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        小年糕lc
        首頁 > 教師資格證 > 教師資格證面試生物怎么講

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        奶油不夠變球

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        種子的萌發(fā)一、課標(biāo)解讀《種子的萌發(fā)》是生物新課標(biāo)中第四個一級主題“生物圈中的綠色植物”里二級主題《綠色開花植物的一生》的第一節(jié),課標(biāo)中具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“描述種子萌發(fā)的條件和過程”。二、本節(jié)具體內(nèi)容介紹本節(jié)安排了三個方面的內(nèi)容:種子萌發(fā)的環(huán)境條件、種子萌發(fā)的自身條件和種子萌發(fā)的過程;第一個內(nèi)容里安排的是“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗;第二個內(nèi)容 里安排的是“測定種子的發(fā)芽率”實驗,但這兩個探究實驗中,重點是第一個實驗,教參確定本節(jié)的課時是兩個課時,所以我這樣安排本節(jié)內(nèi)容:“種子萌發(fā)的環(huán)境 條件”一個課時,后面兩個內(nèi)容合用一個課時。今天我要說課的內(nèi)容就是第一個課時《探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件》。三、教材分析1、本節(jié)內(nèi)容的地位:本課時實際就是一個探究實驗:探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,這個實驗是七(上)教材安排的第三個探究實驗。第一個探究實驗重在展示探究的 一般過程,向?qū)W生介紹關(guān)于變量和對照實驗知識,里面控制的變量只有一個,設(shè)計的對照實驗是一組;第二個探究實驗,重在訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)和處理數(shù)據(jù)表格的能 力。這第三個探究實驗重在訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)、控制變量,設(shè)計對照實驗的能力,而且本實驗一下子考慮的是三個變量,要求讓學(xué)生自主學(xué)會設(shè)計對照、控制變量。可 以說,這個實驗是七(上)探究實驗的核心實驗,一旦學(xué)生學(xué)會了控制變量,設(shè)計對照實驗,對后面的探究實驗就尊定了良好的基礎(chǔ)。2、重點、難點的確定:在本節(jié)課中,關(guān)于變量和對照實驗學(xué)生有了一定的了解,所以本節(jié)課的重點就是學(xué)會控制變量,設(shè)計三組對照實驗,難點就是學(xué)會利用三組對照實驗控制三個變量,初步明確對照組和實驗組。四、教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的具體內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平,擬定了下列幾個教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):進一步復(fù)習(xí)變量和對照實驗的概念。2、能力目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)的能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會控制變量,設(shè)計對照實驗的能力發(fā)展學(xué)生動手操作的實踐能力和合作探究的能力。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。(如何達到)a、利用本教材的第一個探究實驗,讓學(xué)生情景再現(xiàn),進一步認識變量和對照實驗這兩個概念。b、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和平時的觀察及耳濡目染的生產(chǎn)實踐,讓學(xué)生自主做出假設(shè),并找出合理的依據(jù),讓學(xué)生親自動手操作,來嘗試控制變量,設(shè)計三組對照實驗。c、通過分組討論,動手操作,來發(fā)展學(xué)生的實踐能力、合作探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。五、教學(xué)的重點、難點本節(jié)課,學(xué)生在嘗試中學(xué)會控制變量,設(shè)計三組對照實驗是本節(jié)課的重點,如何在嘗試中完善方案,設(shè)計三組對照實驗,控制三個變量,是本節(jié)課的難點。六、教學(xué)方法圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,本著“全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”、“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”“促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的思想,我大膽的改變了課 堂教學(xué)模式,采用了“在嘗試中學(xué)會制定計劃和完善計劃”的新型模式。