特崗教師是中央實施的一項對中西部地區(qū)農(nóng)村義務教育的特殊政策。通過公開招聘高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)“兩基”攻堅縣、縣以下農(nóng)村學校任教，引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學校教師的補充機制，逐步解決農(nóng)村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。?國家特崗教師實施原則：1、堅持范圍，嚴格條件。納入“特崗計劃”的縣（市、區(qū)），必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎好、積極性高的縣（市、區(qū)），“特崗計劃”實施期內原則上不得再以其它方式補充新教師。各設崗縣要在核定的編制總額內招聘聘期已滿、考核合格、愿意繼續(xù)留在當?shù)厝谓痰摹疤貚徲媱潯苯處煛?、中央統(tǒng)籌，地方實施。教育部、財政部、人事部、中央編辦制定總體規(guī)劃和年度計劃，提出“特崗計劃”教師總量指導性意見。我省“特崗計劃”的實施工作，在省政府領導下，建立省政府分管教育的秘書長和省教育廳、財政廳、人事廳、省編辦分管負責人參加的聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌組織，統(tǒng)一安排。?特崗教師和普通教師的區(qū)別：1、入口渠道不同。特崗教師是通過專門的渠道進入，有的地方不需要考試，有的地方需要通過筆試考試，而普通教師是通過事業(yè)單位招考進入，普通教師入口相對更規(guī)范、更成體系。但本質上并不影響。2、工作崗位不同。特崗教師顧名思義是特設崗位的簡稱，定人定崗，一般不得變動崗位，普通教師是可以根據(jù)實際情況變換崗位或調動的。3、編制情況不同。特崗教師剛開始的時候是沒有編制的，只有服務期滿才考核合格后才會有編制，而普通教師一開始就是有編制的。但特崗教師的編制也只是遲早的問題。4、工資發(fā)放的渠道。特崗教師是單獨的工資來源渠道，而且是參照普通教師標準執(zhí)行，普通教師工資福利是納入地方財政預算，具有健全完善的工資體系和考核評價體系。特崗教師的基本條件：1、政治素質好，熱愛社會主義祖國， 擁護黨的各項方針、政策，熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，品行端正，遵紀守法，在?；蚬ぷ鳎ù龢I(yè)）期間表現(xiàn)良好，未受過任何紀律處分，為人師表，志愿服務農(nóng)村基層教育。2、符合教師資格條件要求和服務崗位要求（應聘初中教師的學歷要求原則上為本科及以上，所學專業(yè)與申請服務的崗位學科一致或相近）。3、身體條件。身體條件符合當?shù)匾?，并能適應設崗地區(qū)工作、生活環(huán)境條件。