中學(xué)教師資格證教案怎么寫
天上的叮叮貓兒
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教師資格證面試試講或說課的內(nèi)容是分科目的,比如考生報(bào)的是初中數(shù)學(xué),試講的內(nèi)容就是初中數(shù)學(xué)中的某一節(jié)內(nèi)容。教師資格證考試改革時(shí)間從2015年考試正式實(shí)施。改革后將實(shí)行國(guó)考，考試內(nèi)容增加、難度加大。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報(bào)考。改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國(guó)考，方可申請(qǐng)教師資格證。
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【導(dǎo)讀】語(yǔ)文教師資格證，可以說是教師資格證考試科目中比較簡(jiǎn)單的，尤其是在進(jìn)行面試教案編寫的時(shí)候，只要按照教材規(guī)定的步驟進(jìn)行，都會(huì)編寫出符合條件的、比較好的語(yǔ)文教案，今天給大家?guī)淼氖?a href="/askjs/3268/" target="_blank">中學(xué)語(yǔ)文教師資格證教案編寫：教案《醉翁亭記》，一起來學(xué)習(xí)一下吧?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理解文章從“醉”和“樂”中所抒發(fā)的政治理想。理解文中景物描寫的方式和作用。掌握基礎(chǔ)的文言詞語(yǔ)。背誦課文，默寫重要句子。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握實(shí)詞解釋與重要句子翻譯;領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容;體驗(yàn)作者心情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)“與民同樂”的內(nèi)涵?！窘虒W(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入多媒體顯示：歐陽(yáng)修圖片知道他是誰嗎?(歐陽(yáng)修)誰為大家介紹一下歐陽(yáng)修?多媒體顯示：歐陽(yáng)修：字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，北宋文學(xué)家，史學(xué)家，24歲考取進(jìn)士，官至樞密副使，參知政事。是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，唐宋八大家之首。多媒體顯示：醉翁亭圖片知道這個(gè)亭子的名子嗎?(醉翁亭)醉翁亭與歐陽(yáng)修之間有什么關(guān)系嗎?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》去探尋答案!二、范讀感知活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游聽讀課文，要求：邊聽邊提煉出醉翁亭的地理和人文信息?；顒?dòng)：你來做導(dǎo)游，把醉翁亭介紹給游客。注：此環(huán)節(jié)在于引導(dǎo)學(xué)生通過聽讀全文，提煉醉翁亭的位置、造型、建造者、命名者、命名的原因、周圍的環(huán)境、當(dāng)年的歷史等有效信息，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又使學(xué)生對(duì)課文有了大致的了解。聽了這幾位同學(xué)的講解，相信大家一定對(duì)醉翁亭有了初步的印象，那就讓我們帶著這些印象和了解把這篇文章齊讀一遍。多媒體顯示：齊讀課文，要求：①讀準(zhǔn)字音②以導(dǎo)游的身份，讀出對(duì)風(fēng)景名勝醉翁亭的欣賞和贊美。注：此環(huán)節(jié)的目的在于組織學(xué)生落實(shí)字音，并初步感受醉翁亭的自然美和人文美。三、朗讀探究剛才同學(xué)們朗朗的讀書聲，讓我想起了許多古文鑒賞家對(duì)《醉翁亭記》的評(píng)價(jià)，他們說：《醉翁亭記》讀起來，朗朗上口，錯(cuò)落有致，極富音韻美。你們認(rèn)為本文的音韻美表現(xiàn)在什么地方?活動(dòng)二：走進(jìn)錄音棚自讀課文，思考：本文的音韻美表現(xiàn)在什么地方?答案明確：①“者也”判斷句式的運(yùn)用，整齊而富有節(jié)奏。②21個(gè)也字，24個(gè)而字，回環(huán)往復(fù)，韻律獨(dú)特。③駢散結(jié)合，富有變化，搖曳多姿。④有許多千古傳誦的名句，膾炙人口。注：學(xué)生談出2-3點(diǎn)即可，教師可以用多媒體補(bǔ)入、補(bǔ)齊。同學(xué)們，僅僅知道《醉翁亭記》的音韻美還不行，我們還要能夠讀出《醉翁亭記》的音韻美!下面就讓我們一起走進(jìn)錄音棚錄下自己朗朗的讀書聲。多媒體顯示：感情朗讀，要求：選擇自己喜歡的語(yǔ)段，可以是判斷句式;可以是駢散句;可以是也字句、而字句;也可以是千古名句活動(dòng)：大聲朗讀，讀出節(jié)奏，讀出變化，讀出韻味，讀出感情，錄下自己朗朗的讀書聲。注：此處是學(xué)生的朗讀表演，旨在通過反復(fù)誦讀體會(huì)本文的音韻美，并隨機(jī)給學(xué)生講解字、詞、句的含義。在學(xué)生朗讀的過程中，教師應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，積累文言字詞。多媒體顯示：師生共讀，要求：搖頭晃腦，拖出長(zhǎng)腔，仿效古人，讀出古韻美。注：此處應(yīng)成為整堂課的朗讀高潮，師生情感達(dá)到共鳴。四、研讀品不知同學(xué)們注意了沒有，本文除用了21個(gè)也字，24個(gè)而字，還有一個(gè)字，出現(xiàn)了10次之多，是哪個(gè)字?(樂)活動(dòng)三：尋找快樂源四人小組合作學(xué)習(xí)，找出文中包含樂字的句子，并給出翻譯。答案明確：①山水之樂得之心而寓之酒也?！剿畼发诔憾鴼w，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也?！剿畼发垩绾ㄖ畼贩墙z非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓觀也?！绾ㄖ畼发軜淞株庺?，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。——禽鳥之樂。⑤然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。——太守之樂。在該節(jié)語(yǔ)文課中，學(xué)生急于讀課文，都自行讀下去了，教師也就順其自然，這一點(diǎn)非常好，要根據(jù)課堂的變化，及時(shí)調(diào)整。關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文教師資格證教案編寫：語(yǔ)文教案《醉翁亭記》，就給大家介紹到這里了，《醉翁亭記》是一篇膾炙人口的散文，作者歐陽(yáng)修向我們展示了一幅美不勝收的大自然畫卷，抒發(fā)了自己與民同樂的政治理想，所以要合理表達(dá)自身情感，上好課。
