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        Cindy森小蝶
        首頁(yè) > 教師資格證 > 小學(xué)教師資格證考試科目二

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        飛毛腿0615

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        教師職業(yè)是一個(gè)融道德、能力、生活實(shí)踐、基礎(chǔ)理論水平于一身的綜合職業(yè)崗位。近些年,隨著國(guó)家對(duì)教師崗位的關(guān)注以及教師待遇的普遍提高,很多大學(xué)生以及社會(huì)上的有識(shí)之士,都將眼光投入到教師這個(gè)崗位上,這樣不但可以為教師隊(duì)伍增添更多優(yōu)秀的人才,同時(shí)也推動(dòng)了教師資格考試如火如荼的進(jìn)行。從歷年的考試試題來(lái)看,知識(shí)考點(diǎn)集中,熟練掌握知識(shí)點(diǎn)以及答題技巧,基本能幫助我們做絕大多數(shù)的教師資格考試題目,還能夠迅速。教師資格科目二,小學(xué)和中學(xué)略有不同。小學(xué)科目二題型分別是單選、簡(jiǎn)答、材料、教學(xué)設(shè)計(jì)。中學(xué)科目二題型分別是單選、辨析、簡(jiǎn)答、材料。這次主要介紹單選,簡(jiǎn)答,材料的通用技巧,方便大家應(yīng)用。一、選擇題題型分析及解題技巧(一)選擇題題型特點(diǎn):選擇題在性質(zhì)上是單項(xiàng)選擇題,每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的,正確選擇概率占1/4。給出四個(gè)選項(xiàng)答案,是選擇題的基本形式;答案的相似性,判斷稍有失誤,就會(huì)出錯(cuò),是這類題的突出特點(diǎn)。從內(nèi)容上看,選擇題涉及的多是重要知識(shí)點(diǎn)或疑難問題。在命題方式上,也是有規(guī)律可循的。首先是表明因果關(guān)系的問題判斷,回答“是什么”。比如,在各種教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是什么?經(jīng)過(guò)分析,正確回答應(yīng)是班級(jí)授課制,而非個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué)或者設(shè)計(jì)教學(xué)。其次,關(guān)于對(duì)一些所謂“基本問題”、“核心問題”或“根本問題”進(jìn)行判別,是選擇題在命題方式上又一顯著特點(diǎn)。比如:小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是什么?課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng),基本上是個(gè)別化、個(gè)性化的,所以答案就是自愿性,而不是強(qiáng)制性、規(guī)范性和隨意性。再如,構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是什么?教育活動(dòng)的構(gòu)成要素為教育者、學(xué)習(xí)者和教育影響,其中教育者(教師)和學(xué)習(xí)者(學(xué)生)是兩個(gè)最基本的要素。(二)選擇題解題技巧掌握了選擇題題型特點(diǎn)和命題的基本方式,還需要有相應(yīng)的解題技巧。排除法:把明顯不正確的選項(xiàng)先排除掉,逐漸縮小范圍,集中思考,有助于正確答案的選擇?!纠肯铝心膫€(gè)選項(xiàng)符合我國(guó)古代個(gè)別教學(xué)特征?( )。A學(xué)生有固定的修業(yè)年限B教師對(duì)學(xué)生講授相同內(nèi)容C學(xué)生的年齡和知識(shí)程度都不相同D學(xué)生的年齡相同但知識(shí)程度不同【解析】古代教學(xué)形式是個(gè)別教學(xué),抓住這一特征,首先排除掉B,因?yàn)橹v授相同內(nèi)容是班級(jí)授課制的特征。其次,排除掉A,固定的修業(yè)年限是學(xué)校制度的特點(diǎn)。個(gè)別教學(xué)的關(guān)鍵問題是學(xué)生的互不相同性,D雖說(shuō)的是知識(shí)程度不同,但學(xué)生的年齡相同,因之也應(yīng)排除。正確選項(xiàng)就是C。古文原意法:有些選擇題的選項(xiàng)不好排除,這時(shí)對(duì)選項(xiàng)的本義可以回憶思考,能使你擺脫困境?!