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面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。中小學教資面試的主要考察環(huán)節(jié)分別為試講、結(jié)構(gòu)化問答以及答辯。先看小學教師資格證面試的評分標準：考取教師資格證，點擊藍字咨詢機構(gòu)教資面試的主要考察環(huán)節(jié)分別為試講、結(jié)構(gòu)化問答以及答辯，那么，這些環(huán)節(jié)究竟考什么呢？一、試講什么叫教師資格證面試試講？試講是提取某堂課某一一部分的教學內(nèi)容，讓老師開展教學。任教者根據(jù)進行特定的教學每日任務(wù)，來呈現(xiàn)自身的教學觀念、教學能力和教學基本技能。一個詳細的試講包括導進、授課、提出問題、結(jié)課、布局工作和板書設(shè)計等好多個構(gòu)成。試講，又叫精彩片段教學。是相對性于一節(jié)詳細的課堂教學教學來講。一般說來，提取某堂課的某一部分的教學內(nèi)容，讓老師開展教學(虛擬)。最先，要有導進新課、授課新課、夯實基礎(chǔ)訓練、歸納總結(jié)、布局工作這好多個詳細的課程內(nèi)容構(gòu)造；次之，要詳略恰當，突出主題。因為試講的時間局限，考生要在局限的時間里把大部分活力放到一個或兩個重中之重上邊，切勿均值用勁。最終，試講時應對的是考官而沒有考生，可是還要主要表現(xiàn)得好像有學員一樣，要有課堂教學提出問題、點評、分組討論、課堂練習等內(nèi)容。六、試題示例例一：《荷花》試講教學設(shè)計荷花作者：葉圣陶清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。要求：（1）配合教學內(nèi)容適當板書。（2）教學過程需有提問環(huán)節(jié)。（3）試講時要體現(xiàn)師生互動。例二：“分一分”試講教學設(shè)計（北京師范大學版小學數(shù)學教材三年級下冊的第五單元《認識分數(shù)》）要求：（1）配合教學內(nèi)容適當板書。（2）教學過程需有提問環(huán)節(jié)。（3）試講時要體現(xiàn)師生互動。二、結(jié)構(gòu)化面試教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問答題目可以分為七大模塊，分別是自我認知、人際溝通、組織管理、應急應變、綜合分析類、教育教學類以及時事政治類�？脊俪榈降膬蓚�問題，可能是這七大類中的兩類，也可能同屬一類。自我認知類這一類型的題目主要考察考生對自身的生理、心理、社會活動以及周圍事物關(guān)系所進行的觀察、體驗、感知和評價等方面。一般在教師資格考試中比較常見的是對自己的認知（性格/價值觀/人生目標等）和對職業(yè)的認知（教師職業(yè)）。例如，你的優(yōu)點/缺點是什么？請做一下簡短的自我介紹。你為什么要考取教師資格證？你對教師職業(yè)的認識是怎樣？人際溝通類作為教師，是連接學校與家庭、社會的橋梁。在組織管理和教育教學活動中，需要注意與不同對象（學校領(lǐng)導、同事、家長、學生）的溝通交流。作為人際溝通類的題目有三個特征：①“人”題干中為考生設(shè)定身份，這就要求大家在答題過程中認清自己的身份，特定身份做特定的事；②“情境”題干中有較為明顯的矛盾沖突或是具體的爭議。③“怎么辦”、“怎么做”、“怎么處理”比如這樣的題“如果接到家長投訴，怎么辦？”。組織管理類此類題目主要考察考生的統(tǒng)籌管理、計劃組織和協(xié)調(diào)能力，通過給出一定的任務(wù)情境，引導考生設(shè)計好整體的活動步驟。應急應變類這一類型題目強調(diào)兩點：一是情境的“急”，二是對策的“變”，主要考察考生在遇到突發(fā)狀況時的適應性反應。比如：在課堂上有學生故意刁難你，提出你不會的問題，你怎么辦？綜合分析類綜合分析類是教師資格證面試結(jié)構(gòu)化考試中比較頻繁考察的一種類型，這一類題目又分為兩種形式：現(xiàn)象類和觀點類�，F(xiàn)象類題目會給考生呈現(xiàn)當前社會或教育中的熱點話題，詢問大家對這一現(xiàn)象的看法。觀點類題目會給考生呈現(xiàn)一個觀點或者兩個及其以上的觀點，讓大家談?wù)剬τ谶@句話的理解。6 教育教學類教育教學類問題是以直接發(fā)問或者設(shè)置情境的方式，考查考生處理學生問題的能力。包括對不同類型學生的教育問題，與班主任工作相關(guān)問題，課堂教學中遇到的問題，以及與所任學科相關(guān)的專業(yè)知識。