多多吃好
假裝不在上海
師范生也需要考教師資格證,幾年前,師范專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生甚至可以畢業(yè)即領(lǐng)教師資格證。自統(tǒng)考以來(lái),這個(gè)政策已經(jīng)取消,師范生也需要參加考試(統(tǒng)考或?qū)W校自行組織考試)才能領(lǐng)取到證書(shū)。原因主要在以下幾個(gè)方面:提高教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。國(guó)家對(duì)師范院校的建設(shè)宗旨,在于給教師隊(duì)伍培養(yǎng)出人才。教師質(zhì)量和綜合素質(zhì)是不斷提高的,而對(duì)師范生設(shè)定教師資格證考試,是為了讓師范生能有更專(zhuān)業(yè)的職業(yè)素養(yǎng),有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去教書(shū)育人,而不是單純只為證書(shū)或者畢業(yè)。師范生不能滿(mǎn)足教育需求。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó),對(duì)于教師崗位的需求很大!僅依靠師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)發(fā)展教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,而且不是所有師范專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生都會(huì)去選擇當(dāng)老師,必然需要更多的人來(lái)補(bǔ)足缺口。專(zhuān)業(yè)“壟斷”會(huì)導(dǎo)致惰性。曾經(jīng)師范生畢業(yè)后就能拿到教師資格證,過(guò)于安逸的環(huán)境難免會(huì)讓人產(chǎn)生惰性,也容易讓“老鼠屎”混入教師隊(duì)伍,導(dǎo)致整個(gè)教師行業(yè)良莠不齊。允許非師范生考教師正好能激發(fā)大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),更注重學(xué)習(xí),努力提升自己的能力,提高教育的質(zhì)量。教育需要多樣性人才。傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)可能會(huì)讓師范生思維禁錮,有的非師范生講課也會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,“對(duì)付學(xué)生”更有一套。放寬教師資格證的報(bào)考限制能吸納一些其他人才,使教育向著更好的方向發(fā)展。國(guó)家允許非師范生報(bào)考教資,這對(duì)師范生來(lái)說(shuō)不是代替,而是互補(bǔ)?!?點(diǎn)擊了解更多想了解更多關(guān)于教師資格證的相關(guān)信息,推薦咨詢(xún)大牛教育。大牛教育教師資格證有面授和網(wǎng)絡(luò)直播課、錄播課等多種授課方式,學(xué)生可以根據(jù)自身情況選擇適合的形式學(xué)習(xí)。大牛教育教師資格證教研團(tuán)隊(duì)老師均具備5年以上國(guó)考經(jīng)驗(yàn),致力研發(fā)通關(guān)式教學(xué)方法。大牛教育的每位學(xué)員,都有自己的專(zhuān)屬班主任。從報(bào)名、報(bào)考、考試、認(rèn)證、畢業(yè)申請(qǐng)都有教務(wù)老師全程指導(dǎo)與保駕護(hù)航。
王子麻麻
需要。師范類(lèi)也是要考教師資格證的,之前由于每個(gè)學(xué)校的規(guī)定不同,部分師范學(xué)校的師范專(zhuān)業(yè)教師資格證由學(xué)校發(fā)放,不需要單獨(dú)去考,師范本科發(fā)中學(xué)教師資格證,師范專(zhuān)科發(fā)小學(xué)教師資格證,學(xué)校在改革后都不發(fā)教師資格證,需要自己考取。師范類(lèi)是指大中專(zhuān)院校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和畢業(yè)生,且所修專(zhuān)業(yè)屬于教育方向,當(dāng)今的師范生已不僅限于師范院校,其他非師范院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生通過(guò)修學(xué)規(guī)定科目并通過(guò)考試達(dá)到要求的也可成為師范生??既〗處熧Y格證,點(diǎn)擊藍(lán)字咨詢(xún)機(jī)構(gòu)《中華人民共和國(guó)教師法》第十條規(guī)定,中國(guó)公民凡遵守憲法和法律,熱愛(ài)教育事業(yè),具有良好的思想品德,具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格,有教育教學(xué)能力,經(jīng)認(rèn)定合格的,可以取得教師資格?!督處熧Y格條例》對(duì)教師資格的分類(lèi)、條件、考試、認(rèn)定等內(nèi)容做出了明確規(guī)定,其中第十五條規(guī)定,國(guó)家鼓勵(lì)非師范高等學(xué)校畢業(yè)生到中小學(xué)或者職業(yè)學(xué)校任教??既〗處熧Y格證,點(diǎn)擊藍(lán)字咨詢(xún)機(jī)構(gòu)
天天有陽(yáng)光
