排列組合法教師資格證考試排列組合法是對教材中不同課文或內(nèi)容的分類排列、綜合疊加。從信息論上看，是“信息的交合”。具體地說，教材、課文中不同信息的組合會產(chǎn)生不同的感知效果。接近的、相似的、閉合的、連續(xù)的、對比的、形態(tài)完善的組合，比較容易形成整體知覺。板書設(shè)計應(yīng)力求在時間上、空間上、邏輯上組成一個有意義的、有規(guī)律的系統(tǒng)。方法上，有時序組合、地域組合、事理組合、對比組合、相似組合、接近組合等。 夸張變形法教師資格證考試為了突出重點、難點，增強學(xué)習(xí)的趣味性和板書的表現(xiàn)力，教師可以運用變形、夸張的方法設(shè)計板書，以加深學(xué)生對教材內(nèi)容的印象。這種方法用“漫畫”的手法，大膽設(shè)計創(chuàng)意，有強烈的藝術(shù)感染和審美價值，深受學(xué)生的歡迎。 比較對照法教師資格證考試比較是人們認(rèn)識事物、分析事物的思維過程，是抽象思維的一種思維形式。準(zhǔn)確地講，比較就是運用對比的手段確定事物異同關(guān)系的思維過程的方法。如果把這一對比方法運用到教學(xué)板書上，就叫比較式板書。比較能起到深化、強化的作用，有“不言而喻”的藝術(shù)效果。教師資格證考試比較有許多方法，從性質(zhì)上分有求同法、求異法、縱比法、橫比法、定性法、定量法、綜合法、專題法;從內(nèi)容上分有知識比較、中心比較、人物比較、結(jié)構(gòu)比較、語言比較、情節(jié)比較、文體比較、作者比較、背景比較、手法比較、風(fēng)格比較、情景比較等等，用在總結(jié)、復(fù)習(xí)、單元教學(xué)上，效果更好。教師資格證考試書寫板書常用的三種方法小編就寫到這里了，祝愿各位考生都能取得好成績。更多關(guān)于教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內(nèi)容，小編會持續(xù)更新。