考生要在掌握一定教育教學理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際進行作答，將理論與實際融為一體，向評委展示先進的教育教學思想及可行的處理問題的方式方法。7 時事政治類時政類的問題一般以下考題類型：①當前我國社會的主要矛盾是什么？②黨的十九大報告的新發(fā)展理念指什么？這一類主要還是要考生在平時的日常生活中多關(guān)注時政，多了解一些時事政治方面的新聞，確保對基本政策有一定的了解。三、面試答辯答辯是教師資格證面試的最后一個環(huán)節(jié)，考官問的問題，基本上是圍繞你的試講進行的。這些問題，可能無關(guān)痛癢，也可能至關(guān)重要，因為這是最后一個環(huán)節(jié)，你也有5分鐘的時間。有很多人認為，這個環(huán)節(jié)，如同雞肋，沒有意義，這是不對的。前面已經(jīng)表現(xiàn)的很好的同學可以放心了，但表現(xiàn)不好的考生，這個環(huán)節(jié)就是你們最后的機會。答辯是進一步考察應試者的能力素質(zhì)、經(jīng)驗、職業(yè)理解、專業(yè)知識等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象。教師資格證面試答辯一般會針對考生在試講中的教學設(shè)計、學科專業(yè)知識、考生的職業(yè)認知等方面進行提問。考取教師資格證，點擊藍字咨詢機構(gòu)
貓與老虎
面試分為試講或說課兩種形式。在試講或說課之前要進行20-40分鐘的備課。試講也叫模擬課堂教學，要求考生在特定的情境和有限的時間里，充分展示自己的課堂教學技能。說課是教師口頭表達課題的教學設(shè)想及其理論依據(jù)，是對課堂教學方案設(shè)計的說明，不但要說出教什么，怎么教，還要說出為什么這么教，強調(diào)深度。試講或說課結(jié)束之后，考官會根據(jù)考生講課的內(nèi)容隨機提問幾個問題，讓考生進行答辯。考生只需要沉著冷靜，條理清晰的回答即可。
耀眼的小日
教師資格考試面試內(nèi)容面試主要考查申請人的職業(yè)認知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學設(shè)計、教學實施、教學評價等教學基本技能。面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環(huán)節(jié)進行。
新羊年新氣象
面試首先是分科目的 考試提前30分鐘去考場 然后會分批進去 先抽題 抽完題之后會給你15到20分鐘的時間給你做準備 備課寫教案 然后進考場進行考試 進去之后自我介紹 然后考官會抽兩題結(jié)構(gòu)化答辯讓你解答 之后就是15分鐘左右的試講環(huán)節(jié) 最后考官還會針對你試講的內(nèi)容提問兩個專業(yè)問題 到此面試結(jié)束。
笑寒天下
一、結(jié)構(gòu)化問題，這是正式開始面試考試的第一步，且尤為重要。俗話說的好，良好的開端是成功的一半，把握好第一步將給考官一個非常好的印象。說起結(jié)構(gòu)化，教師資格證每年考試的結(jié)構(gòu)化題目都在更新，而且題庫非常龐大，且考場的題目會隨機抽取，考生需要在考場上極度緊張的狀態(tài)下快速回答考官讀出的問題，難度可想而知。結(jié)構(gòu)化的題目類型大致分為職業(yè)認知、綜合分析、教育實務(wù)三大類，考生在回答結(jié)構(gòu)化問題時，其實是有方法和套路的。我認為抓蛇應該抓七寸，要想回答好結(jié)構(gòu)化題目，首先要看清其本質(zhì)，教師資格證考察的是考生是否具備當老師的潛質(zhì)和素質(zhì)，所以我們在回答問題時候就要圍繞教育工作、教師的職責等幾方面來答題，總體要做到三觀正、邏輯清、語言順。二、試講，大家都說試講是面試考試的主體部分，是通過考試的關(guān)鍵，這沒錯。我認為只知道其重要性是沒用的，有用的是如何戰(zhàn)勝它。從考生的實際水平來看，大約百分之80%-90%考生都是沒有課堂教學經(jīng)驗的，所以就算是10分鐘的試講也很難。應該如何讓這10分鐘呈現(xiàn)完美的課堂，需要我們思考，我認為10分鐘的模擬課程，需要考生有足夠的想象力，因為考場沒有學生，要模擬一線教學的感覺，首先考生要自己想象考場有學生，從而假設(shè)課堂互動。其次考生要有足夠的專業(yè)知識水平，這個知識儲備不是要求考生的知識面有多廣，而是要求對所考學段的課本有足夠的了解和研究。這樣在考場上才能對自己備課的教案迅速記在自己的腦海里面。最后我認為一個人的講課狀態(tài)很重要，只有要讓自己模擬的課堂感染考官，讓自己的思路帶動考官，只有這樣的課堂才能高分通過。三、答辯，答辯是最簡單的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)是整個考試的最后一步，我們同樣要好好對待，不能虎頭蛇尾，答辯會問關(guān)于試講過程中的問題，有時候會問個人信息問題，所以一定要如實回答，向考官表現(xiàn)出自己的真誠態(tài)度，誠實本來就是一個良好的品德，所以答辯忌諱胡編亂吹。答辯語言流暢、態(tài)度真誠就可以，答辯完成后要把黑板擦掉，這也充分表現(xiàn)了一個考生的綜合素質(zhì)，這樣考官會覺得考生很有禮節(jié)，我中華文化很重視禮數(shù)，打動考官，不放過每一個細節(jié)
