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近幾年教師資格證面試試題

近幾年教師資格證面試試題近幾年教師資格證面試必答題近幾年教師資格證考試試題

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吃貨肥仔喵 2025-06-23 12:34:40

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老師想看學(xué)生的周記學(xué)生說是隱私不給，看怎么辦?【人際關(guān)系類】首先，老師應(yīng)當(dāng)尊重和保護(hù)學(xué)生隱私。學(xué)生不給看，要尊重學(xué)生隱私，不可強(qiáng)行。其次，老師想了解學(xué)生，應(yīng)該通過日常關(guān)心愛護(hù)，而不是檢查日記周記的方式最后，多和學(xué)生交流，建立良好師生關(guān)系，有利于了解學(xué)生，幫助學(xué)生。62、學(xué)生反映老師總是用異樣的眼光看自己，作為老師應(yīng)該怎么辦?【人際關(guān)系類】首先，老師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生反應(yīng)的問題，及時(shí)自省。其次，老師要主動(dòng)接觸學(xué)生，多交流，避免學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生誤會(huì)。最后，老師要注意和學(xué)生交流時(shí)的方式方法，避免學(xué)生產(chǎn)生誤會(huì)。63、有個(gè)同學(xué)上課睡覺，老師走到旁邊拍照，你怎么看?【教育教學(xué)類】我不贊成這名老師做法。首先，拍照既沒有起到教育作用，甚至其他學(xué)生也會(huì)模仿，會(huì)傷害睡覺學(xué)生自尊心。其次，老師拍學(xué)生丑照，侵犯了學(xué)生的肖像權(quán)，這是不合法的。最后，老師應(yīng)采取正確的教學(xué)措施，如拍拍同學(xué)，提醒同學(xué)來繼續(xù)聽課，并且課下了解同學(xué)什么原因沒休息好，幫助學(xué)生解決問題，避免下次再犯。64、一位同學(xué)成績(jī)不好，上課還說話，李老師讓他站起來，你怎么看?【教育教學(xué)類】不贊成這名老師做法。首先，老師管理教育學(xué)生是老師的職責(zé)，同學(xué)上課不聽話，影響他人，老師應(yīng)該指正，但不能過于簡(jiǎn)單粗暴。其次，老師管理要注意方法，學(xué)生是發(fā)展中的人，難免有一些叛逆任性，更多是說服教育，而不應(yīng)該采取變相體罰。最后，作為老師要尊重每一位學(xué)生，樹立正確的教育觀，幫助孩子健康成長(zhǎng)。小高發(fā)短信告訴老師，謝謝你點(diǎn)我回答問題，我很高興，作為老師你怎么看? 【綜合分析類】由小高反饋可知，我對(duì)小高的做法值得被肯定的。作為老師有如下的看法：第一，對(duì)于學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)是以正面教育為主，教師應(yīng)當(dāng)秉承這樣的理念，積極的進(jìn)行正強(qiáng)化，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。第二，賞識(shí)教育可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，建立良好的師生關(guān)系。在使用的過程中應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)選擇性使用。既要鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)也要嚴(yán)格要求學(xué)生。第三，過度的賞識(shí)教育會(huì)在某種程度上增加學(xué)生的自大情緒，不利于學(xué)生建立正常的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)于類似小高這樣的學(xué)生在以后教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)鼓勵(lì)，但也應(yīng)把握好度，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。66、同事借鑒你的教學(xué)方法，而且做的比你好，你怎么看?【人際關(guān)系類】同事間相互分享經(jīng)驗(yàn)，借鑒彼此的長(zhǎng)處，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，是每一個(gè)教師不可缺少的環(huán)節(jié)。當(dāng)有同事參考自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，并獲得進(jìn)步。我在為其高興的同時(shí)，也會(huì)想辦法提升自己。第一，坦然面對(duì)此事。被同事超越，我的心里可能會(huì)有些失落。但是，我會(huì)轉(zhuǎn)變角度，同事借借鑒我的經(jīng)驗(yàn)，說明我對(duì)同事有所幫助，這也正是我的價(jià)值所在。同事經(jīng)過努力學(xué)習(xí)得到了提高，這是非常正常的。