纠俊秾W(xué)記》提出了“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”的觀點(diǎn),下面的哪一條原則體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)( )。A鞏固性原則B啟發(fā)性原則C因材施教原則D循序漸進(jìn)原則【解析】解答好這個(gè)試題,首先要理解“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”,而不能去蒙答案。這句話的意思是說(shuō):教師要積極引導(dǎo),但不要硬牽著學(xué)生走;教師要積極督促,但不要強(qiáng)制和壓抑;教師要為學(xué)生打開知識(shí)的大門提供鑰匙,但不要把知識(shí)通達(dá)不遺地全部塞給學(xué)生。這符合啟發(fā)性原則,故答案為B。聯(lián)想推理法:選擇題的選項(xiàng)如果是年代,就要通過(guò)聯(lián)想推理法解決,那個(gè)時(shí)代發(fā)生了什么著名事件,有什么杰出人物和思想,然后才能有把握地進(jìn)行選擇。還是以上題的例題為例。如果考生考試時(shí)確實(shí)不能翻譯出該句話的意思,也可以采取聯(lián)想推理法?!暗蓝?,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”中三個(gè)“弗”(即不要),可以推理:要怎么做不能怎么做。而我們肯定知道“牽”是牽著鼻子的意思,“抑”是抑制的意思,綜合推理就知道啟發(fā)。故答案選B。對(duì)有些選擇題實(shí)在回答不出,可以進(jìn)行猜測(cè),這也是一種應(yīng)試能力。實(shí)際上命選擇題時(shí),出題的人已把猜測(cè)的可能性估計(jì)在內(nèi)了。二、簡(jiǎn)答題題型分析及解題技巧(一)簡(jiǎn)答題題型特點(diǎn)在試卷中,簡(jiǎn)答題在總成績(jī)中所占分不低??荚嚹芊癯晒?,很大程度取決于你對(duì)簡(jiǎn)答題的回答情況。簡(jiǎn)答題涉及的都是較大的問題,讓你闡述一種觀點(diǎn),或者對(duì)某種理論作出解釋,也可能是提供證明,有一定的系統(tǒng)性?;卮鹨獙哟吻宄?、言簡(jiǎn)意賅,論點(diǎn)或根據(jù)不可遺漏。簡(jiǎn)答,這既是簡(jiǎn)答題內(nèi)容上的要求,也是這類題的題型特點(diǎn)。(二)簡(jiǎn)答題解題技巧對(duì)已有的科學(xué)事實(shí)和觀點(diǎn)做出肯定,闡明其具體表現(xiàn),這是簡(jiǎn)答題中比較好對(duì)付的一類問題。在回答中,只要說(shuō)明“是怎樣”,就可以了?!纠拷虒W(xué)為主的標(biāo)志是什么?當(dāng)然就這么回答:“在時(shí)間上,大部分用于教學(xué);在內(nèi)容上,以學(xué)習(xí)書本知識(shí)為主;在組織形式上,以課堂教學(xué)為主”。比較難的一種問題,突出實(shí)踐過(guò)程,強(qiáng)調(diào)具體方法,回答“應(yīng)當(dāng)怎樣”。對(duì)這類問題,要注意操作的程序性,否則,回答就可能出現(xiàn)錯(cuò)誤?!纠咳绾问箤W(xué)生掌握科學(xué)概念?只有這樣答才嚴(yán)密:①合理利用日常概念;②充分利用感性材料和經(jīng)驗(yàn);③注意“變式”在掌握概念中的作用;④要將詞與感性材料相結(jié)合;⑤正確下定義;⑥在實(shí)際應(yīng)用中掌握概念。最多的一類問題,要求闡明原因,回答“為什么”。對(duì)這類問題,關(guān)鍵把道理講清楚,看你的論據(jù)是否全面?!纠拷逃秊槭裁丛谌说陌l(fā)展中起主導(dǎo)作用?就是這種性質(zhì)的問題,表現(xiàn)出較強(qiáng)的理論性(答案略)。還有一種特殊問題,對(duì)兩個(gè)容易混淆的概念或觀點(diǎn),要求界定,加以區(qū)別。回答這類問題,語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔,直接點(diǎn)出差異所在,就達(dá)到了題目要求。有時(shí),最好的辦法和策略,就是敘述概念,自然把差異說(shuō)了出來(lái),不必再寫什么?!纠吭僬J(rèn)和回憶有什么不同?這時(shí)敘述概念:“再認(rèn)也叫認(rèn)知,是對(duì)過(guò)去感知過(guò)的對(duì)象再接觸時(shí),有熟悉懣,知道它是知覺過(guò)的對(duì)象”;“回憶也叫再現(xiàn),是指過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的對(duì)象不在主體面前,由其他刺激作用而在頭腦中重現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程”。