每天只睡4小時
教資面試內(nèi)容——面試的內(nèi)容分為三部分：結(jié)構(gòu)化面試（5min）+試講（10min）+答辯（5min）結(jié)構(gòu)化面試：結(jié)構(gòu)化問題一般為兩題：一般情況下不會太難，在面試之前先去網(wǎng)上找結(jié)構(gòu)化問題，看看類型，大致知道怎么回答。試講：試講環(huán)節(jié)當做真正在講課，把考官當做學生，進行提問。（注意:一定不要把“講課”當做“說課”）答辯：試講結(jié)束后，考官一般會問你問題，一般是兩個問題。教資面試流程：候考：1、帶好面試準考證、身份證，筆以及其他等候過程可以看的資料。2、提前一個小時左右到達考場，先熟悉環(huán)境，避免走錯考場。3、隨身帶包吸油紙（女生要稍微化淡妝）、避免女生在等候過程中妝花掉。4、工作人員會安排排隊抽取考場號（考場號是你面試順序，比如你抽到的是2，表明你是第2批進行面試的），抽好后到候考室休息。（候考室是可以看資料的）。5、候考時間差不多的時候，工作人員會帶你們同批的人去另一間候考室，進行身份證及準考證信息的核對。6、核對完信息后，要將隨身攜帶的包、資料、手表等材料放在候考室，（記得帶身份證、準考證、筆及之前抽取的考場號字條）
深海R蔚藍
高中語文教師資格證面試需要做以下幾點準備：一、熟悉教師資格證的面試流程。1、一般情況下是在考前一周左右可以打印面試準考證，這個不要忘記就可以了。2、考試當天從家里出發(fā)的時候一定要記得帶兩證，如果記不住的話，可以用一句話來記：“伸（身份證）手（手機）準（準考證）要（鑰匙）錢（錢包）”。3、到了考場，需要做的就是按照引導員的引導進行候考、抽提、備課、面試就可以了。4、面試由三部分組成，第一部分就是回答兩道規(guī)定問題，然后是試講，最后回答考官隨機提出的答辯問題。擴展資料：面試技巧。1、必須遵守規(guī)則。證書都必須齊全才能參加考試。然后就是不讓帶的貨物必須交依照有關(guān)規(guī)定，特別是手機，如果你準備了一些材料，所以一定要問老師是否可以帶進考場，否則也屬于打破規(guī)則，你知道現(xiàn)在各種考試的規(guī)定越來越嚴格，切忌冒險因為一些不必要的事情，和弊大于利。2、其次，在面試的過程中一定要優(yōu)雅，不要覺得尷尬，盡量在說話的時候不能開口，要知道自己的目標是獲得教師資格證書，抱歉會影響面試的結(jié)果。3、有很多學生在這場斗爭中，不知道如何著裝，男孩沒有太多選擇，在正常情況下適合的襯衫是好的，但老師這個職業(yè)本身是不適合每天工作，所以面試不推薦穿特別正式的西裝，這似乎是非常剛性，不妨穿職業(yè)裝，即幾個便裝。女生多選擇一些相對的，原則是得體，正式不失優(yōu)雅就可以。
白白桃花
1、候考。考生持本人《準考證》及符合規(guī)定的有效身份證件，按照規(guī)定時間到達測試地點，進入候考室，完成身份核驗�！ �2、抽題�？忌M入抽題室，登錄面試測評軟件系統(tǒng)，抽取面試試題(幼兒園類別可從抽取的2道試題中任選1道，其余類別抽取1道試題)，考生確認后，打印面試試題清單�！ �3、備課。考生攜帶準考證、試題清單進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)，準備時間共20分鐘。 4、回答規(guī)定問題�？忌晒ぷ魅藛T引導進入指定面試室。面試考官通過面試測評系統(tǒng)從試題庫中隨機抽取2道規(guī)定問題，告知考生問題并要求考生開始回答，時間5分鐘左右。 5、試講 / 演示�？忌凑諟蕚涞慕贪�(或活動演示方案)進行試講(演示)，時間10分鐘�！ �6、答辯�？脊賴@考生試講(或演示)等相關(guān)內(nèi)容進行提問，考生答辯，時間5分鐘左右。 7、離場 / 評分�？忌鷮⒔贪�(或活動演示方案)呈交面試考官，及時離開面試室�？脊僖罁�(jù)評分標準進行綜合評分。
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