作為同事，我會(huì)替他感到高興。第二，反思自己的不足之處。同事能夠超越我，是同事的能力，雖然同事是借鑒了我的經(jīng)驗(yàn)，但是我想自己還是存在不足的，比如。沒有及時(shí)學(xué)習(xí)提升自已，沒有借鑒他人好的經(jīng)驗(yàn)等。所以，我會(huì)深刻反思。找到自己的問題所在。第三，不斷學(xué)習(xí)。提高自己。俗話說“原地踏步，就等于退步”，作為老師更要多學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能更好地教育學(xué)生。我會(huì)虛心向這名同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他自我提高的方法，也會(huì)與其他同事探討教學(xué)中的案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)通過上網(wǎng)和看書來學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。總之，工作中，同事間只有互相幫助、互相“較量”，每個(gè)人才能不斷超越自我，不斷提高工作能力。67、小明在公開課上胡言亂語，你怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】對(duì)于小明的不同發(fā)言，我會(huì)分別做不同的工作：假如小明的胡言亂語與課堂完全沒有任何關(guān)系，我會(huì)走到小明身邊，在他旁邊進(jìn)行講課，并且組織學(xué)生認(rèn)真聽講，冷處理，不對(duì)小明的胡言亂語做事和反饋。假如小明的胡言亂語與課堂略有關(guān)系，我會(huì)針對(duì)小明的發(fā)言內(nèi)容，柏出簡(jiǎn)短而適當(dāng)?shù)姆答仯瑫r(shí)會(huì)依據(jù)自己的教學(xué)主線進(jìn)行教學(xué)。若小明的發(fā)言真的引起了同學(xué)們的共鳴并且與此次教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，我還會(huì)進(jìn)行生成性的教學(xué)。在保證課堂秩序正常的情況下，繼續(xù)進(jìn)行我的教育教學(xué)活動(dòng)。課后我會(huì)請(qǐng)小明到辦公室來說明自己胡言亂語的原因。若小明有一些其他的訴求，希望通過在公開課上來滿足訴求。我會(huì)告訴小明公開課是一次大家進(jìn)行自我展示的機(jī)會(huì)，也希望他能把握住這種機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們見到一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生，而不是把自己當(dāng)成一個(gè)班級(jí)紀(jì)律和榮譽(yù)的破壞者。同時(shí)我針對(duì)小明的訴求是否合理進(jìn)行后續(xù)工作。與小明單獨(dú)談話結(jié)束后，我會(huì)對(duì)班級(jí)整體做工作，明確課堂紀(jì)律要求。68、家長(zhǎng)經(jīng)常打?qū)W生，你怎么辦?【人際關(guān)系類】這個(gè)問題可以通過與家長(zhǎng)單獨(dú)做工作和集體做工作的方式來進(jìn)行。老師可以單獨(dú)去家訪或請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來進(jìn)行一對(duì)一的面談。問清楚家長(zhǎng)打?qū)W生的原因，和家長(zhǎng)討論是否有其他的更好的解決方法，而不僅僅是簡(jiǎn)單粗暴的歐打。同時(shí)會(huì)向家長(zhǎng)說明毆打?qū)W(xué)生的身心造成的傷害，向家長(zhǎng)感示由于家庭暴力毆打所造成的學(xué)生逆反和其他的危險(xiǎn)事件案例。若家長(zhǎng)堅(jiān)持打孩子并對(duì)孩子造成了傷害，我將向家長(zhǎng)聲明這是違法行為，違反了學(xué)生的生命健康權(quán)與人格尊嚴(yán)權(quán)，同時(shí)我將視情節(jié)輕重所在地派出所和居委會(huì)聯(lián)系。尋求這件事的解決方法。69、王老師作為優(yōu)質(zhì)教師來班里，同學(xué)們表現(xiàn)很反感?你怎么辦?【教育教學(xué)類】如果我是王老師，會(huì)反思自己的教育教學(xué)行為是否符合這個(gè)班的同學(xué)的需要。我會(huì)通過日常的觀察與交流，更多的了解這個(gè)班級(jí)。了解同學(xué)們的知識(shí)基礎(chǔ)與興趣愛好，讓自己所教的這門譚更加貼近學(xué)生生活，更加符合學(xué)生需要。我還會(huì)與其他學(xué)科老師聯(lián)系，認(rèn)真了解這個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)。如果同學(xué)們是出于對(duì)原來老師的認(rèn)同所表現(xiàn)出來對(duì)我的反感，我會(huì)讓同學(xué)們公開表達(dá)出自己的訴求，針對(duì)學(xué)生合理的訴求進(jìn)行自身調(diào)整。同時(shí)告訴同學(xué)們，由于每個(gè)老師的個(gè)人性格和接課風(fēng)格不同，大家可能接受起來需要時(shí)間。