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        記住我88
        首頁 > 教師資格證 > 教師資格證任職資格怎么寫

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        勇往直前鄧好

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        即為是否具有教師資格證。教師資格證可在當(dāng)?shù)亟逃块T組織的考試通過后取得??荚囈冀逃龑W(xué)和心理學(xué),另外還要進(jìn)行體檢。然后取得教師資格證,便具有了教師任職的資格。有教師資格證不一定就能教書,還要看是否有學(xué)校招聘。

        335 評論(9)

        容妝淡淡

        一般按職稱級別填:中學(xué)職稱一般有中教三級、二級、一級、高級(高級職稱、副教授級)、特級(一種榮譽(yù));小學(xué)職稱一般有小教三級、二級、一級、高級(相當(dāng)于中級職稱)、特級(高級職稱)。

        304 評論(12)

        qianshuijun

        回答 任職資格是指為了保證工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),任職者必須具備的知識、技能、能力和個(gè)性等方面的要求。它常常以勝任職位所需的學(xué)歷、專業(yè)、工作經(jīng)驗(yàn)、工作技能、能力加以表達(dá) 職類 是一組職位的集合,這些職位要求任職者需具備的任職資格條件的種類、承擔(dān)的職責(zé)、績效標(biāo)準(zhǔn)、薪酬要素等管控激勵方式,以及在組織中與其它職位的分工匯報(bào)關(guān)系相同或相似。 職種 對同職類職位進(jìn)行細(xì)分歸并而成,這些職位分別承擔(dān)相同業(yè)務(wù)板塊功能與責(zé)任 職層 將同職類職位按照任職者具備的資格條件以及承擔(dān)職責(zé)大小的差異程度進(jìn)行分層歸并而成。這些職位在績效標(biāo)準(zhǔn)、薪酬要素等管控激勵方式以及與其他職位的分工匯報(bào)關(guān)系存在差異。 職等 運(yùn)用于薪酬體系中的概念,職等與職級區(qū)間的確定要根據(jù)人力資源戰(zhàn)略、企業(yè)規(guī)模、支付能力、人力資源現(xiàn)狀等因素確定。 職位 是一系列工作/任務(wù)的集合。職位強(qiáng)調(diào)的是以“事”為中心,而不是擔(dān)任該職位的“人”。 重要作用 企業(yè)的任職資格要求由兩部分組成:行為能力與素質(zhì)要求。行為能力包括適應(yīng)戰(zhàn)略要求的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)等;素質(zhì)要求是指適合從事某一職類、職種、職位、職層任職要求的人的動機(jī)、個(gè)性、興趣與偏好、價(jià)值觀、人生觀等等。 從事不同職類、職種、職層的工作的人所需的素質(zhì)要求與行為能力是不同的,如技術(shù)類工作的性質(zhì)與特點(diǎn)、工作方式與方法同營銷類工作的性質(zhì)與特點(diǎn)、工作方式與方法相比存在很大的差異,因而對從事技術(shù)類工作的員工素質(zhì)要求、行為能力要求與從事營銷類工作的員工的素質(zhì)要求、行為能力要求存在較大的不同。 同一職類不同職種、職層的員工在任職資格要求上也有一定的偏重,同一職種不同職位上的員工任職資格原則上應(yīng)該相同,這樣便于同職種內(nèi)員工的職位調(diào)配、輪換和工作協(xié)同等。 同一職類、職種的任職資格要求在企業(yè)戰(zhàn)略相對不變的情況下,相對保持穩(wěn)定。各職位的具體任職資格要求,可在不違反職類、職種的任職資格要求基礎(chǔ)上,隨組織機(jī)構(gòu)調(diào)整有一定的靈活性,即可以因組織或人事上的安排而進(jìn)行若干特定的要求。 企業(yè)在進(jìn)行人力資源開發(fā)于管理中要注重各職類、職種、職層員工能力的均衡發(fā)展,各職類、職種員工任職能力都要符合戰(zhàn)略要求、尤其是企業(yè)管理類人員、技術(shù)類人員和銷售類人員的能力一定要均衡發(fā)展。只有這樣才能使企業(yè)獲得持續(xù)的發(fā)展能力。 企業(yè)高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力是牽引員工任職能力成長的核心力量。 更多16條 

        182 評論(12)

