中冠教育中冠教師為您解答：教師資格證考試報名選擇英語類別學歷要求：取得幼兒園教師資格，應(yīng)當具備幼兒師范學校及其以上學歷；取得小學教師資格，應(yīng)當具備中等師范學校及其以上學歷；取得初級中學教師資格（初級中學教師資格、初級職業(yè)學校文化課、專業(yè)課教師資格統(tǒng)稱初級中學教師資格），應(yīng)當具備高等師范?？茖W校或者其他大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷；取得高級中學教師資格和中等職業(yè)學校教師資格（中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格統(tǒng)稱中等職業(yè)學校教師資格），應(yīng)當具備高等師范院校或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷；取得中等職業(yè)學校實習指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，并具有相當助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級以上工人技術(shù)等級，對于確有特殊技藝者，報經(jīng)省教育行政部門批準，其學歷可放寬至高中畢業(yè)；取得高等學校教師資格，應(yīng)當具備研究生語言掌握：　(一)語言知識與能力：掌握英語語言的基礎(chǔ)知識，了解語言研究中與英語教學相關(guān)的基本概念和知識，并能在課堂教學中加以運用;具有良好的英語語言運用能力，包括用英語進行書面表達、獲取教學資源和信息、表達思想情感和與學生良好溝通的能力;能夠篩選并改編適合初中學生英語水平的語言材料;能夠在語篇中理解英語國家的語言、歷史和文學等相關(guān)的社會文化知識?！　?二)語言教學知識與能力：了解外語教學基本理論，理解語言觀、語言學習觀、語言教學觀等對初中英語教學的指導(dǎo)作用;理解《義務(wù)教育英語課程標準》的目標內(nèi)容(語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識)，以及課程標準的其他相關(guān)知識，并能在教學設(shè)計與實施中運用;掌握英語語言知識(語音、詞匯、語法、語篇等)的教學基本原則、講解和練習方法;掌握英語語言技能(聽、說、讀、寫)的教學原則和訓練方法;能結(jié)合中外社會文化語境，設(shè)計并實施英語知識和技能的教學與訓練?！　?三)教學設(shè)計：了解初中學生的認知特點、已有的英語知識、語言能力和學習需求，能夠說明教學內(nèi)容與學生已學知識之間的聯(lián)系;理解課程標準的目標要求，能夠根據(jù)學生的特點選擇恰當?shù)慕虒W內(nèi)容;能夠根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點設(shè)定合理、明確與具體的教學目標;能夠根據(jù)教學目標創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學情景，設(shè)計有效的教學活動，安排合理的教學過程，篩選適當?shù)妮o助教學材料;能夠根據(jù)教學內(nèi)容和教學過程，設(shè)計有效的學習評估活動?！　?四)教學實施與評價：掌握英語課堂教學的基本步驟與方法，能夠創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學習動機，引導(dǎo)學生參與語言學習活動;掌握指導(dǎo)學生學習的方法和策略，能依據(jù)英語學科和學生的特點，根據(jù)教學實際情況，恰當?shù)剡\用語言講解、練習、提問、反饋等方法，幫助學生有效學習;掌握課堂管理的基本方法，熟悉課堂活動的常用組織形式，能在教學活動中以學生為中心組織教學，能在課堂教學的不同階段發(fā)揮教師的作用;掌握課堂總結(jié)的方法，能適時地對教學內(nèi)容進行歸納、總結(jié)與評價，科學合理地布置作業(yè);掌握基本的現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠針對不同的教學內(nèi)容與教學目標，整合多種資源，選擇恰當?shù)妮o助教學手段進行有效教學;了解形成性評價和終結(jié)性評價的知識與方法，并在初中英語教學中合理運用;了解教學案例評析的基本方法，能夠?qū)虒W案例進行評價;了解教學反思的基本方法和策略，能夠?qū)ψ约旱慕虒W過程進行反思并提出改進思路。