下一個(gè)路岔
姜大大夫人
問題一：結(jié)構(gòu)化問到時(shí)政問題，考生不會(huì)答怎么辦?各位考官，對(duì)于此問題我個(gè)人涉獵較少，但是我將結(jié)合自身與日常的工作經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單的談一談我對(duì)此事的理解，謝謝各位考官我的作答完畢，在考試結(jié)束后我將認(rèn)真學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏不斷提升自己。問題二：建構(gòu)游戲試講活動(dòng)時(shí)間太短怎么辦?在教師資格證的考試中，試講時(shí)間10分鐘因此8~9分鐘為宜。在建構(gòu)游戲的試講中導(dǎo)入大致1~2分鐘1~2個(gè)環(huán)節(jié)、展開大致6~7分鐘3~4個(gè)環(huán)節(jié)、結(jié)束1~2分鐘1~2個(gè)環(huán)節(jié)、延伸一句話帶過。保證導(dǎo)入、展開、結(jié)束、延伸等幾個(gè)環(huán)節(jié)的完整性。在展開環(huán)節(jié)中可以進(jìn)行豐富，如可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)建構(gòu)材料、觀察建構(gòu)物體、學(xué)習(xí)搭建技巧、創(chuàng)設(shè)問題情境、個(gè)別建構(gòu)指導(dǎo)、展示建構(gòu)成果。問題三：試講過程中記不住故事，講的與題本不一樣會(huì)不會(huì)影響成績(jī)?講故事時(shí)控制不好時(shí)間，不知道自己有沒有超時(shí)。十分鐘試講時(shí)間講到7~8分鐘即可，那么講故事占用的時(shí)間5-3分鐘左右，平時(shí)在練習(xí)期間就計(jì)時(shí)，三分鐘的故事大約要說多少句話，做到心中有數(shù)。如果在答完結(jié)構(gòu)化問題之后忘記了故事內(nèi)容，記住大概的情節(jié)以及要素，然后豐富自己的想象進(jìn)行創(chuàng)造，講故事不需要一字一句去進(jìn)行背誦，如果備考環(huán)節(jié)背不下來，可以牢記故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在講故事環(huán)節(jié)中，更重要的是測(cè)查對(duì)于故事技能技巧的掌握，如：不同角色聲音的表現(xiàn)、表情、動(dòng)作等方面。問題四：抽到故事題目后怎么區(qū)分年齡班?可以根據(jù)故事內(nèi)容長(zhǎng)短，也可以根據(jù)故事中角色的多少。一般情況下故事篇幅較長(zhǎng)，角色較多情節(jié)復(fù)雜的為大班，篇幅較短內(nèi)容簡(jiǎn)單，角色形象突出的為小班。還可以根據(jù)引導(dǎo)語的內(nèi)容進(jìn)行判斷，如果要求仿編一般是小班，續(xù)編一般是中班，創(chuàng)編一般是大班。當(dāng)面試時(shí)實(shí)在確認(rèn)不了是哪個(gè)年齡班建議以中班進(jìn)行撰寫，并在活動(dòng)中進(jìn)行由淺入深的試講以便照顧到不同年齡及發(fā)展水平的幼兒。問題五：考試中出現(xiàn)考官不讓試講直接展示技能情況怎么辦?抽到考題后注意看清楚題本要求進(jìn)行試講或展示技能。根據(jù)題本要求，如果有“完整展示彈唱、現(xiàn)場(chǎng)示范作畫”等要求，考場(chǎng)中會(huì)出現(xiàn)只讓展示彈唱、繪畫而不讓試講情況，那么聽從考官要求直接展示技能。題本中“無完整試講”要求呈現(xiàn)，那么就有可能直接讓展示技能，或試講一半叫停，接著讓直接展示技能。不管什么情況，聽從現(xiàn)場(chǎng)安排，保證展示自然大方，態(tài)度積極，面對(duì)幼兒呈現(xiàn)。問題六：在活動(dòng)過程中會(huì)出現(xiàn)卡頓怎么辦?在正式考試的時(shí)候，考官主要進(jìn)行考察的是教師的專業(yè)水平，包括職業(yè)認(rèn)知、儀表儀態(tài)、交流溝通、思維品質(zhì)、了解幼兒、技能技巧、評(píng)價(jià)反思、心理素質(zhì)等多方面內(nèi)容。