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教師資格證試講脫稿嗎

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bonbean棒冰 2025-06-23 15:21:40

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小薰1988

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最好不要拿著教學設計稿試講，能做到脫稿試講是最完美的，這樣會給考官留下好的印象。但當你真的做不到脫稿試講時，你應該怎么做才能做到既不會引起考官反感、又能清楚看到教學設計稿呢?在試講中如何不露聲色的偷瞄教案技巧一：領讀課文式偷瞄語文和英語老師可以借領讀課文的機會，偷瞄教案。技巧二：提問式偷瞄其他老師可以巧妙地以提問的方式“剛剛講的問題大家聽懂了嗎?”借停頓的時間差瞄一眼教案，這樣才自然流暢。試講過程中的提問技巧（一）創(chuàng)設情境今天來講一個大家都會犯的錯誤，不會提問。不少應考生為了體現(xiàn)新課改的“以學生為主體，以教師為主導”，去設置一些互動模擬課堂。其實互動方式有提問、小組討論、實驗探究、小組競賽、角色扮演等，但用得最多的也就是提問了。而互動方式幾乎只有提問時，就會讓整節(jié)課看起來很機械，且現(xiàn)實的情況是，大部分人都是不會提問的。（二）修正你的提問方式“同學們好，今天呀，老師給各位帶來一首非常好聽的歌，你們想聽么?”請即將作為老師的你想一想，這種問題有意義么?你能得到什么回答呢?你是老師，學生除了回答想還能回答什么。這就是典型的無效提問，既無法吸引學生的注意，也不能引起學生的思考。那么，你的提問應該如何修正?“同學們好，今天呀，老師給各位帶來一首非常好聽的歌，請同學們啊，在聽得過程當中思考這樣的一個問題:”將問題具象化，不再問學生想不想聽，而是去問一個只有聽這首歌才能回答的問題。這樣，就能夠促使學生必須去聽，必須帶著問題去聽。（三）恰當?shù)脑O置提問如果對于高學段的考生，可以只設置提問互動，但是此時要側重知識點的講解清晰，并突出重難點，就不要過于強調(diào)課堂的活躍度。所設置的問題，可以是由淺及深，引導學生去思考，不要提問太難的題目，因為大部分學生都不能參與其中，就容易使學生對自己失去信心，對課堂失去興趣。我們提出的問題，要先讓大部分人參與其中，然后再加深難度，這么做也是為了引導、啟發(fā)學生思考，使他們?nèi)谌氲秸n堂中。模擬互動時最好不要提問考官提問,在任何一個科目的教學活動中都是非常重要的環(huán)節(jié)。我們在課堂上進行提問，就是為了暗示考官，我們是有互動的意識的。既然試講是模擬有生課堂，但實際是沒有學生在場的，那么在提問之后，老師應如何過渡才能夠讓教學顯得更自然?老師需要在提問之前預設好學生可能的回答，繼而在提問結束后復述學生的觀點。例:老師在提問過后，可以稍等一兩秒鐘(此處動作不要太做作)，然后虛指一處位置請學生作答，繼而可以這樣過渡“剛剛這個同學說的是“(注意學生回答完了之后要進行點評，這是我們講到過內(nèi)容如何還原真實課堂效果?既然需要在試講的過程中對學生進行提問，而現(xiàn)場沒有學生只有考官，而且又是模擬有生課堂，那么問題來了，可以提問考官么?膚白貌美編溫馨提示：慎重考慮，最好不要提問考官。因為很可能你想設計一個精心的提問互動，而考官的反饋回來是嚴肅、無反應的，這會加重你的心理負擔。所以，各位準老師，請規(guī)規(guī)矩矩模擬學生和自己的互動提問環(huán)節(jié)就好。

81 評論（12） 2小時前發(fā)布

風舞飛雁

沒有要求脫稿，但是脫稿的表現(xiàn)力會強很多。

247 評論（14） 5小時前發(fā)布

Lemonice檸檬冰

2019年下半年教資面試試，講時是不可以看稿的。

123 評論（14） 5小時前發(fā)布

好貓寶寶

其實你準備好稿子是可以拿進去的，就像教師上課要帶教案一樣，在說課或試講時可以瞟一眼。所以你的字要寫的大些，比較重要的地方可以做出標記。

355 評論（15） 6小時前發(fā)布

豌豆大晟

教師資格面試最好還是選擇脫稿，考生也可以選擇不脫稿，因為面試中并未強制考生必須脫稿。不脫稿時，講課過程中可以自然的去看兩眼，不能一直盯著教案。如果不能脫稿，一般是因為不熟練，所以建議考生在備考時多背多總結規(guī)律，爭取在考場里脫稿試講。

172 評論（10） 9小時前發(fā)布

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