但這需要我們大家同的給予彼此以耐心此外，我還會(huì)多參加班級(jí)的集體活動(dòng)，并且做好班干部隊(duì)伍工作。爭(zhēng)取早日讓同學(xué)們接受我，這將有利于教育教學(xué)的正常開展。70、教師說新教師太溫柔了，同學(xué)會(huì)調(diào)皮搗蛋，你怎么看?【綜合分析類】師生關(guān)系是否和諧融洽，將對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。作為老師，如果總以教育者的身份自居，居高臨下，用“下馬威”來樹立“威信”，不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，甚至?xí)饘W(xué)生反感，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。我認(rèn)為，構(gòu)建新型師生關(guān)系，能更好地管理學(xué)生，理由為：首先，老師應(yīng)該尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。在教學(xué)過程中/老師要尊重學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)生的傾聽者，讓學(xué)生充分表達(dá)個(gè)人的想法和意愿，對(duì)待任何學(xué)生都不偏倚不歧視。其次，老師要多鼓勵(lì)學(xué)生。只有積極地鼓勵(lì)學(xué)生，真正地賞識(shí)學(xué)生，c為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造自由開放的空間，才能讓學(xué)生全方面發(fā)展。自信而快樂地成長(zhǎng)。最后，老師要懂得寬容地對(duì)待學(xué)生。老師要接納學(xué)生的不足，讓他們有機(jī)會(huì)嘗試失敗、糾正錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)反思和自省，逐步完善自己?？偠灾鳛樾吕蠋?，在教育管理學(xué)生的事情上，要積極運(yùn)用新理念這個(gè)武器去教育管理學(xué)生，既讓學(xué)生口服，又讓學(xué)生心服。只有這樣，才能真正收獲學(xué)生的喜愛和信任，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。71、如果一名新手老師，他上課沒有經(jīng)驗(yàn)，非常緊張，非常不自信，你會(huì)怎么辦?【教育教學(xué)類】端正上課動(dòng)機(jī)，減輕心理負(fù)擔(dān)，自信。上課前做好充分的準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法。積極運(yùn)用一些緩解緊張情緒的小技巧。沉淀自我，當(dāng)我上課經(jīng)驗(yàn)多了，慢慢就能很好地把握節(jié)奏。72、外地來的學(xué)生很老實(shí)，同學(xué)們老讓他做值日，怎么辦?【教育教學(xué)類】首先，要在班級(jí)中形成值日生輪流勞動(dòng)制度，并將這一制度不折不扣地嚴(yán)格執(zhí)行下去，大家輪流進(jìn)行勞動(dòng)，而不是讓一名同學(xué)持續(xù)勞動(dòng)。其次，要以主題班會(huì)的形式展開討論，讓同學(xué)們發(fā)表自己對(duì)勞動(dòng)的看法，幫助同學(xué)們樹立勞動(dòng)光榮的理念。增強(qiáng)大家的主人翁意識(shí)，讓大家牢固樹立班級(jí)是我家，勞動(dòng)要靠大家的理念。讓同學(xué)們明白一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義。良好的辦理環(huán)境不僅僅是要靠哪一位同學(xué)，而是大家共同努力的結(jié)果，不能對(duì)同學(xué)們搞區(qū)別對(duì)待，特別是不能以勞動(dòng)的方式來散負(fù)外來同學(xué)，大家屬于同一個(gè)班集體，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛互助，共同建設(shè)美好的班級(jí)。再者，讓外地來的同學(xué)積極參與班級(jí)活動(dòng)，與其他同學(xué)加強(qiáng)相互了解，建立友好平等的朋友關(guān)系。73、學(xué)校讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生寫作業(yè)要簽字，你怎么看?【綜合分析類】贊成。對(duì)于新入學(xué)的小學(xué)生，需要家長(zhǎng)配合教師，完成幼小過渡。第一，充分發(fā)揮家庭教育的影響。促進(jìn)家長(zhǎng)參與到對(duì)學(xué)生的教育之中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第二，規(guī)范學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。第三，適時(shí)調(diào)整課后作業(yè)形式，不能讓簽字流于形式，拓寬家長(zhǎng)參與教學(xué)的渠道。74、一位苗老師去上課，走到班里。發(fā)現(xiàn)黑板上寫了貓，有同學(xué)還學(xué)貓叫，你是苗老師，你怎么辦?