這樣兩個(gè)概念相對(duì)照,就是一種差異顯示。在簡(jiǎn)答題中,最簡(jiǎn)單的是一些記憶性問題,不要求你解釋,只要求你整體把握。一個(gè)問題,回答的要點(diǎn)多,是這類問題的特點(diǎn)?!纠课覈?guó)普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)遵循哪些主要教學(xué)原則?答案要全面,得寫出全部八個(gè)原則:① 科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則;② 理論聯(lián)系實(shí)際原則;③ 直觀性原則;④ 啟發(fā)性原則;⑤ 循序漸進(jìn)原則;⑥ 量力性原則;⑦ 鞏固性原則;⑧ 因材施教原則。對(duì)于這樣要點(diǎn)很多的簡(jiǎn)答題只要寫出要點(diǎn)即可,不必解釋每個(gè)要點(diǎn),否則會(huì)影響整個(gè)應(yīng)試速度。三、材料分析答題思路(一)先審題回答什么——分析(是什么)、評(píng)述(為什么)、建議(怎么辦);有幾問;運(yùn)用什么知識(shí)——職業(yè)理念/職業(yè)道德;德育、教學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué);(二)分析材料(關(guān)鍵信息——時(shí)間,地點(diǎn),人物,事件;根據(jù)材料篩選知識(shí)點(diǎn))(三)組織答案總:總體評(píng)價(jià)(亮明立場(chǎng))分:原理+分析材料(知識(shí)點(diǎn))總:總結(jié)(體現(xiàn)結(jié)構(gòu)完整)【例】美國(guó)心理學(xué)家曾做過(guò)一項(xiàng)有趣的試驗(yàn):把兩輛一模一樣的汽車分別停放在兩個(gè)不同的街區(qū),一輛完好地停放在一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)集聚的街區(qū),另一輛則摘掉車牌、打開頂棚,停放在相對(duì)雜亂的街區(qū)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)停放在中產(chǎn)階級(jí)集聚街區(qū)的那一輛過(guò)了一個(gè)星期還完好無(wú)損,而打開頂棚的那一輛,不到一天就被偷走了。于是,該研究者把完好無(wú)損的那輛汽車敲碎一塊玻璃。結(jié)果發(fā)現(xiàn),剛過(guò)了幾個(gè)小時(shí),這輛汽車就不見了。因此,有研究者以該試驗(yàn)為基礎(chǔ),提出了著名的“破窗理論”。(1)基于上述材料,請(qǐng)從教育學(xué)、心理學(xué)視角談?wù)勀銓?duì)“破窗理論”的理解。(8分)(2)試述“破窗理論”對(duì)班級(jí)管理的啟示。(12分)【參考答案】整體兩個(gè)問采取了總-分-總格式:(1)【總】從心理學(xué)的視角來(lái)看,“破窗理論”體現(xiàn)了環(huán)境可以對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生強(qiáng)烈的暗示性和誘導(dǎo)性,對(duì)人的發(fā)展有著重要影響。【分】教育中,學(xué)生們很容易受到周圍環(huán)境的影響。從心理學(xué)的視角來(lái)看,“破窗理論”體現(xiàn)了群體心理中的從眾心理,人都存在一種潛意識(shí)的模仿。學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)很容易相互影響,致使一些消極因素,在學(xué)生群體中形成惡性的“傳染”。(2)“破窗理論”對(duì)班級(jí)日常管理有非常重要的啟示。首先,班主任要從班級(jí)文化建設(shè)入手,塑造良好的班級(jí)氛圍,陶冶學(xué)生性情,凈化學(xué)生心靈,培養(yǎng)學(xué)生美德。其次,班主任要注重用規(guī)范約束學(xué)生的行為,及時(shí)制止學(xué)生出現(xiàn)的個(gè)別不良行為,使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。如果不良行為出現(xiàn)而沒有被制止,就像汽車被打破車窗,會(huì)暗示和誘導(dǎo)更多的人做出進(jìn)一步的破壞?!究偂孔鳛榘嘀魅卧诎嗉?jí)管理中要警惕并及時(shí)修補(bǔ)“破窗”。希望廣大考生可以提前備考、合理規(guī)劃復(fù)習(xí)。最后,祝廣大考生備考順利,順利拿到教師資格證。