充分利用提供的材料用具,采用了演示法、討論法、實踐法等多種教學(xué)方法,積極探索設(shè)計 一個可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,去主動探求知識的場所。在教學(xué)過程中,開展師生互動、生生互動,體現(xiàn)出以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的主動探究式教學(xué)理 念。七、學(xué)習(xí)方法“受人與魚,莫過于授人與漁”,學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的不是僅僅為了“學(xué)會”知識,更是為了“會學(xué)”知識。在教學(xué)中,要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在本節(jié) 課中,學(xué)生將通過多種途徑,如:觀察、閱讀、思考、分析、討論、嘗試操作等等,來開展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。八、教學(xué)策略本課時主要采取以下策略來實施教學(xué):1、以舊帶新,讓學(xué)生增強知識的銜接性,系統(tǒng)性;2、充分利用學(xué)生耳濡目染的生活經(jīng)驗,訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)的能力;3、循序漸進,先讓學(xué)生嘗試由控制一個變量,設(shè)計對照,然后設(shè)計三組,同時控制三個變量;4、采用啟發(fā)引導(dǎo)式,在學(xué)生嘗試操作中,完善實驗計劃。九、教學(xué)程序1、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課處理:提問導(dǎo)入:生物圈中的綠色植物可以分為哪四大類群?種子植物根據(jù)種子外面是否有果皮包被,又分為哪兩類?師以問題2導(dǎo)入章節(jié)的新課。(這樣設(shè)計,意在增加學(xué)生知識的銜接性和系統(tǒng)性)嘗試根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗,描述被子植物一生所經(jīng)歷的階段。從而導(dǎo)入本課時的學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)新課:探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。復(fù)習(xí)探究實驗的一般過程。回憶本教材中的第一個實驗,引入探究實驗的一般過程的復(fù)習(xí)。學(xué)生根據(jù)探究主題,提出問題。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗及日常觀察,作出假設(shè),并說出假設(shè)的合理依據(jù)。師出示相關(guān)的實驗用具,讓學(xué)生在嘗試中學(xué)會控制變量。第一步:師引導(dǎo)學(xué)生回憶探究光對鼠婦生活的影響,情景再現(xiàn),回憶控制變量,設(shè)計對照實驗的知識;第二步:根據(jù)本實驗的假設(shè),明確本實驗控制的變量;第三步:讓學(xué)生在討論和親自操作中,學(xué)會分開設(shè)計三組對照實驗,分別控制三個變量;第四步:由易到難,綜合設(shè)計三組對照實驗,控制三個變量,讓學(xué)生嘗試操作中完善方案。第五步:學(xué)生在操作中,教師引導(dǎo)學(xué)生考慮方案中的每一個細節(jié),進一步完善計劃方案。學(xué)生設(shè)計完后,讓學(xué)生結(jié)合具體實驗設(shè)計,說出三組對照實驗,并且要在具體分析中,明確對照實驗中的唯一變量,從而預(yù)測結(jié)果,學(xué)會做出結(jié)論。5、創(chuàng)新實驗設(shè)計,開闊學(xué)生思路。教師提供相關(guān)實驗材料,讓學(xué)生在討論中設(shè)計三組對照實驗,從而布置學(xué)生課外創(chuàng)新設(shè)計本實驗,利用不同的實驗用具,控制三個變量,設(shè)計三個變量。使學(xué)生思路開闊化。十、綜述以上是對“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”這一課時認識和教學(xué)過程的設(shè)計。本著改變課堂教學(xué)模式,促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的思想,在教學(xué)過程中,我充分利用材料用具, 讓學(xué)生充分在嘗試中,在熱切的觀察和熱烈的討論中,使學(xué)生主動而輕松的掌握了本次實驗的設(shè)計,成功的實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。以上就是關(guān)于2020年初中生物教師資格證面試試講稿的相關(guān)分享,希望對大家有所幫助!想要了解更多教師資格證考試相關(guān)內(nèi)容,歡迎大家及時關(guān)注本平臺~以上是小編為大家分享的關(guān)于2020初中生物教師資格證面試試講稿的相關(guān)內(nèi)容,更多信息可以關(guān)注環(huán)球青藤分享更多干貨