【教育教學(xué)類】我不認(rèn)為學(xué)生在黑板上畫貓是對(duì)我的不尊重，這是和我開一個(gè)小玩笑，過強(qiáng)的不切實(shí)際的自尊不利于樹立老師的威嚴(yán)，不利于我與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我會(huì)運(yùn)用教學(xué)機(jī)智來解決這個(gè)問題：第一，會(huì)和大家一起學(xué)貓叫。甚至?xí)痛蠹乙黄鹌鸪且皇讓W(xué)描叫的歌。第二，我會(huì)夸大家在黑板上畫的這只獵真可愛。并且問大家，這只貓是誰?詢問在大家心目中自己是否也像這只貓咪一樣可愛，同時(shí)我也會(huì)問大家，在大家的心目中可愛的動(dòng)物在我們心中扮演了什么樣的角色?希望我的這些舉動(dòng)可以與同學(xué)們之間拉近距離。更有利打今后教育教學(xué)工作的開展。第三，我會(huì)詢問同學(xué)們這只貓是誰畫的。然后下課與這名畫貓的同學(xué)進(jìn)行交流，問一問大家對(duì)我這個(gè)老師看法，是否有在教育教學(xué)上有什么大家不滿意之處，我可以改進(jìn)的地方。75、面對(duì)教師越來越難當(dāng)，學(xué)生越來越難教的現(xiàn)象你怎么看?【綜合分析類】我認(rèn)為題中所述的這種觀點(diǎn)，有一定的客觀現(xiàn)實(shí)性。而之所以產(chǎn)生這種說法，也是有著一定的客觀原因。一方面，現(xiàn)在家庭中的獨(dú)生子女越來越多，很多孩子在家有求必應(yīng)，家長(zhǎng)對(duì)其溺愛有加，養(yǎng)成了孩子任性自我的個(gè)性。另一方面，部分家長(zhǎng)對(duì)子女縱容，很容易造成學(xué)生與老師的矛盾，從而引起學(xué)校教育與家庭教育的矛盾。因此，針對(duì)這樣的情況，需要教師和父母共同做出努力，更好地教育和引導(dǎo)孩子健康的成長(zhǎng)。具體來說，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，家庭教育是基礎(chǔ)，家長(zhǎng)要做好榜樣，對(duì)于孩子的長(zhǎng)處要多加獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，而對(duì)一些錯(cuò)誤要及時(shí)指出其危害，并幫助引導(dǎo)孩子及時(shí)改正。為學(xué)校教育打不基礎(chǔ)。第二，學(xué)校教育在于教書育人，應(yīng)該盡可能地為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)該與孩子進(jìn)行心與心的溝通，切勿用極端的做法，而應(yīng)該通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自己、不斷改正自己的錯(cuò)誤、完善自己。76、一位老師上課，同學(xué)說他教的不好，聽不懂，作為老師，你怎么辦?【教育教學(xué)類】首先，我會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)生意見，并多了解幾位學(xué)生對(duì)他的意見?？搓P(guān)于他教不好，聽不懂的反應(yīng)是個(gè)人意見，還是大家的群體感受。同時(shí)我會(huì)讓同學(xué)們細(xì)致的說出他具體的問題。教不好是不是由于教的內(nèi)容太難，不符合學(xué)生需要，不貼合學(xué)生生活實(shí)際或知識(shí)基礎(chǔ)。還是由于他個(gè)人的語言表達(dá)能力或講課方式不枝同學(xué)們所接受。然后，我會(huì)將這些同學(xué)所對(duì)他提出的意見進(jìn)行整理，與這名老師進(jìn)行私下里交流，以一種非正式、朋友間聊天的方式問這名老師我們班同學(xué)在他課上的表現(xiàn)，并同時(shí)向這名老師說學(xué)生對(duì)他課堂的反饋。若證明老師確實(shí)有需要，我會(huì)和這位老師一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，并幫助改進(jìn)。同時(shí)我還會(huì)將自己對(duì)班級(jí)學(xué)生的了解，與這名老師進(jìn)行分享幫助證明老師更好的根據(jù)我們班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。再者，我還會(huì)在接下來的一段時(shí)間內(nèi)，了解學(xué)生對(duì)于他課堂的反饋，用來繼續(xù)或調(diào)整與這名老師的教學(xué)方式。77、一位班主任經(jīng)常利用上課時(shí)間講班級(jí)管理間題。你怎么看?【綜合分析類】無規(guī)矩不成方圓，班主任需要培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，但是占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間，無論對(duì)于老師還是學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生不良的影響，因此我堅(jiān)決反對(duì)這位班主任的做法。