【導(dǎo)讀】無論是考幼兒教師資格證還是中小學(xué)教師資格證，不同類型考試都會考察一定的知識點，只是考察的側(cè)重點和深度有所差異，這主要是不同學(xué)生人群決定的，但是總的來說，都是和教學(xué)生活息息相關(guān)的，所以就成為了考試的重中之重，今天給大家?guī)淼氖?a href="/askjs/3169/" target="_blank">幼兒教師資格證綜合素質(zhì)重難點：教師教學(xué)行為的變化，一起來學(xué)習(xí)一下吧。在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了實現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價值，尤其要尊重以下六種學(xué)生：智力發(fā)育遲緩的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯的學(xué)生、有嚴重缺點的學(xué)生以及和自己意見不一致的學(xué)生。尊重學(xué)生同時意味著不傷害學(xué)生的自尊心。教師應(yīng)努力做到：不體罰學(xué)生;不辱罵學(xué)生;不大聲訓(xùn)斥學(xué)生;不冷落學(xué)生;不羞辱、嘲笑學(xué)生;不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生。教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生：贊賞學(xué)生的獨特性、興趣、愛好、專長;贊賞學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績;贊賞學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意;贊賞學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自身的超越。在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)教如何促進學(xué)?這就要求教師“教”的職責(zé)在于幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達成的目標(biāo);幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動并形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個人意義和社會價值;幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍;幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價，并促進評價的內(nèi)化。教的本質(zhì)在于引導(dǎo)。引導(dǎo)的特點是含而不露、開而不達、引而不發(fā);引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括價值和做人。在這里，引導(dǎo)表現(xiàn)為教師對學(xué)生的啟迪與激勵。在對待自我上，新課程強調(diào)反思教學(xué)反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思，依據(jù)教學(xué)進程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。教學(xué)反思有助于教師形成和培養(yǎng)自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作在教育教學(xué)過程中，教師除了面對學(xué)生外，還要與周圍其他教師發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要教師之間的合作，不同年級、不同學(xué)科的教師要相互配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生。教師必須處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學(xué)生的健康成長。關(guān)于幼兒教師資格證綜合素質(zhì)重難點：教師教學(xué)行為的變化，相關(guān)內(nèi)容就給大家介紹到這里了，當(dāng)然，教師資格證考試綜合素質(zhì)考試內(nèi)容有很多，都是需要大家好好把握的，趕緊行動起來，加油進行考前沖刺復(fù)習(xí)吧!