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        楊楊d媽咪
        首頁(yè) > 教師資格證 > 今天教師資格證全國(guó)考試嗎

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        Megumi2046

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        現(xiàn)代化的過程,就是不斷的分化的過程,而且在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步綜合的過程。目前,我們國(guó)家大學(xué)生的就業(yè)體制,目前分化的程度比較低,大概有幾方面。1 高校與用人單位聯(lián)系單一高等學(xué)校與用人單位之間的聯(lián)系十分簡(jiǎn)單,缺乏分化和必要與規(guī)范的中介機(jī)構(gòu)?,F(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越分化,需要一些中介因素需要聯(lián)系,過去在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下,高等學(xué)校和用人單位非常簡(jiǎn)單,一對(duì)一,而且靠計(jì)劃調(diào)整。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)下,特別是勞動(dòng)力市場(chǎng)中,這種關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜。所以,這樣一種大學(xué)生用人單位和高等學(xué)校簡(jiǎn)單性,缺乏分化的問題,是當(dāng)前就業(yè)體制中的問題,現(xiàn)在開始注意到,但是要加強(qiáng)建設(shè)。2 大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)本身缺乏分化我們看不到一些比較專業(yè)的或者專業(yè)化比較強(qiáng)的就業(yè)市場(chǎng)。信息化和全程化好做,還有專業(yè)化和全員化,專業(yè)化是非常重要,你說(shuō)信息多不多,很多的,但是為什么會(huì)感到信息不足,因?yàn)樗枰膶I(yè)化的信息不多。我們的體制指導(dǎo)工作做的細(xì)不細(xì),細(xì),但是他們需要的是專業(yè)化的指導(dǎo),不是泛泛的指導(dǎo)。所以,大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的分化,不僅僅是大學(xué)生就業(yè)體制的問題。?

        174 評(píng)論(9)

        襪子飛了

        首先,拋開這次疫情的影響不說(shuō),單單就以普通每一年度的畢業(yè)季而言,競(jìng)爭(zhēng)壓力也是巨大的存在。同一行業(yè)的畢業(yè)生的院校、專業(yè)能力、社會(huì)能力,以及家庭都是存在的差異。而這一份差異就決定著該畢業(yè)生是否可以找到一份符合自己心目中的工作。當(dāng)然,用人單位首先考慮的就是畢業(yè)生的學(xué)歷,也就是院校,而院校與院校也會(huì)有著不同的差異,而用人單位不出乎意外的話,一般都會(huì)選擇院校較好的那一位畢業(yè)生,結(jié)果顯示你是否可以成功經(jīng)過這一差異,初審簡(jiǎn)歷結(jié)果就可以得知;其次一般用人單位招人還是主要會(huì)開始使用筆試、面試,個(gè)別特殊單位還會(huì)增加實(shí)際操作這一項(xiàng)考核,而這些考驗(yàn)?zāi)芰褪潜容^綜合一點(diǎn)。真正考驗(yàn)一位畢業(yè)生的時(shí)刻其實(shí)就是在進(jìn)入用人單位接受考核的時(shí)刻,如果你真的認(rèn)為敲門磚高于一切,那么,你可能會(huì)陷入一個(gè)死胡同。你可以試著降低自己暫時(shí)工作要求?,F(xiàn)如今的社會(huì),其實(shí),是可以有一點(diǎn)稱為人情社會(huì),我也是一名應(yīng)屆畢業(yè)生,自疫情影響以來(lái),一直待業(yè)在家,而且,我的專業(yè)的用人單位現(xiàn)在不能夠舉行大規(guī)模的招聘考試,所以,一直都只能安心復(fù)習(xí)考證。

        180 評(píng)論(10)

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