實(shí)際上，想要成為正規(guī)編制內(nèi)的教師，光到手一本教師資格證是完全不夠的。畢竟教師資格證的考取難度實(shí)際上并不是太大，如果只要滿足一本證書(shū)在手就能進(jìn)入編制，可想而知會(huì)出現(xiàn)什么樣的“爆滿”現(xiàn)象。因此，要想成為公辦學(xué)校教師和在編人員，必須還要經(jīng)過(guò)考編這一流程。而相比考取教師資格證，考編的難度和競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)更加激烈，想要成功上岸可不是那么容易的！許多人為了能夠順利考進(jìn)編制，甚至從一些資深教師那里“偷師學(xué)藝”，不斷培訓(xùn)，付出非常多的努力才有一定機(jī)會(huì)和可能。對(duì)于非師范生而言，如今教師行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增大、對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)技能水準(zhǔn)要求不斷增強(qiáng)。因此，想要進(jìn)入編制內(nèi)成為教師的難度也是越來(lái)越大。那么，考到教師資格證難道一點(diǎn)用都沒(méi)有了嗎？實(shí)際上，如果不是那樣執(zhí)著于編制教師，又具備較強(qiáng)的能力，可以考慮在一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和私立學(xué)校從事教學(xué)工作。雖然穩(wěn)定性和長(zhǎng)久性并沒(méi)有很大的保障，福利待遇也不如編制內(nèi)要好，但是只要能力強(qiáng)，薪資待遇更加靈活，甚至?xí)?。并且在積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、具備較強(qiáng)能力、擁有一定的名聲和生源后，也可以考慮自己開(kāi)辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。畢竟隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道越來(lái)越多，需要教學(xué)能力強(qiáng)、有真本事教師的崗位也不斷拓新，還是有許多發(fā)展機(jī)會(huì)的。