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        devilyu2266
        首頁(yè) > 教師資格證 > 教師資格證面試前三名怎么通過(guò)

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        yiyi1169681829

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        一、什么是模擬上課(試講)?“模擬上課”與“真實(shí)上課”的主要區(qū)別是沒有學(xué)生的直接參與,也就是說(shuō)整個(gè)過(guò)程是教師在唱“獨(dú)角戲”,它要求要教師作好充分的預(yù)設(shè)并在相應(yīng)的學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)中巧妙過(guò)渡。跟說(shuō)課相比,“模擬上課”它更側(cè)重于教師綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的反映,因此也更適合當(dāng)前的教改趨勢(shì)。從中可以看出它是一種將個(gè)人備課、教學(xué)研究與上課實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起的教研活動(dòng),突出教學(xué)活動(dòng)中的主要矛盾和本質(zhì)特征,同時(shí)又能摒棄次要的非本質(zhì)因素,使教學(xué)研究的對(duì)象從客觀實(shí)體中直接抽象出來(lái),具有省時(shí)的特點(diǎn)。它把傳統(tǒng)的說(shuō)課和上課合二為一、濃縮并結(jié)合、展現(xiàn)了教師的綜合素質(zhì)。所以說(shuō)對(duì)教師的要求更高了。 模擬上課有這幾種形式:第一,“獨(dú)角戲”,這種形式都用在評(píng)比性活動(dòng)中,沒有“學(xué)生”只有教師,要求教師表演不同的角色,達(dá)到上課效果;第二“互動(dòng)式”,這種形式往往用在研討活動(dòng)中,這時(shí)聽課老師人人變成了“學(xué)生”,講課教師的提問(wèn),由聽課老師回答,有時(shí)為了達(dá)到教研探討的目的,這些“學(xué)生”會(huì)故意“刁難”老師,提出一些讓老師沒有考慮到的問(wèn)題,從而“考驗(yàn)”上課老師的應(yīng)變能力,在模擬上課的過(guò)程中常常會(huì)有思維的火花閃現(xiàn),同事之間針對(duì)一個(gè)問(wèn)題會(huì)展開熱烈的討論,而這些問(wèn)題都是平時(shí)上課經(jīng)常遇到的,所以就更有針對(duì)性。二、模擬上課(試講)與說(shuō)課的區(qū)別說(shuō)課要說(shuō)教材的內(nèi)容、地位、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、不僅要說(shuō)出“怎樣教”,還要說(shuō)清“為什么這樣教”,要讓聽者不僅知其然,還要知其所以然,比較側(cè)重理性層面。我認(rèn)為模擬上課則是說(shuō)課的延伸和補(bǔ)充,選取說(shuō)課的教學(xué)流程這一部分把它具體化,把“教材的內(nèi)容、地位、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)等”通過(guò)模擬上課而表現(xiàn)出來(lái),更側(cè)重于它的實(shí)踐性,教師在模擬上課過(guò)程中模仿實(shí)際教學(xué),但沒有學(xué)生的配合,需把40分鐘的實(shí)際課堂教學(xué)在15分鐘之內(nèi)展現(xiàn)出來(lái)。但模擬上課與說(shuō)課中說(shuō)的說(shuō)教學(xué)流程有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是不能平均使力,應(yīng)抓住本節(jié)課自己認(rèn)為是比較亮點(diǎn)的或重難點(diǎn)的地方加以重點(diǎn)突破,詳細(xì)闡述。三、如何使模擬上課(試講)的脫穎而出1、要找準(zhǔn)身份。模擬上課沒有面對(duì)面的學(xué)生配合,完全靠教師自編自演。不但要演得有板有眼、象模象樣、生動(dòng)有趣、形象逼真,而且要能夠比較全面地體現(xiàn)該教師的教學(xué)理念新、教學(xué)手段佳、教學(xué)評(píng)價(jià)當(dāng)、教學(xué)機(jī)智靈活等多方面的素質(zhì),首先幽囚教師找準(zhǔn)身份,這是上好模擬課的關(guān)鍵,上課者是老師,評(píng)委是學(xué)生,重要的內(nèi)容可換位學(xué)生進(jìn)行角色扮演,用學(xué)生的語(yǔ)氣說(shuō)出學(xué)生的。忌照本講解,目中無(wú)“生”。