        最愛銀杏飄

        教師任職資格證即是否具有教師資格證。教師資格證可在當(dāng)?shù)亟逃块T組織的考試通過后取得??荚囈冀逃龑W(xué)和心理學(xué),另外還要進(jìn)行體檢。然后取得教師資格證,便具有了教師任職的資格。職稱設(shè)置從正高級職稱到員級5個(gè)等級,依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師,與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。凡申教師任職資格報(bào)評審中、小學(xué)教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員,必須擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會主義祖國,堅(jiān)持黨的基本路線,努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論;認(rèn)真履行職責(zé),積極完成本職工作,成績顯著;遵紀(jì)守法,教書育人,為人師表;能夠堅(jiān)持正常工作,積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。擴(kuò)展資料教師任職資格評審標(biāo)準(zhǔn):1、思想品德標(biāo)準(zhǔn):忠誠于人民教育事業(yè),愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,為人師表,教書育人。2、知識水平標(biāo)準(zhǔn):系統(tǒng)掌握教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識,準(zhǔn)確把握現(xiàn)代教育教學(xué)的理念,具有深厚的任教學(xué)科課程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,掌握國內(nèi)外本學(xué)科教育教學(xué)改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學(xué)術(shù)成果,善于吸收最新教育教學(xué)研究成果并應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐。3、專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn):具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力,對本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法有創(chuàng)新性的改革;具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和教學(xué)科研能力,在本學(xué)科領(lǐng)域起到帶頭示范作用;具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;具有很強(qiáng)的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)拓展能力和育人能力。4、業(yè)績成果標(biāo)準(zhǔn):具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),勝任中學(xué)各年級循環(huán)教學(xué),教學(xué)業(yè)績顯著,教育藝術(shù)精湛,形成富有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格;積極發(fā)揮推動本地區(qū)教育教學(xué)改革發(fā)展的作用,在本地區(qū)教師隊(duì)伍中有很高的威信;主持并承擔(dān)完成本專業(yè)高層次的科研項(xiàng)目;5、德育工作有明顯成效,為促進(jìn)學(xué)生健康成長和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面起到指導(dǎo)者和引路人的作用,在學(xué)生中有較高的威望和感召力;指導(dǎo)青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績;公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著,并具有較高的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值。參考資料:百度百科--教師職稱

        358 評論(14)

        黑糖miko

        專業(yè)技術(shù)職務(wù)是根據(jù)實(shí)際工作需要設(shè)置的有明確職責(zé)、任職條件和任期,需要具備專門的業(yè)務(wù)知識和技術(shù)水平才能擔(dān)負(fù)的工作崗位。例如:1、教師類:高等學(xué)校教師,副教授,講師,助教,中等學(xué)校教師,高級講師,講師,助理講師,教員。2、衛(wèi)生技術(shù):主任醫(yī)師,副主任醫(yī)師,主治(主管)醫(yī)師,醫(yī)師,醫(yī)士,主任藥師,副主任藥師,主任藥師,藥師,藥士。3、經(jīng)濟(jì)類:高級經(jīng)濟(jì)師,經(jīng)濟(jì)師,助理會計(jì)師,經(jīng)濟(jì)員。4、農(nóng)業(yè)技術(shù)類:農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣研究員,高級農(nóng)藝師,農(nóng)藝師,助理工程師,農(nóng)業(yè)技術(shù)員 。中國從1986年起實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。目前設(shè)置的專業(yè)技術(shù)職務(wù)共29個(gè)系列,各系列一般分高、中、初三級,有些系列的高、初級又分為兩檔。申請認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提交下列基本材料:1、由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請表》(一式兩份,全部在網(wǎng)上填寫并打印出來)。2、身份證原件和復(fù)印件,戶籍原件、復(fù)印件和工作單位證明(或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明)。3、學(xué)歷證書原件和復(fù)印件。4、教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上(含縣級)醫(yī)院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》。5、普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件。6、由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。7、非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人員,需提供《教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)合格證》及教育教學(xué)能力測評成績證明。8、申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員,還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書或工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件。9、小二寸免冠半身正面照片一張。以上內(nèi)容參考? ?百度百科-教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)

        142 評論(9)

        樂樂媚娘

        這很好填的嘛;1、證書資質(zhì)就是你的教師資格證書,比如:小學(xué)語文教師。2、職稱就是你的專業(yè)技術(shù)職稱證書,比如:小學(xué)高級教師。教師資格證和專業(yè)技術(shù)職稱的區(qū)別,前者是證明你有從事教師的資格;后者是說明你的專業(yè)技術(shù)級別。

        270 評論(9)

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