回答 一般來說，在教師資格證面試當中，你能從教官的反應中看出你個人的表現(xiàn)水平。 但是很多小伙伴都讀不懂考官的暗示和身體語言，反而會把自己弄得更加緊張，今天課代表就來幫你們分析下，面試考場上考官常見的幾種表現(xiàn)，希望小伙伴們能在試講中觀察考官反應，及時調整個人狀態(tài)哦！ 首先說一個很重要的細節(jié)：試講之后會有答辯的環(huán)節(jié)，考官提問，考生回答。這些問題有可能是提前設計好的問題。但是大部分是根據(jù)考生的試講情況進行現(xiàn)場發(fā)問的。 千萬不能小看答辯的環(huán)節(jié)，它本身的占分并不高，但是它卻能影響你是否能順利通關。接下來我們來分析幾種常出現(xiàn)的情況，從答辯中得到信息，提前知道自己是否能通過面試。 在教資面試的現(xiàn)場，你有可能見到如下幾種類型的考官： 1 關切型 試講中如果出錯了，答辯環(huán)節(jié)中，考官針對你試講中出現(xiàn)的錯誤情況，再重新提問一次。他們想要的結果是，希望你通過答辯認識到自己講錯的地方，并知道如何改進。這種考官是想通過自己的方式幫助你。希望你在以后的教學生涯中，能夠查缺補漏。 如果你能及時發(fā)現(xiàn)自己存在的錯誤，知道如何改進的話。一般情況下考官會讓你通關的。他問你的目的就是想提醒你一下。如果你有幸遇到這種情況，其實過關率是比較大的。因為課代表采訪的考官說過，如果講的十分差勁，根本沒有指導的價值，需要改進的地方特別多，而且通過答辯你也沒能認識到自己的錯誤，這個問題就比較嚴重了，可能考官就省去答辯環(huán)節(jié)，直接讓你離場了！ 2 補救型 一些教資考官這樣說過，出錯不代表著你不通過，只要你能認識到，就能讓你順利通關的，還要看你試講中出現(xiàn)的錯誤，嚴不嚴重。是口誤，還是知識性的錯誤。前者口誤可能問題不大，因為誰都存在這種不小心說錯的情況，在答辯環(huán)節(jié)，及時訂正過來就可以。 但是知識性的錯誤是指你把本堂課的教學目標中的重要內容都搞錯了，或者是把教材都講不明白，看不懂。這個問題就比較嚴重了。 比如，英語考生的口語非常差勁，口語這不是短時間的沖刺就能達到的效果，所以可能會影響你通關。如果這樣的老師上崗之后，會教錯多少學生呀。所以出現(xiàn)口誤的情況及時訂正，勇于承認錯誤。還是有希望通關的。 3 高冷型 有些考官在考場中的動作、眼神非常高冷，他可能從頭到尾也不抬頭看你，但是他心里熱情如火。因為他擔心抬頭盯住你，讓你不知所措?？脊俣加幸环N愛護考生的心理?？峙陆o考生造成心理負擔。 有些考官喜歡做無關緊要的事情， 提問 考官既沒有指出錯誤，也沒有評價，就問了怎樣活躍課堂氣氛和教學目標是什么情況？ 回答 教師招聘面試中常見的考試形式，是面對考官進行的說課和試講，但在有些地方會出現(xiàn)特殊的形式，全真課堂，即考生直接在一個指定的班級進行授課。面對一群陌生的學生，除了克服壓力，還要將學生對新老師的注意力和好奇心轉移到課堂上，這就需要考生把握住如何盡快的吸引學生的注意力和調動學生積極性，配合上完這關鍵的一堂課。 一、激發(fā)學生興趣組織教學 面對一堂特殊的課，在考生眼里是陌生的學生，學生眼里的新老師，以及坐在班級里聽課的各位考官，學生不習慣，考生不自然。這時，考生是舞臺中的主角，學生時舞臺上的配角，面對臺下坐滿的聽眾，即考官，考生會緊張，學生難免也會精神緊張，注意力不集中，如果要上好這堂課，先得組織教學，消除學生緊張的心理。課前三分鐘，可以用這些方法來組織教學： 1．集體唱一支歌 要求唱歌的時候身體坐直，目視前方的黑板，看黑板中縫的中點，將中點看成彩電，唱哪首歌，就意想彩電里正放映那首歌曲的錄像帶，然后再感覺自己全身心溶進了歌詞所描繪的境界。這樣入靜入境地全身心唱歌，課堂氣氛立即就輕松了。 2．集體朗誦 開始朗誦前可以問學生：“大家愿意朗誦嗎？最喜歡朗誦哪篇文章？朗誦詩也行！”“朗誦蘇軾的《明月幾時有》。”“可以。”“朗誦《生于憂患，死于安樂》吧！”“也行?！庇谑俏艺f，“請全班同學起立，身子站直、頭要正，請各自再調整一下表情，就像演員演出一樣，好，預備，起！”全體同學鏗鏘有力地朗誦，顯然容易振作士氣。 3．靜默冥想 引導學生靜默冥想的方法組織教學。請同學們起立，兩腳分開，與肩等寬，倆腳平行，背直、頭正，微閉雙目，以目視鼻，以鼻對口，以口向心。然后意想丹田之處有一朵蓮花盛開著，渾身放松，若感覺深呼吸舒服，則深呼吸。這樣一來，學生很容易排除與課堂無關的思緒。引導學生閉雙目，意想自己像一片云，飄向空中，然后變成一輪月，俯瞰地球這個直徑比月亮大兩倍的淺藍色的星體，再想自己是一顆星在廣闊的宇宙空間遨游，這時再看地球只是光亮極弱的一顆小星星，所謂“處天外遙望地球很小，居體內細察心域極寬”。這樣很容易從緊張狀態(tài)中放松下來，有利于進行教學。 4．再現(xiàn)自己最輝煌的時刻 請每位同學讓時光倒流，意念上走回當年自己最成功、最輝煌、效率最高的時刻感受那時內心深處的愉快感、自豪感，使之擴大，使之遷移到今天的學習生活中來。 5．想象扮演杰出人物的角色 有時課前我請每位同學扮演自己最崇敬 提問 考官表情嚴肅 回答 你熱情一點就好了 更多32條 