教育的社會屬性。古代學校教育的基本特征。簡述20世紀以后教育的新特點。簡述生產力對教育的制約作用。簡述教育對文化發(fā)展的促進作用。簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律及其啟示。學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用的原因及表現(xiàn)。簡述學制建立的依據(jù)。簡述教育目的的層次結構。簡述教育目的的社會本位論與個人本位論相關觀點。簡述我國全面發(fā)展教育的組成部分。簡述教育目的的功能。簡述活動課程的特點。簡述新課改理念下的發(fā)展性評價。簡述新課改下基礎教育改革的目標。簡述新課程結構的主要內容。簡述教學過程的基本規(guī)律。簡述教學過程的基本階段。簡述教學工作的基本環(huán)節(jié)。簡述德育的基本原則。簡述科學性與思想性相統(tǒng)一原則的貫徹要求。簡述班級授課制的優(yōu)缺點。如何培養(yǎng)一個良好的班集體？如何做好后進生的教育工作？小學生學習習慣的主要特點。促進小學生良好學習習慣的策略。簡述注意的品質。簡述小學生注意發(fā)展的規(guī)律。簡述提高記憶力的方法。簡述影響問題解決的主要因素。簡述影響遺忘的因素。簡述操作技能培訓的要求。簡述建構主義的相關觀點。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。簡述小學生道德意志的發(fā)展特點。簡述品德培養(yǎng)的方法。學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)簡述班級管理的模式。如何激發(fā)學生的學習動機？如何促進學習遷移？簡述中學生思維發(fā)展的特點。簡述皮亞杰的認知發(fā)展觀。簡述情緒與情感的關系。良好意志品質培養(yǎng)的方法。簡述心理輔導的原則。