教師按照準(zhǔn)備好的教案按部就班講下去,沒有預(yù)設(shè),沒有對(duì)話,自言自語(yǔ),眼前沒有學(xué)生,心中更無(wú)學(xué)生。這課堂是上給評(píng)委聽的,目的就是想在評(píng)委面前展現(xiàn)自己的教學(xué)才能——課堂為誰(shuí)服務(wù)?試想,教學(xué)不面向?qū)W生,目中無(wú)“生”,你還會(huì)有好的教學(xué)效果嗎?2、要有清晰、新穎的教學(xué)思路。 模擬上課在新課改的背景下、環(huán)境中,必須要體現(xiàn)新的理念,教無(wú)定法,貴在得法。要有清晰的教學(xué)思路,情境創(chuàng)設(shè)需直觀,問(wèn)題要突出,幾個(gè)主要問(wèn)題的解決過(guò)程要實(shí)效。最好能清楚地展現(xiàn)預(yù)設(shè)如何做,可能出現(xiàn)各種不同的學(xué)情,巧妙地抓學(xué)情進(jìn)行教學(xué),生動(dòng)真實(shí)地模擬上課的片斷,重點(diǎn)要突出,理念要先進(jìn)。特別是在競(jìng)賽中,同一課題只有新中更穎,才可能達(dá)到出奇制勝,脫穎而出,得到較好的評(píng)價(jià)。忌面面俱到,蜻蜓點(diǎn)水。如果一堂課的容量太大了,但又要在一定時(shí)間內(nèi)完成,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)就顯得很倉(cāng)促,沒有讓學(xué)生把內(nèi)容讀熟學(xué)透,都是蜻蜓點(diǎn)水,一晃而過(guò)。3、要把握好時(shí)間,模擬上課的時(shí)間通常只有10分鐘左右,畫龍點(diǎn)晴,通常選精華部分來(lái)模擬,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效、實(shí)用的引入,開門見山也可以了。2至3分鐘引入后就馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容,巧妙地模擬學(xué)生獲得知識(shí)過(guò)程。在短短的時(shí)間內(nèi)能夠深刻、生動(dòng)地讓聽說(shuō)者聽得明白、聽得清楚,理解所說(shuō)。4、模擬上課時(shí),老師一上講臺(tái)就要有充分的自信,給別人的第一感覺是這個(gè)老師精神狀態(tài)不錯(cuò)。然后你開始像正常上課那樣進(jìn)行,話不一定要多,但是每句話每個(gè)字都要說(shuō)清楚響亮,而且最好要有停頓和變化。盡量避免出現(xiàn)無(wú)意義的行為或膽怯的表現(xiàn),而且不要有過(guò)多的口頭禪。課堂的生命是什么?是情!是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,是教師投身課堂的激情。然而,在模擬課堂上,如果教師沒有一點(diǎn)感情,說(shuō)話聲音很輕,語(yǔ)調(diào)平平淡淡,似乎是催眠曲。教師沒有感情,又怎么能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣?死氣沉沉的課堂會(huì)有什么教學(xué)效果?5、模擬上課最難處理的就是師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@時(shí)候沒有學(xué)生的配合,那教師怎樣解決拋出的問(wèn)題或者后面的環(huán)節(jié)過(guò)渡呢?一般有兩種處理方法,一是教師模仿學(xué)生的說(shuō)出學(xué)生的回答,二是用一個(gè)短停頓表現(xiàn)是學(xué)生的活動(dòng),然后用教師自己的話來(lái)進(jìn)行后面的內(nèi)容。比較傾向第二種方法,因?yàn)檫@更符合模擬上課的要求。第二種方法具體操作的時(shí)候,又分兩種情況,有的學(xué)生回答語(yǔ)言沒有什么太大的意義,比如簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,只要教師給予停頓就好了,而有的內(nèi)容是要求學(xué)生給出的是課堂教學(xué)的重點(diǎn)或者是教學(xué)目標(biāo),這時(shí)候教師就應(yīng)該自己巧妙地把這話說(shuō)出來(lái),比如“正如剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣,我們知道了……”比如:交流時(shí)該注意些什么?交流時(shí)該怎么表達(dá)自己的觀點(diǎn),又該如何吸納別人的建議?有不同意見時(shí)該怎么辦?小組內(nèi)的分工怎樣……教師就是簡(jiǎn)單地講一句:下面進(jìn)行小組討論吧。交流好了也是說(shuō)一句:嗯,大家發(fā)言都很積極,很好!就這么匆匆而過(guò),也沒有進(jìn)行總結(jié),當(dāng)然也沒什么引導(dǎo)和啟發(fā),小組合作學(xué)習(xí),有名無(wú)實(shí),形同虛設(shè)。