        206 評(píng)論(14)

        windy幸??旖蹬R

        1、教育基礎(chǔ)模塊教師資格證考試主要是以單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題和材料分析題為主,其中側(cè)重于單選和簡(jiǎn)答??荚囯y度中等,較為常規(guī)。本模塊所占比重較大,是六個(gè)模塊中所比重最大的章節(jié),超過(guò)三分之一,需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。2、學(xué)生指導(dǎo)模塊教師資格證考試主要是以單項(xiàng)選擇題,簡(jiǎn)答題和材料分析題,其中側(cè)重于單選??荚囯y度偏難。因?yàn)樯婕暗秸J(rèn)知發(fā)展、品德發(fā)展以及學(xué)習(xí)理論等理論性較強(qiáng)的部分,理解性較強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)相對(duì)枯燥。但是好在所占多占比重不大。重點(diǎn)章節(jié)主要集中在小學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律、小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)、德育、小學(xué)生安全以及心理健康教育上;可以優(yōu)先從這幾方面入手。3、班級(jí)管理模塊會(huì)涉及到單選題、簡(jiǎn)答題和材料分析題。本模塊波動(dòng)幅度較大,但近幾年考試比重有所上升,題型較為靈活。重點(diǎn)章節(jié)主要集中班級(jí)與班級(jí)管理、班主任與班主任工作。需要考生在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用和分析。4、教學(xué)設(shè)計(jì)模塊教師資格證考試主要是以單項(xiàng)選擇題、教學(xué)設(shè)計(jì)題為主,也出過(guò)材料分析題(2016年上半年),但是主要還是考查教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。本模塊重點(diǎn)在于教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)題所占比重較大,技巧性較強(qiáng),容易拉開分?jǐn)?shù)。因此,需要大家掌握一定的技巧,并多加練習(xí)。5、教學(xué)實(shí)施模塊主要是以單項(xiàng)選擇題、材料分析題為主。其中材料題較為固定,每年均會(huì)有所涉及,主要考察大家教學(xué)過(guò)程的實(shí)施能力。難度適中,靈活運(yùn)用相關(guān)教學(xué)原理分析材料,需要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)的原則與方法、課堂教學(xué)實(shí)施以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本章節(jié)主要做案例分析練習(xí)。6、教學(xué)評(píng)價(jià)模塊教師資格證考試主要是以單項(xiàng)選擇題為主,所占比重小,一般每年出現(xiàn)一道單項(xiàng)選擇題。難度較為簡(jiǎn)單,重點(diǎn)考察教學(xué)評(píng)價(jià)的類型、功能。不需過(guò)多重視,簡(jiǎn)單備考即可。小學(xué)科目二教師資格證考試模塊包括教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)6個(gè)部分,其中,除了教學(xué)評(píng)價(jià),分值分布相對(duì)平均,所以,備考時(shí)候除了教學(xué)評(píng)價(jià)部分,都要重視起來(lái)。更多關(guān)于教師資格證考試的備考技巧,備考干貨,新聞資訊等內(nèi)容,小編會(huì)持續(xù)更新。

        235 評(píng)論(11)

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