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        妖嬈176991534
        首頁(yè) > 教師資格證 > 教師任職要教師資格證嗎

        7個(gè)回答 默認(rèn)排序
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        心賞198808

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        還有一個(gè)叫教師專業(yè)技術(shù)任職資格證書,你說(shuō)的教師任職資格證書是這個(gè)嗎?如果是這個(gè)那就不是一個(gè)東東。這個(gè)是一個(gè)職稱證書,是用來(lái)證明你是初級(jí)、中級(jí)還是高級(jí)教師的。而教師資格證是用來(lái)證明你具不具備做教師的條件的。不要弄混哦。

        104 評(píng)論(8)

        lingshan1226

        不要。當(dāng)大學(xué)老師不需要考教師資格證。因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)高校教師資格證不對(duì)社會(huì)開放,只有在職大學(xué)教師可以報(bào)考的,剛畢業(yè)的研究生也沒有機(jī)會(huì)考高校教師資格證。

        308 評(píng)論(10)

        Blackstar01234

        大學(xué)教師不需要教師資格證。到大學(xué)當(dāng)教師,要看你的科研成果和學(xué)歷,教師資格證并不是必須,高校教師資格證不對(duì)社會(huì)開放,只有在職大學(xué)教師可以考,有了高校教師資格證,可以評(píng)職稱,也可以教任何一個(gè)級(jí)別的學(xué)校。大學(xué)教師要具備的條件:考取教師資格證,點(diǎn)擊藍(lán)字咨詢機(jī)構(gòu)文憑的要求,大部分的高校都要求應(yīng)聘者具有碩士以上的文化程度,少部分的崗位還需要具備博士以上的文化程度。學(xué)術(shù)研究成果,要求應(yīng)聘者起碼在省級(jí)以上的刊物上發(fā)表過(guò)學(xué)術(shù)論文,在某些行業(yè)領(lǐng)域具有一些研究成果。具有一定的工作經(jīng)驗(yàn),比如說(shuō)從事過(guò)教師相關(guān)的工作。自身素養(yǎng)方面,要熱愛教育事業(yè),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富;要具有較廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,既精通自己擔(dān)任的課程,還要懂得其他學(xué)科知識(shí)。語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,說(shuō)話生動(dòng)、有邏輯性、有良好的師德??既〗處熧Y格證,點(diǎn)擊藍(lán)字咨詢機(jī)構(gòu)

        257 評(píng)論(12)

        Ilovesmile

        回答 任職資格是指為了保證工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),任職者必須具備的知識(shí)、技能、能力和個(gè)性等方面的要求。它常常以勝任職位所需的學(xué)歷、專業(yè)、工作經(jīng)驗(yàn)、工作技能、能力加以表達(dá) 職類 是一組職位的集合,這些職位要求任職者需具備的任職資格條件的種類、承擔(dān)的職責(zé)、績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)、薪酬要素等管控激勵(lì)方式,以及在組織中與其它職位的分工匯報(bào)關(guān)系相同或相似。 職種 對(duì)同職類職位進(jìn)行細(xì)分歸并而成,這些職位分別承擔(dān)相同業(yè)務(wù)板塊功能與責(zé)任 職層 將同職類職位按照任職者具備的資格條件以及承擔(dān)職責(zé)大小的差異程度進(jìn)行分層歸并而成。這些職位在績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)、薪酬要素等管控激勵(lì)方式以及與其他職位的分工匯報(bào)關(guān)系存在差異。 職等 運(yùn)用于薪酬體系中的概念,職等與職級(jí)區(qū)間的確定要根據(jù)人力資源戰(zhàn)略、企業(yè)規(guī)模、支付能力、人力資源現(xiàn)狀等因素確定。 職位 是一系列工作/任務(wù)的集合。職位強(qiáng)調(diào)的是以“事”為中心,而不是擔(dān)任該職位的“人”。 重要作用 企業(yè)的任職資格要求由兩部分組成:行為能力與素質(zhì)要求。行為能力包括適應(yīng)戰(zhàn)略要求的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)等;素質(zhì)要求是指適合從事某一職類、職種、職位、職層任職要求的人的動(dòng)機(jī)、個(gè)性、興趣與偏好、價(jià)值觀、人生觀等等。 從事不同職類、職種、職層的工作的人所需的素質(zhì)要求與行為能力是不同的,如技術(shù)類工作的性質(zhì)與特點(diǎn)、工作方式與方法同營(yíng)銷類工作的性質(zhì)與特點(diǎn)、工作方式與方法相比存在很大的差異,因而對(duì)從事技術(shù)類工作的員工素質(zhì)要求、行為能力要求與從事營(yíng)銷類工作的員工的素質(zhì)要求、行為能力要求存在較大的不同。 同一職類不同職種、職層的員工在任職資格要求上也有一定的偏重,同一職種不同職位上的員工任職資格原則上應(yīng)該相同,這樣便于同職種內(nèi)員工的職位調(diào)配、輪換和工作協(xié)同等。 同一職類、職種的任職資格要求在企業(yè)戰(zhàn)略相對(duì)不變的情況下,相對(duì)保持穩(wěn)定。各職位的具體任職資格要求,可在不違反職類、職種的任職資格要求基礎(chǔ)上,隨組織機(jī)構(gòu)調(diào)整有一定的靈活性,即可以因組織或人事上的安排而進(jìn)行若干特定的要求。 企業(yè)在進(jìn)行人力資源開發(fā)于管理中要注重各職類、職種、職層員工能力的均衡發(fā)展,各職類、職種員工任職能力都要符合戰(zhàn)略要求、尤其是企業(yè)管理類人員、技術(shù)類人員和銷售類人員的能力一定要均衡發(fā)展。只有這樣才能使企業(yè)獲得持續(xù)的發(fā)展能力。 企業(yè)高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力是牽引員工任職能力成長(zhǎng)的核心力量。 更多16條 

        222 評(píng)論(8)

        沙沙小小囡

        即為是否具有教師資格證。教師資格證可在當(dāng)?shù)亟逃块T組織的考試通過(guò)后取得。考試要考教育學(xué)和心理學(xué),另外還要進(jìn)行體檢。然后取得教師資格證,便具有了教師任職的資格。有教師資格證不一定就能教書,還要看是否有學(xué)校招聘。祝你好運(yùn)。

        269 評(píng)論(13)

        typical2006

        教師資格證是從業(yè)證書,沒有教師資格證,無(wú)法取得正式編制。一般,教師公開招聘考試報(bào)考要求之一就是具備相應(yīng)教師資格證。教師資格考試有效期為三年,教師資格證須每五年注冊(cè)一次。教師資格證書任教學(xué)科應(yīng)與申請(qǐng)人報(bào)考筆試科目“學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力”一致。

        148 評(píng)論(15)

        L張小猛

        如今的全國(guó)中小學(xué)正規(guī)教師上崗必須要有教師證的,可是如果你當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者臨時(shí)教師的話可能可以不用,建議如果你想當(dāng)老師的話,還是考個(gè)教師資格證吧。

        359 評(píng)論(11)

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