        101 評(píng)論(12)

        微涼菇?jīng)?/p>

        一般教師資格證面試時(shí)間約20分鐘。面試分為結(jié)構(gòu)化、試講以及答辯三部分。面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细?。面試要求:不攜帶任何資料,即問(wèn)即答,談話式交流。儀表端莊,服飾得體,行為大方,氣質(zhì)文雅,師德良好。使用普通話,語(yǔ)言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整,有感染力。教育問(wèn)答分兩個(gè)必答問(wèn)題,針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問(wèn)題。試講以及答辯要求:在10分鐘內(nèi)完成對(duì)一個(gè)教學(xué)片段的教學(xué),結(jié)束后回答兩個(gè)由考官提出的問(wèn)題進(jìn)行答辯,主要涉及試課內(nèi)容、教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)、政治思想理論等等。

        191 評(píng)論(12)

        仗劍拂衣去

        教師資格證考試面試標(biāo)準(zhǔn)1 、職業(yè)認(rèn)知:較強(qiáng)的從教愿望,對(duì)教師職業(yè)有高度的認(rèn)同,對(duì)教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)則有清楚的了解。關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。2 、心理素質(zhì):活潑、開朗,有自信心。 有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)能力。3 、儀表儀態(tài):衣著整潔,儀表得體,符合教師職業(yè)特點(diǎn)。 行為舉止端莊穩(wěn)重大方,叫太自然,肢體表達(dá)得當(dāng)。4 、言語(yǔ)表達(dá)語(yǔ)言清晰,表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)速適宜。 善于傾聽、交流,有親和力。5、 思維品質(zhì)思維縝密,富有條理。 迅速地抓住核心要素,準(zhǔn)確地理解和分析問(wèn)題。 看待問(wèn)題全面,思維靈活。 具有創(chuàng)新性的解決問(wèn)題的思路和方法。6 、教學(xué)設(shè)計(jì)了解課程的目標(biāo)與要求、準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容4 能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),確定具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。7、 教學(xué)實(shí)施情境創(chuàng)設(shè)合理,關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)。 教學(xué)內(nèi)容表達(dá)和呈現(xiàn)清楚、準(zhǔn)確。有與學(xué)生交流的意識(shí),提出的問(wèn)題富有啟發(fā)性。 板書設(shè)計(jì)突出主題,層次分明,板書公正、美觀、適量。 教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,時(shí)間節(jié)奏控制恰當(dāng),教學(xué)方法和手段運(yùn)用有效。8、 教學(xué)評(píng)價(jià)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。能客觀地評(píng)價(jià)教學(xué)效果

        158 評(píng)論(14)

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        教資面試容易過(guò)嗎?  教師資格證面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法,通過(guò)備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。  各個(gè)環(huán)節(jié)的考察分別有以下特征:  1、教案撰寫時(shí)間短  當(dāng)天考試拿到試題之后只有20分鐘寫教案的時(shí)間,很多時(shí)候試題字?jǐn)?shù)較多,閱讀上花費(fèi)的時(shí)間也多。而且對(duì)于時(shí)間考官掐得特別準(zhǔn),別妄想著能上拖幾秒鐘。筆試作文不夠時(shí)間寫的小伙伴真的要注意了,教案可能更不夠時(shí)間  2、結(jié)構(gòu)化思考時(shí)間短  結(jié)構(gòu)化的備考我們知道有6大類,然而考官會(huì)隨機(jī)在這些題中抽出兩道,而且是兩道題同時(shí)念出來(lái)的。很多時(shí)候題目沒聽清楚就要回答了,往往張口就來(lái),毫無(wú)邏輯。兩道結(jié)構(gòu)化問(wèn)題中可能還會(huì)涉及時(shí)事政治,根據(jù)往年的情況能完整答出來(lái)的人少之又少  3、試講題目隨機(jī)性大  試講的題目也是隨機(jī)抽取的,隨機(jī)性非常大。抽取的試題內(nèi)容主要從多本教材里,因此要復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常多。以高中歷史為例,要熟知政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史三本主教材,選修的教材也需要了解?! ⊥ǔVR(shí)點(diǎn)考得比較細(xì),萬(wàn)一抽到自己一點(diǎn)也不熟悉的考點(diǎn),想想要面對(duì)考官自導(dǎo)自演熬過(guò)10分鐘,畫面有點(diǎn)太美了不敢看  4、答辯靈活多變  答辯一般考官只問(wèn)1-2個(gè)問(wèn)題,但也有追問(wèn)到考生無(wú)言以對(duì)的時(shí)候。如果試講得太好甚至也有無(wú)答辯的情況。問(wèn)的問(wèn)題可能是針對(duì)本次試講的,試講中沒提到的或者不足的,也有可能是對(duì)你個(gè)人情況的了解。這個(gè)環(huán)節(jié)比前幾個(gè)環(huán)節(jié)還要稍微簡(jiǎn)單一些?! 】偟膩?lái)說(shuō),教師資格證面試還是有一定難度的,難就難在靈活性比較強(qiáng),因此大家在平常一定要多多練習(xí)面試。

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