久久影视这里只有精品国产,激情五月婷婷在线,久久免费视频二区,最新99国产小视频

        • 回答數(shù)

          4

        • 瀏覽數(shù)

          284

        吃兔吃土
        首頁 > 教師資格證 > 教師資格證教師觀怎么回答

        4個回答 默認排序
        • 默認排序
        • 按時間排序

        楊大公主H

        已采納
        在教師資格考試中,職業(yè)理念這部分內容中教育觀一直作為考試的重點,該知識點主要以單選題和案例分析題兩種形式出現(xiàn)。單選題主要考察對于教育觀的理解,通常以案例反選的形式出現(xiàn),有時也會考查其地位和作用;案例分析題主要以教育教學實例為題干,在理解教育觀內涵的基礎上對題干進行分析和作答,提問方式常為“請從教育觀的角度,評析老師的行為”??忌趯W習這部分知識時不僅要明確知識的含義,同時也要了解案例題中如何分析答題要點。教育觀是人們對教育所持有的看法,他既受社會政治、經(jīng)濟制度的制約,又受人們對教育素質不同觀點的影響,具體的說就是人們對教育者、教育對象、教育內容、教育方法等教育要素及其屬性和相互關系的認識,還有人們對教育與其他事物相互關系的看法,以及由此派生出的對教育的作用、功能、目的等各方面的看法。教育觀主要包括素質教育內涵和新課改的教學觀兩部分。一、素質教育內涵素質教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要,以全面提高全體學生的基本素質為根本目的,尊重學生主體性和主動精神,注重開發(fā)人的智慧潛能,形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育的內涵主要包括以下五個方面。素質教育是以提高國民素質為根本宗旨教育是培養(yǎng)人才的基礎,發(fā)展教育對提高中華民族的素質、促進經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展具有戰(zhàn)略性,全局性、先導性的作用,所以要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位??平膛d國靠人才,人才的培養(yǎng)靠教育。所以,教育必須以提高國民素質為根本宗旨。在單選題中,如果題干描述“素質教育的根本宗旨是什么”或“素質教育是以什么為根本宗旨”,則考查的是素質教育是以提高國民素質為根本宗旨。素質教育是面向全體學生的教育素質教育倡導人人有受教育的權利,強調在教育中使每個人都得到發(fā)展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展,體現(xiàn)了教育公平。我們強調的是“一種適合兒童的教育而不是挑選適合教育的兒童”。在單選題或案例分析題中若題干描述“學校分為重點校和非重點校,班級分為重點班和非重點班”,“教師按成績排座”,“只給學習好的學生發(fā)學習資料”等,則教師的做法違背的是素質教育是面向全體學生的教育。若題干中描述“教師能夠對班級內的學生一視同仁”,則教師的做法正確,遵循了素質教育是面向全體學生的教育。素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育社會主義現(xiàn)代化大生產(chǎn)需要全面發(fā)展的新人。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結合,來實現(xiàn)學生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。如果題干中描述“教師只關注學生的學習成績,而忽視其他方面的發(fā)展”,則違背了素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。若題干中描述“教師既關注學生的成績,又促進了其他方面的發(fā)展”,則遵循了素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育人與人之間在基本素質大體相同的基礎上,每個人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內化過程等方面存在諸多差異,存在多樣的個性,我們把人的個性看做是人性在個體上的反映,是共性與差別性的統(tǒng)一。因此,教育在重視人的全面發(fā)展以外,也應當促進學生的個性發(fā)展。這兩者是相互依存,互為表里的關系。若題干中描述“教師以統(tǒng)一標準要求所有學生”,則違背了素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育。素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才是素質教育的時代特征。重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。若題干中描述“教師對學生提出的問題給予否定,扼殺學生想象力”,則違背了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神這一原則。二、新課改的教學觀教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”新課程強調以學生為主體,教師為主導。鼓勵學生參與教學,充分調動學生的主觀能動性。善于表達自己對知識的見解,讓學生做學習的主人。教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”知識只能解一時之困,而學會學習才能終身受用無窮。教師應當培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握基本的學習的過程和學科研究方法。若題干中以古語“授人以魚,不如授人以漁”為題干,則體現(xiàn)了該知識點。教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”新課程改革之前重視教學的結果,過分關注學生的考試成績,造成了應試考試的弊端。而現(xiàn)在強調教學的本質在于引導,就應該讓學生經(jīng)歷過程。學生在經(jīng)歷過程中就會犯錯誤,這也要求我們老師要能進行容錯教育,在重結論的同時更重視過程。若在案例分析的材料中體現(xiàn)教師重視學生的學習過程或實踐過程,說明該教師具有重結論更重過程這一教學觀。教學從“關注學科”轉向“關注人”新課程改革之前是以學科為本位的教育理念,忽視了人的情感體驗。而現(xiàn)在強調在教學過程中不僅要關注學生基礎知識和基本技能的掌握,更要關注每一位學生本身,關注學生的情緒生活和情感體驗,關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。若題干中體現(xiàn)教師能關注到學生的家庭情況或心理變化,說明該教師能做到將教學從“關注學科”轉向“關注人”。在教師資格考試中素質教育內涵和新課改的教學觀常作為案例分析答題的理論依據(jù),也會以理解性單選題出現(xiàn),偶爾也會以單選題形式考查新課改的具體要求??忌鷳撋钊肜斫饨逃^的內容,并且能夠學會梳理材料,分條列點作答,靈活應對考試題目。