第一，學(xué)生的時(shí)間是有限的，每天需要處理各科老師布置的作業(yè)，需要回顧復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間，客觀上會(huì)對(duì)學(xué)生課余時(shí)間的分配造成影響，不利于學(xué)生的良性發(fā)展和循環(huán)。因此，班主任應(yīng)該把時(shí)間留給學(xué)生。第二，占用課上時(shí)間，引起學(xué)生的反感，久而久之，會(huì)造成師生關(guān)系的惡化，教師的良好形象會(huì)在學(xué)生的心中大打折扣，喪失教師的威信和威嚴(yán)，與“講紀(jì)律”的初衷背道而馳。因此，針對(duì)于給師生帶來的不良影響，建議這位班主任調(diào)整自己的方法，培養(yǎng)有紀(jì)律的良好班集體，比如，“抓典型”。對(duì)于不遵守紀(jì)律的領(lǐng)頭學(xué)生，班主任可以課下主動(dòng)找到他們，進(jìn)行有效地引導(dǎo)，情節(jié)嚴(yán)重的進(jìn)行批評(píng)或者家訪;通過召開以“遵守紀(jì)律”為主題的班會(huì)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，用集體的力量約束班級(jí)的紀(jì)律;在日常的生活中，不斷灌輸講紀(jì)律的好習(xí)慣，慢慢培養(yǎng)學(xué)生自律的行為?？傊己玫陌嗉?jí)紀(jì)律可以帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要師生的共同努力。78、老師不只要教授學(xué)生知識(shí)。還要循循善誘教導(dǎo)之類的，你怎么看?【綜合分析類】我認(rèn)為這句話是對(duì)的。老師不僅僅是知識(shí)的傳播者，同時(shí)還是學(xué)生的教育者和引導(dǎo)者。老師不僅僅承擔(dān)當(dāng)育的任務(wù)，還要幫的學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。幫助學(xué)生建立正確的思想價(jià)值觀念和良好的生活習(xí)慣，教授知識(shí)只是老師工作的一部分。在日常的教育教學(xué)與同學(xué)交往的過程中，老師還要注意循循善誘，以學(xué)生喜聞樂見、容易接受的方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行教導(dǎo)，這就要求老師注意工作的方式方法。新老師進(jìn)來上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)在后面聽課，你會(huì)怎么做?【人際關(guān)系類】我有如下看法：第一，首先應(yīng)當(dāng)保證課程的順利進(jìn)行，無論是否有人聽課都應(yīng)當(dāng)助上好每一堂課。第二，課下與聽課老師進(jìn)行溝通，了解自己課堂表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)與不足，并進(jìn)行整理。第三，課后反思對(duì)于不足之處有則改之無則加勉，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，為今后上課做足準(zhǔn)備。我在上公開課的時(shí)候，學(xué)生打斷我，你該怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】我在上公開課的時(shí)候，學(xué)生打斷我說這堂課講了好幾遍了，說明他對(duì)上課的內(nèi)容略顯厭倦，這時(shí)候的我會(huì)鎮(zhèn)定下來，本著尊重學(xué)生的原則，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證公開課的順利進(jìn)行。首先，我會(huì)鎮(zhèn)定下來，表?yè)P(yáng)這名學(xué)生。我會(huì)真誠(chéng)地告訴全班學(xué)生，這名學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，對(duì)于學(xué)過的知識(shí)記憶深刻，他也很勇敢，敢于提出自己的疑慮，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，并且相信他這節(jié)課肯定會(huì)好好表現(xiàn)，將自己最好的一面表現(xiàn)出來。其次，巧妙引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特征，向他們提出本節(jié)課的要求，比如我會(huì)這樣說，雖然有的知識(shí)點(diǎn)我們前面學(xué)習(xí)過，但是今天的課堂跟往日的課堂不同，授課目的不同，重點(diǎn)不同，為此我準(zhǔn)備了新素材，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，保證課程的順利進(jìn)行。最后，反思自己。公開課的意義在于通過真實(shí)的課堂呈現(xiàn)，使得學(xué)生學(xué)有所得，讓教師在聽取其他聽課教師的建議后，能反思自己的教學(xué)，提升自己的教學(xué)技能。