近些年考證大軍中教師資格證的考試成了非常熱門(mén)的項(xiàng)目,19年全年報(bào)考教師資格證考試的就有900萬(wàn)人,每年一屆大學(xué)畢業(yè)生也就在800多萬(wàn),也就是說(shuō)幾乎每個(gè)畢業(yè)生都想要參加這個(gè)教師資格證的考試,都想多給自己一個(gè)方向的選擇。那么這個(gè)考試筆試的通過(guò)率在30%左右,面試的通過(guò)率在70%左右。通過(guò)概率沒(méi)有那么高,為什么會(huì)有這么多人參加教師資格證的考試呢,在2012年之前,主要是針對(duì)非師范專(zhuān)業(yè)要取得教師資格的考生。2012年之后全國(guó)各省份師范院校開(kāi)始陸續(xù)實(shí)行,師范專(zhuān)業(yè)考生也要參加統(tǒng)一的教師資格證考試。教師資格證讓長(zhǎng)久處于“壟斷”地位的師范專(zhuān)業(yè)不再有特殊的待遇,避免了一些不合格無(wú)法勝任教師職業(yè)的人,混入教師隊(duì)伍。教育需要多樣性的人才,國(guó)家發(fā)展也需要大量的優(yōu)秀師資,讓師范和非師范考生同場(chǎng)競(jìng)技,激發(fā)了大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓學(xué)生更注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),提高了教師的質(zhì)量!但這樣一刀切,不太利于師范院校的發(fā)展,失去部分自主權(quán)也會(huì)失去一些優(yōu)秀的考生。畢竟培養(yǎng)優(yōu)秀的教師最在行的還是師范院校。2017年教育部提出,為培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,提高師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證教育教師的質(zhì)量,教育部決定開(kāi)展普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作。從國(guó)家層面開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認(rèn)證,保證培養(yǎng)合格畢業(yè)生,促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高和持續(xù)改進(jìn)。印發(fā)《普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法(暫行)》的通知,提出了三個(gè)級(jí)別的考核標(biāo)準(zhǔn),一級(jí)為最低級(jí)別,定位于師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)基本要求監(jiān)測(cè),也是最基本的保證能完成基礎(chǔ)的辦學(xué)要求;二級(jí)定位于師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量合格標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)第二級(jí)認(rèn)證專(zhuān)業(yè)的師范畢業(yè)生,可由高校自行組織中小學(xué)教師資格考試面試工作;三級(jí)定位于師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量卓越標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證,通過(guò)第三級(jí)認(rèn)證專(zhuān)業(yè)的師范畢業(yè)生,可由高校自行組織中小學(xué)教師資格考試筆試和面試工作。這要注意一點(diǎn),這個(gè)認(rèn)證不是認(rèn)證高校的整體辦學(xué)水平,是認(rèn)證高校的具體專(zhuān)業(yè)。我們可以看一下,2020年7月教育部公布《普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)名單》,通過(guò)三級(jí)認(rèn)證的只有6所教育部直屬高校,每所高校對(duì)應(yīng)一個(gè)專(zhuān)業(yè),只有這個(gè)專(zhuān)業(yè)的考生未來(lái)才可以不用參加國(guó)家統(tǒng)一考試,參加高校自行組織的筆試和面試即可。2020年通過(guò)三級(jí)認(rèn)證的高校師范專(zhuān)業(yè)未來(lái)考試在報(bào)考師范類(lèi)院校的時(shí)候,也可以參考《普通高校學(xué)校師范專(zhuān)業(yè)認(rèn)證專(zhuān)業(yè)名單》通過(guò)該名單就可以清晰的了解高校的師范專(zhuān)業(yè)實(shí)力如何。教育這個(gè)行業(yè)是目前發(fā)展比較穩(wěn)定,國(guó)家政策走向看好,薪資待遇也在逐年提升,加上近年的新高考改革、欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)的需求以及二胎政策等影響,大中小學(xué)及幼兒園老師都存在大量的缺口,加上工作穩(wěn)定、生活相對(duì)規(guī)律,有寒暑假,師范未來(lái)還會(huì)持續(xù)走熱。
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