        254 評論(14)

        悠游肚肚熊

        教師資格證面試一般分為結構化、試講和答辯,考官一般會問問題的一般是結構化和答辯:結構化:問兩道題,基本上是一道教育理念題、一道時政熱點題,也可能是兩道教育理念題,教育理念題在回答的時候從教育觀、教師觀和學生觀方面回答,時政熱點題就需要按照自己了解的情況來回答,不可不懂裝懂,不可胡編亂造,不清楚的話,就直接說自己不清楚,據(jù)實回答。答辯:答辯環(huán)節(jié)通常是考官根據(jù)考生試講環(huán)節(jié)的表現(xiàn)來隨機提問的,沒有提問的范圍,自然回答的時候也不需要過于規(guī)范,考官問的隨意,考生答得自然即可?;旧峡疾榭忌慕虒W水平、深入程度、教學理念、教學策略以及應變能力等。希望我的回答可以幫助到你~~

        154 評論(11)

        hua愛美食

        教師資格證面試一般分為結構化、試講和答辯,1、你個人的基本信息比如說,你是哪里畢業(yè)的?你是什么專業(yè)的?有沒有過從教經(jīng)驗?等等類似于個人情況的基本信息。2、你的教學實施此類的問題既是在試講過程中考官想要知道你究竟是怎么做的,是關于實施和組織層面的問題。比如,你是如何導入的?你如何組織小組活動?你的教學過程中哪里體現(xiàn)了學生獨立思考的?3、你的課程設計此類的問題一方面是考官想要更了解你的教學設計的初衷另一方面也許是因為你在試講中有處理不當?shù)牡胤剑瑳]有達到教學目的。比如,你的教學目標是什么?重難點是什么?在這個知識點上你為什么這么設計?4、你的專業(yè)基礎知識這個問題的可能在于你剛才試講的時候沒有能夠把知識點講清楚,或者知識點表述錯誤,不夠明晰。比如:你認為這篇文章詳細寫了什么?略寫了什么?5、專業(yè)的教學論這些問題來詢問你教育知識與能力的基礎。比如,語文的板書有什么作用?如何激發(fā)學生寫作的興趣?6、你的教學反思此類問題在于考官想聽一聽你對自己這堂課的評價,你能不能發(fā)現(xiàn)自己這堂課的優(yōu)點更重要的是發(fā)現(xiàn)不足,并且能夠針對這些不足提出一些彌補的辦法。比如,你這堂課你自己滿意嗎?你認為你的課程有什么不足的地方嗎?

        268 評論(12)

        角落小泰迪

        2020上半年教師資格證筆試時間推遲,泰安中公教育特整理2020泰安教師資格考試:我國傳統(tǒng)的養(yǎng)生思想和方法,幫助大家了解更多全國教師資格統(tǒng)一考試中的備考問題

        156 評論(15)

        相關問答

        限時,免費獲取學歷提升方案

        已幫助10w+意向學歷提升用戶成功上岸