如果我以后再進(jìn)行公開課，我一定要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不會(huì)為公開課微“彩排” 避免學(xué)生的厭煩情緒，同時(shí)，我也要改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以多樣化的方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣，實(shí)現(xiàn)公開課的價(jià)值。張強(qiáng)同學(xué)在上課的時(shí)候回答問題，后面一個(gè)同學(xué)悄悄的把他的凳子往后挪，導(dǎo)致他摔倒，并且他很憤怒，打斗起來。你是此時(shí)上課老師你應(yīng)該如何做?【應(yīng)急應(yīng)變類】我會(huì)立刻制止，并積極化解矛盾。第一，分開兩人的座位，繼續(xù)完成教學(xué)任務(wù)。第二，課后，在辦公室對(duì)兩人打架的原因進(jìn)行了解，及時(shí)化解矛盾。第三，加強(qiáng)紀(jì)律，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力，及時(shí)與同班干部進(jìn)行溝通。82、教師壓力大，對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，你怎么看?【參考答案】對(duì)于教師有一定的壓力;這種現(xiàn)象普遍存在，但是對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣是不對(duì)的。因此，我有以下看法:第一，當(dāng)有壓力的時(shí)候，及時(shí)通過合適的方式進(jìn)行化解第二合理安排工作處理好工作中的各種關(guān)系，盡量避兔壓力。第三，要做一個(gè)積極向上的老師，要關(guān)愛學(xué)生，不能將自己的情緒帶到課堂。83、你幫老師代課，上到一半的時(shí)候，后排學(xué)生哄堂大笑你怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】我認(rèn)為遇到這種情況，我應(yīng)該做如下處理：第一，我會(huì)維持課堂紀(jì)律，利用教育機(jī)智將眼前的情況轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。第三，我會(huì)及時(shí)反思自己的課堂有無問題，及時(shí)改正并將原定教學(xué)內(nèi)容完成。第三，在課后我會(huì)找課堂大笑的學(xué)生到辦公室了解原因，并教育他要懂得尊重老師，尊重課堂。第四，在本班老師回校后，我會(huì)及時(shí)將這一情況進(jìn)行反饋。84、兩名同學(xué)吵架，男同學(xué)說了女同學(xué)壞話，女同學(xué)用書砸了男同學(xué)，你怎么處理?【應(yīng)急應(yīng)變了類】針對(duì)上述問題，我會(huì)進(jìn)行如下處理:第一，安撫學(xué)生情緒。了解學(xué)生是否有受傷情況，如果受傷，立即送往醫(yī)務(wù)室。第二，與兩位學(xué)生進(jìn)行溝通，詢問打架原因。第三，開展主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理問題的方法和能力?？傊鳛榻處?，我會(huì)以耐心，責(zé)任心認(rèn)真處理學(xué)生之間的矛盾，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。85、學(xué)生上課弄壞了教具，老師讓他出去，你怎么看?【綜合分析類】首先。老師的做法是不對(duì)的，侵犯了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利。其次，作為老師要關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生犯錯(cuò)，應(yīng)該適當(dāng)管理批評(píng)，但是要適度，更不能進(jìn)行變相體罰。最后，作為老師也要教育學(xué)生，愛惜教學(xué)工具，不要隨意玩弄老師教具。86、小王老師認(rèn)真?zhèn)湔n上課但是效果不理想，學(xué)生不愛上他的課，你怎么辦?【教育教學(xué)類】備好課是上好一節(jié)課的前提。老師認(rèn)真的備課，要注意到有三備：備教材，備學(xué)生和備教法。這里所說的老師認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生卻還是不感興趣，證明老師在備課的過程中可能只注意到了備教材和備教法，而沒有注意到被學(xué)生。因?yàn)槲覀兯坏膶?duì)象是人，要注意到人的接受性和身心發(fā)展規(guī)律，所以備學(xué)生是非常重要的一個(gè)備課環(huán)節(jié)。我們?cè)趥湔n時(shí)要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好和生活經(jīng)驗(yàn)，要真正以學(xué)生容易接受和喜聞樂見的方式將知識(shí)傳:遞給學(xué)生，同時(shí)增加課堂的趣味性，注意學(xué)生的主動(dòng)性和主體地位，讓學(xué)生真正的參與到課堂中來，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣，提高學(xué)生的參與程度。87、班主任嚴(yán)厲批評(píng)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，對(duì)此你是否認(rèn)同?