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可以從按照以下幾點(diǎn)的順序去編寫初中數(shù)學(xué)的教案：先說所學(xué)內(nèi)容在教材中的作用與地位；再說所講內(nèi)容在教材編寫角度看的地位，以及為什么它會(huì)出現(xiàn)在教材中的原因；最后談一談自己對(duì)于所講課程的理解，從教材和班級(jí)學(xué)情的分析，以及學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的可能接收程度。最好是帶尺子去，可以保證作品更加好看。拓展資料：教師資格，是國(guó)家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國(guó)家實(shí)行的教師職業(yè)許可制度?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》和教師資格證書， 在全國(guó)范圍內(nèi)適用。參考資料：百度百科-教師資格考試-教師資格考試
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知識(shí)與技能目標(biāo) (學(xué)生)了解___(如概念)，理解___ (如公式推導(dǎo)的過程、算理、含義)，掌握___ (如計(jì)算方法，公式)，能夠應(yīng)用___解決實(shí)際問題?！ ∵^程與方法目標(biāo) (學(xué)生)在自主探究，小組討論交流___(某知識(shí)點(diǎn))的過程中，提高發(fā)現(xiàn)問題，提出問題分析問題和解決實(shí)際問題的能力?！ ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過對(duì)_______(某知識(shí)點(diǎn))的探索，學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣(學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣/積極性)得以提高(增加)，能夠進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活(數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系/數(shù)學(xué)的美/圖形的美)，培養(yǎng)事物間是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀念?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)模板 教學(xué)重點(diǎn)：(學(xué)生)了解___(如概念)，能夠應(yīng)用 (知識(shí)點(diǎn))解決實(shí)際問題?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解___(如公式推導(dǎo)的過程、算理、含義) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課?！ _____導(dǎo)入： 教師活動(dòng)：教師運(yùn)用多媒體展示(播放)生活圖片(視頻、音頻)。接著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和思考，提出問題：___________?！ W(xué)生活動(dòng)：就教師的提問展開獨(dú)立思考或討論得出結(jié)論。 。 教師活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生得出的回答，再次提出啟發(fā)式問題，從而引入本節(jié)課新課——__________?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：精彩的開頭，不僅能使學(xué)生很快由抵制狀態(tài)進(jìn)入興奮狀態(tài)，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)成自我需要，使教學(xué)任務(wù)順利完成?！ 《?、新課講授 環(huán)節(jié)一：初步感知，以舊引新 教師活動(dòng)：教師提出_______(教材中的問句或?qū)⒖隙ň渥兂梢蓡柧?等目標(biāo)問題。教師組織學(xué)生根據(jù)目標(biāo)問題四人小組討論或同桌之間交流，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，交流討論結(jié)束后，找學(xué)生代表回答討論結(jié)果，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)或?qū)W生自評(píng)。 學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)問題探究出結(jié)論或預(yù)設(shè)：________________________(一般都是直接抄題本上的內(nèi)容) 。 環(huán)節(jié)二：自主探究，得出結(jié)論 教師活動(dòng)：教師再次拋出問題________(教材中的問句或肯定句變問句)，給予一定的時(shí)間，組織學(xué)生思考搶答或自主探究再回答，教師針對(duì)學(xué)生的回答結(jié)果作相應(yīng)評(píng)價(jià)或選擇學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。 學(xué)生活動(dòng)：通過自主探究，學(xué)生回答出____________?