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教師資格證美術考筆試和面試兩部分。小學美術教師資格證筆試考《綜合素質》、《教育教學知識與能力》,中學美術教師資格證筆試考《綜合素質》、《教育知識與能力》、《美術學科知識與能力》。面試分為說課和考官提問兩部分,面試成績?yōu)楹细窕虿缓细瘛?a href="/askjs/5826/" target="_blank">美術教師資格證考試題型考取教師資格證,點擊藍字咨詢機構美術教師資格證筆試考試科目的題型均分客觀題和主觀題??陀^題為四選一的選擇題,主觀題題型包括:簡答、論述、解答、材料(案例)分析、課例點評、診斷、辨析、教學設計、活動設計、寫作等。美術教師資格證的筆試和面試均合格者,由教育部考試中心頒發(fā)教師資格考試合格證明,教師資格考試合格證明的有效期為3年,教師資格考試合格證明是考生申請認定教師資格的必備條件??既〗處熧Y格證,點擊藍字咨詢機構
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回答 您好,我是小關老師,您的問題我已經看到了,正在整理答案,請稍等一會兒哦~ 美術教師資格證要在教師資格網(wǎng)上報名,在學習考試的內容,之后參加筆試面試,最終獲得教師資格證。具體流程同全國中小學教師資格證筆試考試——通過后參加面試——面試后參加資格認定一致。 提問 符合什么樣的要求? 是國畫 回答 教師資格筆試每年兩次,上半年三月筆試,下半年11月筆試,筆試通過后需要參加面試,面試每年5月份和次年1月份舉行。 美術教師資格證分為小學美術、初中美術和高中美術教師資格證,小學美術教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《教育教學知識與能力》2科;初級中學美術教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》(初中美術)3科,普通高級中學美術教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》(高中美術)3科 報考小學美術教師資格證,應當具備中等師范學校或大學??飘厴I(yè)及其以上學歷;報考初中美術教師資格證,應當具備高等師范??茖W校或大學本科畢業(yè)及其以上學歷;報考高中美術教師資格證,應當具備高等師范本科院?;蛘咂渌髮W本科畢業(yè)及其以上學歷 小學美術面試不會硬性要求考生畫畫,但考生需要適當在黑板上演示,具體還需看考生抽到的題目類型,面試時是一定需要寫板書的,所以可能會適當需要畫一些簡單的東西。 美術教師資格證面試跟其他科目的面試流程是一樣的。小學美術面試也包括回答結構化問題、試講、答辯三個流程。 在試講時,考生可以根據(jù)抽題紙上的要求進行講課,有些抽題紙上就規(guī)定了要求畫畫,那么考生在試講的時候就需要簡單的展現(xiàn)一下自己的畫畫功底;如果抽題紙上只要求將章節(jié)內容講清楚,那么考生不畫畫也不會影響考試的成績。 您詢問問題的答案已經發(fā)過去了,希望我的回答能幫助到您,如果有不明白的地方可以再次聯(lián)系我,祝您生活愉快! ?????? 提問 謝謝 回答 很高興為您服務,如果還有其他疑問歡迎來詢問小關老師 ?????? 更多15條
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初中美術教師資格證考試筆試科目有三科:綜合素質、教育知識與能力、初中美術學科知識與教學能力。初中美術教師資格證要考什么_教師資格考試網(wǎng)一、筆試需要考三門課程,分別是:《綜合素質》、《教育教學知識與能力》、《美術學科知識與能力》。1、需要有繪畫功底。2、考美術教師資格證分為筆試和面試還要考普通話三個階段。3、考普通話證(考美術老師需要二級乙等以上)。4、各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的面試、試講。其中,申請學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于面試、試講)。二、試講技巧:1、演示是上好課的基本條件之一。美術教師與其他學科教師的區(qū)別在于,美術教師應具有特殊的美術教育專業(yè)特征。合理運用示范,事半功倍。2、激發(fā)學習動機,豐富感性知識,發(fā)展思維能力,提高學習效率。學習過程是學生理解客觀事物的一個特殊過程。學生不必重復以往的學習。他們在學習過程中可以走捷徑,示范是教學的捷徑。
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筆試需要考三門課程,分別是:《綜合素質》、《教育教學知識與能力》、《美術學科知識與能力》。需要有繪畫功底。考美術教師資格證分為筆試和面試還要考普通話三個階段。考普通話證(考美術老師需要二級乙等以上)。
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初中美術教師資格證要考什么一、筆試需要考三門課程,分別是:《綜合素質》、《教育教學知識與能力》、《美術學科知識與能力》。1、需要有繪畫功底。2、考美術教師資格證分為筆試和面試還要考普通話三個階段。3、考普通話證(考美術老師需要二級乙等以上)。4、各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的面試、試講。其中,申請學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于面試、試講)。二、試講技巧:1、演示是上好課的基本條件之一。美術教師與其他學科教師的區(qū)別在于,美術教師應具有特殊的美術教育專業(yè)特征。合理運用示范,事半功倍。2、激發(fā)學習動機,豐富感性知識,發(fā)展思維能力,提高學習效率。學習過程是學生理解客觀事物的一個特殊過程。學生不必重復以往的學習。他們在學習過程中可以走捷徑,示范是教學的捷徑。3、它主要是通過教師的示范,配合學生各種感官的作用,使學生積極參與學習,促進學生的記憶,提高學習效率。4、比如,在一般的葉子貼畫教學中,就把教學方法放在首位,學生沒有感官和直觀的理解,粘貼的圖像單一、零散。
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