教育觀 —— 素質(zhì)教育的內(nèi)涵素質(zhì)教育以提高全體國民素質(zhì)為根本宗旨。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的教育。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。教育觀 —— 新課改下的教育觀從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝W(xué)生學(xué)習(xí)”。由“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)為“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”?！瓣P(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。學(xué)生觀 —— “以人為本”學(xué)生觀的內(nèi)涵學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生是獨(dú)特的人。教師應(yīng)做到教育公正，面向全體教師觀 —— 教師觀的要點(diǎn)教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。教師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。教師要從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開發(fā)的教師。在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。教師觀 —— 教師行為的轉(zhuǎn)變在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。