數(shù)學教師資格證能評語文職稱嗎
fanfanwing
空山青雨
wumeiyan01
語文教師資格證和數(shù)學教師資格證都有，二級職稱評聘的是數(shù)學，以后不能接評語文一級教師。教師評聘高一級的職稱，除具有相應(yīng)的教師資格證這個基礎(chǔ)證件之外，最主要的是任教學科的職稱和教學成績。憑著數(shù)學二級職稱在數(shù)學教學崗位上取得了一定的職稱年限和教學業(yè)績，申請評定數(shù)學一級教師職稱是順理成章的，跨學科申請評定語文一級教師不但不符合教師職稱評聘政策，而且不具備基本的評聘條件。目前評定語文一級教師的基本業(yè)績條件主要有：具有語文二級教師職稱，語文教學基本功扎實，語文教學效果好，能形成自己的語文教育特色，所教班級學生合格率、先進生轉(zhuǎn)化率較高。承擔教育行政部門、教研部門領(lǐng)導的學術(shù)團體組織的語文學科公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學效果好。如果沒有任教過語文學科，難以達到以上要求?？傊?，教師評定職稱講究與任教崗位學科對口，講究與獲得的現(xiàn)有職稱學科銜接。如果想從語文學科方面發(fā)展，首先要進入語文教學崗位，并從最較低的語文職稱評聘開始，積累了一定的教學業(yè)績，才可以申請評聘一級語文教師職稱。
luanqiqing
擁有小學數(shù)學教師資格證，不可以報考小學語文教師招聘考試。 教師招聘考試，要求學歷專業(yè)與應(yīng)聘崗位對口、教師資格證學科與應(yīng)聘教師崗位學科對口。這樣才會確保招聘到的教師對某一學科來說是科班出身，知識專業(yè)，從而確保教學質(zhì)量的提高。如果專業(yè)不對口，崗、證不對口，就不能保證教師的專業(yè)素質(zhì)。
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