1、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)考官給出的題目編寫(xiě)教案。例如：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)教案，以健康和社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹?，適合大班幼兒的教案。這樣的題目是內(nèi)容自己設(shè)定，大的范圍會(huì)給到。2、結(jié)構(gòu)化問(wèn)答和答辯。一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)部分與其他學(xué)段的考察沒(méi)有很大的差別。主要是針對(duì)教育心理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)素材等方面提問(wèn)的。考生在作答的時(shí)候，只需要往教育好的方面作答即可，當(dāng)然回答的問(wèn)題可稍微夸大，但絕不能弄虛作假。3、關(guān)于才藝展示：如果時(shí)間富裕較多，會(huì)讓老師展示才藝，但是不是單獨(dú)的唱歌或跳舞。這是以幼兒園教學(xué)為基礎(chǔ)的展示，比如會(huì)讓你說(shuō)個(gè)幼兒園教學(xué)的故事，例如：請(qǐng)講一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，時(shí)間3分鐘左右，并在講完后將故事中的主要?jiǎng)游锝巧院?jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。擴(kuò)展資料：從往年的考試反應(yīng)情況來(lái)看，語(yǔ)言的故事和彈唱內(nèi)容占的比例較答。故事的內(nèi)容有的也是篇幅很長(zhǎng)的，所以不僅僅考察語(yǔ)言表達(dá)能力，故事的講述表演能力，還考察了語(yǔ)言的概括能力，那在以后講課的過(guò)程中，就需要學(xué)習(xí)進(jìn)行語(yǔ)言的概括，試講只有十分中的時(shí)間，從導(dǎo)入到延伸，每一步驟都需要展示連接的有序，所以前期的整體感知部分不宜過(guò)長(zhǎng)彈唱的考察，有時(shí)也出現(xiàn)了較長(zhǎng)的曲子，偶爾少數(shù)情況下會(huì)出現(xiàn)無(wú)線譜，所以大家在距離面試還有的這段寶貴時(shí)間內(nèi)，可以抽出些時(shí)間來(lái)練習(xí)練習(xí)彈唱的技能，不是本專(zhuān)業(yè)的學(xué)員更需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。