舞蹈教師------中國社會悲哀的角色作者：佚名文章來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：更新時(shí)間：2004-12-1說到這個(gè)標(biāo)題，實(shí)在是在自己打自己的嘴巴。因?yàn)?，我?yīng)該也是這當(dāng)中的一員！悲哀之一：地位的尷尬。在專業(yè)演員的眼里，舞蹈教師是個(gè)業(yè)余，在學(xué)生眼里又是那么的專業(yè)。說是業(yè)余，我都不知道該怎么評價(jià)自己。記得考上大學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閳?bào)的是師范專業(yè)，在我興高采烈的告訴老師說我考上了的時(shí)候，老師旁邊的學(xué)妹說了句“你怎么轉(zhuǎn)行搞業(yè)余了”的話，把我和老師兩個(gè)人都定在凳子上半天沒說出話。于是，也有了每年開學(xué)，我都會和新的學(xué)生說：我是個(gè)半調(diào)子，我希望你們能博采眾家，不要唯我是從。學(xué)生當(dāng)做笑話聽，家長當(dāng)作謙虛，只有我自己知道我說這話的時(shí)候心里有多少種滋味。說起專業(yè)，每個(gè)老師都是最有權(quán)利評價(jià)一個(gè)學(xué)生成績的職業(yè)，就是這個(gè)職業(yè)，在課堂上指點(diǎn)著名家名段給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生從中汲取或者是避免其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。就是在這個(gè)以語言來指點(diǎn)江山的職業(yè)，把一批又一批天鵝和孔雀們送上天空。悲哀之二：業(yè)余的評價(jià)造就教師的成績，專業(yè)的理念困惑教師的思維。評價(jià)一個(gè)教師的好壞在于是否能讓學(xué)生得到大眾的認(rèn)可，而培養(yǎng)一個(gè)好舞蹈演員的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生能不能發(fā)揮自己的個(gè)性和特長。在我所在的這個(gè)城市，舞蹈觀念并不發(fā)展，能把某個(gè)舞蹈風(fēng)格的標(biāo)志動(dòng)作做出來就算是會跳這種舞了，能把學(xué)生在最短的時(shí)間里訓(xùn)練出超越別人的技術(shù)技巧就算是優(yōu)秀的老師，能讓學(xué)生走出去獲獎(jiǎng)或者上個(gè)國家重點(diǎn)大學(xué)就是工作能力突出的表現(xiàn)。于是，我所在的這個(gè)城市里充斥著所謂舞院畢業(yè)的老師，也充斥著各種各樣的名師。能讓不到10歲的小女孩（實(shí)際年齡才6歲不到）立起腳尖跳《天鵝湖》片段的名師，能把所有的學(xué)生的后腿在幾乎一個(gè)禮拜的時(shí)間搬到180的名師，能讓學(xué)生在電視晚會上象妓女一樣媚笑的名師……又怎么樣呢？因?yàn)榇蟊娛沁@樣認(rèn)為的，大眾認(rèn)為這樣是對的。于是，就有了廉價(jià)的幼兒足尖鞋，于是就有了6個(gè)家長不管死活的幫老師給一個(gè)小孩子壓后腿，于是就有了晚會的“幼兒專場”。只因?yàn)?，你這個(gè)老師有沒有能力的標(biāo)準(zhǔn)是讓業(yè)余的人來評價(jià)。在和學(xué)生上課時(shí)，我習(xí)慣告訴學(xué)生這個(gè)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)是什么，然后去做示范。可問題來了，學(xué)生根本不聽你說的標(biāo)準(zhǔn)，只是一味的模仿。當(dāng)你告訴她換個(gè)方式的時(shí)候，她會不耐煩的說，我和您做的一模一樣?。?！于是我耐心的解釋，這是我的風(fēng)格，這個(gè)地方是很男性化的，女孩子如果這樣、這樣、這樣可能會更好。可學(xué)生又問了：到底哪個(gè)是對的?。磕阍趺唇痰妹勘槎疾灰粯影。?！沒腦子！當(dāng)我氣憤的想罵人的時(shí)候，看著學(xué)生天真的眼神，我迷惑了。不是我的方法不對，不是學(xué)生死板，只是舞蹈的思維和教師的思維本身就那么微妙。悲哀之三：教師的職業(yè)和職業(yè)的教師。（這或許只有中國才這樣?。τ趪獾牧私庵皇峭陼r(shí)俄羅斯老大媽似的老師和做交流學(xué)生時(shí)無法溝通的傲慢朋友老師。不過我從小到大，學(xué)歷越高，上學(xué)時(shí)間越久，我的老師中有過演員經(jīng)歷的也越少。即使是我自己的老師，真正上過舞臺的也就4位，這當(dāng)中還包括三位不過是理論上談?wù)摱训睦蠋煛Ｕ嬲o我上舞蹈課的老師中也就只有一位有過職業(yè)的舞蹈演員的經(jīng)歷。但她們現(xiàn)在至少都是一方霸主，只除了我的啟蒙老師遠(yuǎn)走國外，被我害死（也只有她曾經(jīng)有過職業(yè)演員的經(jīng)歷）。我現(xiàn)在也在教師的行列，剛還在和朋友說，和你比，我根本就不算登過舞臺。而我現(xiàn)在也算是所謂的“地方名師”。在學(xué)校，我學(xué)校學(xué)到的舞蹈教育知識不過是各種各樣的舞蹈標(biāo)志性動(dòng)作，和各種技巧的訓(xùn)練，可我學(xué)的是師范，于是，我畢業(yè)了就做了老師。而工作后，看到很多非師范畢業(yè)的人為了能做老師，還要去考教育學(xué)（其實(shí)真的是很有用的一個(gè)學(xué)科，只是，這樣的考試有用嗎？）。于是，在教師的職業(yè)問題上，教師資格證的獲得就是你能否合格做老師的資格。可常年的教學(xué)和舞蹈生活，卻越來越讓我迷失我的教學(xué)方向。到底中國的舞蹈教師在教什么？讓學(xué)生會翻跟頭、踢腿、劈叉、立腳尖就可以了嗎？如果說不是，那現(xiàn)在單位要求我的就是如此。如果說是，那舞蹈和雜技、技巧還有什么區(qū)別？一個(gè)從沒有過表演經(jīng)驗(yàn)的人有資格教表演嗎？一個(gè)從沒有過舞蹈表演的人有資格教舞蹈嗎？失去了表演的舞蹈還剩下什么？既然現(xiàn)狀如此，還埋怨什么沒有修養(yǎng)？連培養(yǎng)演員的老師都不知道什么是舞蹈演員的含義，那現(xiàn)在的舞蹈演員怎么會知道？所以，還用埋怨現(xiàn)在會跳舞的人少了嗎？埋怨又怎么樣呢？我們，我是不是也在充當(dāng)？