        224 評論(12)

        無敵小豬豬俠

        教師資格證面試考的是初中生物,試講完后考官問是不是生物專業(yè)的,不是過不去了。教師資格證面試需要注意的問題:1、攜帶物品由于備考室中準(zhǔn)備了紙筆,所以考生只需帶準(zhǔn)考證和身份證即可。有的考生如需在候考時看資料,可攜帶一支筆及相關(guān)材料。2、妝容服飾在教師資格考試面試評分細則中,儀態(tài)儀表占有一定的分值比例。女生應(yīng)化淡妝,而不濃妝艷抹;服飾要符合職業(yè)特點,男士別忘了打領(lǐng)帶,體育科目則要穿運動服。擴展資料:凡報名當(dāng)年年底未達到國家法定退休年齡,具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民,均可申請并依法認定幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校(含實習(xí)指導(dǎo))教師資格。1、普通話水平應(yīng)當(dāng)達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。2、不需要單獨考教育學(xué)和教育心理學(xué)。這兩門課程已經(jīng)統(tǒng)一歸入統(tǒng)考的科目二,幼兒的《保教知識與能力》、小學(xué)的《教育教學(xué)知識與能力》、中學(xué)的《教育知識與能力》,并由省教育廳統(tǒng)一組織考試。3、各級各類學(xué)校各專業(yè)畢業(yè)生在教師資格證考試筆試結(jié)束并成績合格后,可報名參加數(shù)月后的面試考試。同時筆試成績?yōu)閮赡暧行?,期間都可以進行面試報名。4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),無傳染性疾病,無精神病史,按《申請認定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》,在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。5、報名需要學(xué)歷證、身份證、照片。6、沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。參考資料來源:百度百科-教師資格證考試

        135 評論(12)

        藏青妹妹

        高中生物教師資格面試注意事項:1、不要忘記板書。板書是試講中必不可少的一部分,它起著提綱攜領(lǐng)的作用,能夠讓學(xué)生一目了然的明白本節(jié)課的重點知識脈絡(luò)和中心思想。所以,板書環(huán)節(jié)必不可少,師拿久穩(wěn)將專門介紹板書的問題。2、不要忘記擦黑板。答辯結(jié)束后,要主動詢問考官,是否需要擦黑板,經(jīng)考官同意后,快速擦干凈即可。因為這是你寫的字,你要是忘記擦了,你走后,難道讓考官幫你擦不成??傮w表現(xiàn)好還成,要是表現(xiàn)本來就不好,再加上這一個小事,可能就會左右你的面試成績。3、不要忘記感謝老師。感謝老師的聆聽,感謝老師的指導(dǎo),感謝老師的評分。感謝還表現(xiàn)在具體的行動上面,比如鞠躬、比如一個微信,都反映出一個考生的教養(yǎng),即使平時沒有鞠躬的習(xí)慣,考試的時候裝你們也要給我裝出來,而且要裝得自然。擴展資料:高中生物教師資格面試禁忌:1、忌不修邊幅儀表儀態(tài)往往是考生給面試官留下第一印象的最重要的方面。在教師考試中,有些同學(xué)不注意著裝,穿著過于隨意時尚,引起了考官的反感,也有些考生穿著過于正式,去考教師卻武裝得自己像考公務(wù)員一樣,同樣也受到考官的冷落。2、忌語言問題教師是靠語言來表達自己和傳授知識的,所以語言功底的重要性不言而喻。很多考生平時說話啰嗦,聲音小,講話太過于平淡,甚至有口吃不清的情況,這些問題會在教師面試中成為最致命的問題。3、忌教材不熟教師的考試都是當(dāng)場抽篇,當(dāng)場備課講課。堂上10分鐘,臺下十年功,講的就是老師備課的重要性,也告訴我們要講出一堂好課,必須有對教材的認真鉆研。30分鐘的備課時間,有些閱讀慢的考生只能將課文大致瀏覽一遍 ,根本沒法做到細致梳理,更別說讓他講一堂課了。

        94 評論(15)

        TTTTTTTT醬

        在全國統(tǒng)考的省市區(qū),要考初中生物教師資格證,首先要看的就是《綜合素質(zhì)》(中學(xué)版)、《教育知識與能力》、《初中生物學(xué)科知識與教學(xué)能力》三本書,這是筆試的三個科目書籍。筆試合格后,要看《初中生物面試大綱》《中學(xué)生物教學(xué)法》等書籍,從而掌握初中生物教案的寫法、如何上好初中生物課等知識和技能。

        252 評論(11)

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