與實驗教學(xué)的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教學(xué)，尤其是探究式教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)。(2)能適時地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。(3)能恰當(dāng)選用教學(xué)媒體，整合多種教學(xué)資源，提高物理教學(xué)效率。(四) 教學(xué)評價 物理學(xué)習(xí)評價(1)能對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行正確評價，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。(2)能運用多樣化的評價方法，幫助學(xué)生了解物理學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。 物理教學(xué)評價(1)能依據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》倡導(dǎo)的評價理念，在教學(xué)過程中恰當(dāng)體現(xiàn)評價的診斷、反饋、激勵、甄別等功能。(2)能運用教學(xué)反思的基本方法和策略對教學(xué)過程進(jìn)行反思，并針對存在的問題提出改進(jìn)方案。