不僅交流溝通是一方面，思維品質(zhì)、心理素質(zhì)也是重要的考察內(nèi)容。因此，當(dāng)如果中間出現(xiàn)卡頓時(shí)，不要因?yàn)榫o張擾亂接下來的試講思路，可以體現(xiàn)教學(xué)機(jī)智，蹲下來，進(jìn)行與幼兒溝通，對(duì)幼兒進(jìn)行提問等方式，為自己思考環(huán)節(jié)爭(zhēng)取時(shí)間。更加重視教師的整體，如果中間出現(xiàn)卡頓是能夠及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)的，不能因?yàn)榫o張擾亂接下來的試講思路，可以蹲下來，裝作對(duì)幼兒進(jìn)行提問為自己爭(zhēng)取思考環(huán)節(jié)的時(shí)間。
心如蝶舞
教師資格證考核的面試環(huán)節(jié)，同其筆試環(huán)節(jié)相比，有著更加靈活，更加動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。而在面試的幾個(gè)環(huán)節(jié)之中，能否在回答規(guī)定問題這一環(huán)節(jié)向考官展現(xiàn)出一個(gè)完美的作答，往往能夠影響到你最終能否得到一個(gè)滿意的考核結(jié)果。今天，老師就給大家分享一下，在回答規(guī)定問題環(huán)節(jié)，我們究竟能利用哪些答題技巧，來提升這一環(huán)節(jié)的分?jǐn)?shù)。首先，各位需要知道，回答規(guī)定問題題庫中題目的數(shù)量十分龐大，但總體可以分為三種題型，它們分別是知識(shí)類，運(yùn)用類以及個(gè)人類。這三種題型，都有它們各自的答題思路和組織框架，所以，接下來，我們將重點(diǎn)分析這三種題型。一、知識(shí)類顧名思義，知識(shí)類的題型一般需要結(jié)合教育學(xué)和教育心理學(xué)的學(xué)科知識(shí)來構(gòu)建自己的答案。而這類題型，我們通?？梢允褂谩翱偸觥质觥偨Y(jié)”這樣一種格式進(jìn)行答題?？偸觯枰魑辉谶@個(gè)部分說出主要觀點(diǎn)，用來引出下文。分述，需要對(duì)你的觀點(diǎn)作出解釋和說明，一般來說，可以使用道理論述(講道理)或者事例論述(舉例子)兩種方式進(jìn)行構(gòu)建。總結(jié)，對(duì)答題進(jìn)行總結(jié)，一般可以使用升華主題，概括上文，聯(lián)系自身等方式進(jìn)行構(gòu)建。二、運(yùn)用類這一類題目，往往是考查你對(duì)一些教學(xué)行為的看法或者是做法，它往往不需要我們利用太多學(xué)科方面的知識(shí)，反而更注重對(duì)邏輯思維和應(yīng)變能力的考查。針對(duì)這種題型，我們通?？梢允褂谩坝^點(diǎn)——分析——實(shí)踐”這種格式進(jìn)行答題。觀點(diǎn)，提出你對(duì)事件的看法，可以分為感性觀點(diǎn)(判斷對(duì)錯(cuò))和理性觀點(diǎn)(提出本質(zhì))。分析，對(duì)事件本身做出分析，我們一般可以從事件的成因，結(jié)果，參與者(主體)等角度進(jìn)行分析。實(shí)踐，注重考查考生如何解決當(dāng)前的問題。可以使用歸因解決法(根據(jù)原因采取解決對(duì)策)，主題實(shí)踐法(從不同主體出發(fā)，尋求解決方案)以及時(shí)間順序法(按照前中后的時(shí)間順序進(jìn)行解決，往往用于解決突發(fā)事件)來進(jìn)行構(gòu)思。三、個(gè)人類這種題型往往是涉及到個(gè)人信息，求職動(dòng)機(jī)，職業(yè)規(guī)劃等，往往需要考生提前準(zhǔn)備，并根據(jù)自身定位，提前準(zhǔn)備相應(yīng)素材，并提前撰寫出適合自己的問題模板。以上就是回答規(guī)定問題三種題型的答題技巧，相信通過閱讀和學(xué)習(xí)，各位考生一定能夠在回答規(guī)定問題時(shí)變得更加自信和從容。
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