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置問題，層層提問，利用提問法和引導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題的思考并進(jìn)一步的討論，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性作用;學(xué)生采用小組討論和自主探究等多種學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行問題的探究，提高學(xué)生之間的合作交流意識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)和信息共享意識(shí)，為提高解決問題的能力奠定基礎(chǔ)，這也是體現(xiàn)學(xué)生主體性作用的一種重要學(xué)習(xí)方法?！ …h(huán)節(jié)三：總結(jié)歸納，知識(shí)應(yīng)用 教師活動(dòng)：教師梳理和總結(jié)本就新課的重難點(diǎn)：__________________________(直接抄知識(shí)與技能目標(biāo)即可)?！ ∪㈧柟叹毩?xí)。 教師通過多媒體展示有關(guān)_______(本節(jié)課知識(shí)點(diǎn))不同類型不同層次的練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自思考并作答，或者找同學(xué)代表到黑板上進(jìn)行板演，完成后教師針對(duì)結(jié)果給予評(píng)價(jià)并總結(jié)?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置不同層次的練習(xí)題，不僅能使學(xué)生的新知得到及時(shí)鞏固，也使學(xué)生思維能力得到有效提高，能更好的將知識(shí)學(xué)以致用，找學(xué)生代表去黑板練習(xí)，這也充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位。最后針對(duì)練習(xí)結(jié)果，進(jìn)行統(tǒng)一訂正，并對(duì)他們的表現(xiàn)作出及時(shí)的評(píng)價(jià)，亦體現(xiàn)課程評(píng)價(jià)在課堂中的合理應(yīng)用?！ ∷?、歸納小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生可以從知識(shí)方面，能力方面或情感等方面暢談本節(jié)課的收獲，針對(duì)學(xué)生的回答，相機(jī)評(píng)價(jià)并總結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：在小結(jié)環(huán)節(jié)采用先讓學(xué)生自評(píng)，接著讓學(xué)生互評(píng)，最后教師表?yè)P(yáng)全班學(xué)生，不僅是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的清楚認(rèn)識(shí)，更能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)?！ ∥濉⒆鳂I(yè)布置 學(xué)生完成書后剩余練習(xí)題或者自主設(shè)計(jì)一道能用本節(jié)課知識(shí)解決的生活實(shí)際問題。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課知識(shí)的再鞏固，再認(rèn)識(shí)。? ? ? ?以上就是關(guān)于教師資格證面試相關(guān)解答分享，希望對(duì)大家有所幫助~
夏天的小霧
一）課題 課題是本課時(shí)所講的題目，一般要寫在一頁(yè)的首行中間，要醒目。 （二）教學(xué)目的 設(shè)計(jì) 確定教學(xué)目的的依據(jù)；三維度；語(yǔ)言表達(dá) （三）課型 即說明屬于新授課，還是復(fù)習(xí)課。 （四）教具 即說明輔助教學(xué)手段使用的工具。教具準(zhǔn)備不僅要寫在教案中，更需要在試講或說課中體現(xiàn)。 （五）課時(shí)安排 要根據(jù)教材的分量和學(xué)生的接受能力而定，各課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的分配要講究科學(xué)性，要注意重點(diǎn)難點(diǎn)的合理分布，要突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。 （六）教學(xué)重點(diǎn) 即說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題。是教材中為了達(dá)到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。 （七）教學(xué)難點(diǎn) 即本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)。就是學(xué)生對(duì)教材中不易理解掌握的地方。重難點(diǎn)的確定一定要站在學(xué)生的角度去考慮。 （八）教學(xué)過程 即教學(xué)的內(nèi)容、方法和步驟。教學(xué)過程的安排沒有固定的格式，但有一定的規(guī)律，要求要安排得恰當(dāng)合理、符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律和邏輯規(guī)律。 具體來說有如下幾步： 導(dǎo)入新課 組織教學(xué)、引入新課 講授新課 要求針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。包括如何提問、如何啟發(fā)、教師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)、詳細(xì)步驟安排、需用時(shí)間等。 鞏固練習(xí) 要求練習(xí)設(shè)計(jì)精巧、有層次、有梯度、有密度，要考慮到進(jìn)行的方式和所需時(shí)間。 歸納小結(jié) 要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時(shí)間 作業(yè)安排 要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。 （九）板書設(shè)計(jì) 即上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求具有科學(xué)性、整體性、條理性。
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