小學社會教學法是分科教學法之一。師范學校的一門專業(yè)課。研究小學社會教學的目的、內容和方法。中華人民共和國成立后的一段時間里，小學未設社會課，師范學校也未講授社會教學法。國家教育委員會頒布《義務教育全日制小學、初級中學教學計劃（試用草案修改稿）》，規(guī)定在小學中、高年級設社會課。該委員會頒布的《九年義務教育全日制小學社會教學大綱（試用）》中指出，教學中要注意：（1）兒童特點；（2）在社會常識教學中加強思想教育；（3）結合實際；（4）有趣的；（5）銜接其他學科；它與班主任工作、少先隊員工作和課外活動相聯(lián)系，與家庭和社會教育相結合，獲得家庭和社會的關心和支持。（6）重視考試，對平時的考試，內容要有利于引導學生了解社會，有利于培養(yǎng)學生適應社會生活的能力；形式要靈活多樣，從實際出發(fā)等。擴展資料：目前小學開設的課程里面跟“小學社會”相關的有：質量科學;科學屬于考課程,學校更關注,專業(yè)教師少,不過來小學,不給事故的各種課程應該教,是短節(jié)的小學老師的位置,你教什么。1、小學教師資格證書面試主要測試申請人的專業(yè)認知、心理素質、外貌、言語表達、思維素質等教師基本素質和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。2、筆試全部科目合格并在有效期內的考生可參加面試。訪談采用結構化訪談、情景模擬等方式，通過提題、備課（活動設計）、答疑、試講（演示）、答辯（陳述）、打分等環(huán)節(jié)進行。參考資料來源：百度百科-小學社會教學法