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        別針換別墅嘞
        首頁(yè) > 教師資格證 > 教師資格證共情是什么意思

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        多啦X夢(mèng)521

        已采納
        共情(empathy),也稱為神入、同理心,共情又譯作同感、同理心、投情等。 由人本主義創(chuàng)始人羅杰斯所闡述的概念,卻越來越出現(xiàn)在現(xiàn)代精神分析學(xué)者的著作中。不管是人性觀還是心理失調(diào)的理論及治療方法似乎都極為對(duì)立的兩個(gè)理論流派,卻在對(duì)共情的理解和應(yīng)用上,逐步趨于一致。共情似乎為現(xiàn)代精神分析與人本主義的融合搭起了一所橋梁。

        315 評(píng)論(14)

        cathryn0603

        在陳述事件的過程中,要和小孩子一起去認(rèn)識(shí)整個(gè)事件的問題,這樣就可以做到共情處理

        225 評(píng)論(9)

        沈陽(yáng)宜家裝飾

        共情就是在幼兒園的日常工作中實(shí)現(xiàn)教師和幼兒的互動(dòng)。實(shí)現(xiàn)情感上的交流和溝通。

        205 評(píng)論(15)

        kami麻麻

        所謂共情,簡(jiǎn)單的說,就是“穿上病人的鞋子”。共情雖是一種技巧,但它更是一種基本的態(tài)度。不必過分追求“技巧”,要努力錘煉自己的態(tài)度。如果限于對(duì)技術(shù)的追求,則非常容易陷入“很多的心理學(xué)原理在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法使用”的境地。記住嶗山道士的故事吧。

        334 評(píng)論(14)

        我從來沒喝過水

        共情指能設(shè)身處地體驗(yàn)他人的處境,對(duì)他人情緒情感具備感受力和理解力。在與他人交流時(shí),能進(jìn)入到對(duì)方的精神境界,感受到對(duì)方的內(nèi)心世界,能將心比心地對(duì)方,體驗(yàn)對(duì)方的感受,并對(duì)對(duì)方的感情作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

        303 評(píng)論(11)

        小璐貝貝

        共情(empathy),也稱為神入、同理心,共情又譯作同感、同理心、投情等。所謂共情,指的是一種能深入他人主觀世界,了解其感受的能力。該詞是由人本主義創(chuàng)始人羅杰斯所闡述的概念。擴(kuò)展資料:培養(yǎng)共情能力:先傾聽自己的感覺。同理心的起始是先傾聽自己的感覺,假如無(wú)法觸及自己的感受,而要想體會(huì)別人的感受,就太難了,因?yàn)檫@個(gè)領(lǐng)域?qū)δ銇碚f還是一片空白呢!因此,首先你必須能把自己調(diào)整到可以發(fā)掘自己的感受,能體會(huì)這些感受。表達(dá)出自己的感覺,重要的是選擇表達(dá)感受的方式。傾聽他人的感覺。一旦你自己的感受與表達(dá)方式不再干擾你傾聽別人后,你才能開始練習(xí)體會(huì)他人的感覺;可以幫助你找出別人感受的線索很多。用體諒來回答他人的感覺。最后,你一聽到別人的感覺就會(huì)發(fā)出某種反應(yīng),并能讓對(duì)方認(rèn)為你聽進(jìn)去了,且能體會(huì)他的感覺。因此,傾聽自己以找出自己的感受、表達(dá)他們、與體會(huì)他人的感覺并與之起共鳴,是同理心發(fā)生的四個(gè)過程。參考資料:百度百科-共情百度百科-同理心

        230 評(píng)論(14)

        JoJo愛次肉

        根據(jù)我的理解采用什么的公共性更強(qiáng)的話就指的是幼兒園教師證,幼兒園其實(shí)老師非常辛苦的職位,他每天要帶孩子的話是非常困難的。

        158 評(píng)論(9)

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