【綜合分析類】首先，批評(píng)和懲罰也是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。但是批評(píng)和懲罰的前提一定是讓學(xué)生理解自己為什么會(huì)受到批評(píng)和懲罰。讓他理解到自己?jiǎn)栴}的錯(cuò)誤性和嚴(yán)重性。要對(duì)批評(píng)分等級(jí)，不要在小的錯(cuò)誤上進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。其次，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的同學(xué)要因材施教，根據(jù)他個(gè)人的氣質(zhì)類型和性格特點(diǎn)，以及不同的調(diào)皮搗蛋的原因及表現(xiàn)，進(jìn)行分類教育。還應(yīng)該注重其他的教育方式，比如說用積分管理，量化管理，榜樣教育等。同時(shí)要注意循循善誘，動(dòng)之以情，曉之以理，而不是一味的嚴(yán)厲批評(píng)，并且，要做到正面教育，紀(jì)律約束相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，利用積極因素克服消極因素?？傊?，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng)不是目的，有利于教育教學(xué)工作的開展，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，最終有利于學(xué)生發(fā)展才是我們的最終目的。88、學(xué)生經(jīng)常嘲笑這個(gè)老師口音有問題，如果你是這個(gè)老師，你會(huì)怎么做?【教育教學(xué)類】首先，我會(huì)向?qū)W生承認(rèn)自己確實(shí)有口音問題，感謝同學(xué)提出的問題，并且積極的反思自己。然后，詢問學(xué)生自己的口音是否影響到了學(xué)生正常的聽課。同時(shí)，我會(huì)積極糾正自己的口音，注意普通話的練習(xí)。89、學(xué)生在我課堂上玩耍并且他成績(jī)不好，怎么辦?【教育教學(xué)類】首先，我會(huì)嚴(yán)格自己的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生明白什么該做，什么不該做。我會(huì)對(duì)課堂問題行為進(jìn)行提醒和管理，比如會(huì)在學(xué)生玩耍時(shí)走到他身邊，在他身邊進(jìn)行講課?！浯?，在私下里與該名同學(xué)進(jìn)行交流。詢問其成績(jī)不好的原因。若是由于其基礎(chǔ)差，我會(huì)根據(jù)他的現(xiàn)實(shí)情況給他進(jìn)行補(bǔ)課。如果由于這名同學(xué)的良好課堂習(xí)慣沒有形成，我會(huì)在課堂上多加關(guān)注這位同學(xué)，幫助他養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。90、如果一名新手老師，他上課沒有經(jīng)驗(yàn)，非常緊張，非常不自信，你會(huì)怎么辦?【教育教學(xué)類】新手教師成長(zhǎng)是需要過程的。由于在新手階段比較關(guān)注學(xué)生是否喜歡自己，會(huì)更多的將注意力集中到自我表現(xiàn)上，同時(shí)也會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)自己行為的反饋，再加上自身經(jīng)驗(yàn)的缺乏會(huì)感到非常緊張以及非常不自信。因此，新手教師需要通過專門訓(xùn)練和微格教學(xué)等方式，提升自己的教育教學(xué)行為的熟練程度。新手教師應(yīng)該向有經(jīng):驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并且加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力訓(xùn)練，強(qiáng)化自己的教育教學(xué)方法訓(xùn)練。此外，新手教師應(yīng)該加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟練程度，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與相互了解，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，興趣愛好，生活經(jīng)驗(yàn)。這樣有利于老師和學(xué)生建立更加融洽的教學(xué)關(guān)系，有利于新老師在課堂上更加游刃有余地開展教育教學(xué)活動(dòng)。以上就是關(guān)于2020下半年中小學(xué)教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題答案的相關(guān)分享，希望對(duì)各位考生有所幫助，更多關(guān)于教師資格考試技巧、備考指南等相關(guān)內(nèi)容，歡迎考生及時(shí)關(guān)注本平臺(tái)!

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