這是我在網(wǎng)上找到的：這就是愛(ài)拿著光盤(pán)的那一刻，我頓悟：愛(ài)無(wú)垠，愛(ài)無(wú)邊，愛(ài)無(wú)界，讓愛(ài)住在你的身邊。——題記光盤(pán)A面畫(huà)面上，滾滾江水，瑟瑟秋風(fēng)，一個(gè)身影漸漸清晰。是他。正值中年的體態(tài)如此蒼老，未曾謀面早已哀聲不斷。一代忠良，怎得如此地步？我分明聽(tīng)到他心中的波濤，正如這滾滾江水，奔涌不息。那是愛(ài)的濤聲，震耳欲聾，一波接一波，一浪打一浪，怎令人不為之折服？那悲愴的《離騷》是千古絕唱，也是他心中憂(yōu)郁的排泄口。他把自己那滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱潮伴著歲月，毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了楚國(guó)——這令他夢(mèng)縈神往的地方，縱然楚王最終流放了他，也縱然他的革新政策受到無(wú)數(shù)的攻擊?？蓺v史的天平還了他的清白，他被歷史認(rèn)可，被人民傳誦。他高站在大江邊，高吟著“長(zhǎng)嘆兮，以掩涕兮，”帶著滿(mǎn)腔無(wú)奈的激情，跳入那滾滾江水。風(fēng)依舊不可否認(rèn)，屈原只是無(wú)數(shù)人中的一員，只是中華民族無(wú)數(shù)文人中的一粒沙?？蔀槭裁此麜?huì)名垂千古，永遠(yuǎn)烙印在歷史的青竹片上呢？我想不僅是因?yàn)樗谖膲某删?，更重要的是，他有一顆赤誠(chéng)的丹心，擁有一種愛(ài)國(guó)的情懷！不是人人都如此，也不是人人都愿意如此，但屈原不同。他愛(ài)生他養(yǎng)他的每一寸土地，他愛(ài)伴他隨他的每一位人民，他愛(ài)楚國(guó)的一切。也正是這份愛(ài)，鑄就了歷史長(zhǎng)河上的一顆耀眼的明星。屏幕上打出一行字：“這就是愛(ài)，一種博大的愛(ài)，是它令沙子變成明星。光盤(pán)B面畫(huà)面上，風(fēng)和日麗，在加拿大的一個(gè)小鎮(zhèn)上一個(gè)叫邦妮的少女，身患重病，不久就要離開(kāi)生活了16年的小鎮(zhèn)，一想到自己的病，她不禁十分辛酸。她來(lái)到鎮(zhèn)上的一家俱樂(lè)部，觀(guān)看那里的籃球訓(xùn)練。當(dāng)她看到一個(gè)被同伴輕視的小男孩不能上場(chǎng)時(shí)，同情之意油然而生。在門(mén)口，她聽(tīng)到了這個(gè)叫羅杰的男孩與母親的對(duì)話(huà)。從中了解到，羅杰家要搬家，他想明天得到上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，盡管他知道這不大可能。邦妮很想幫助他，于是找到了羅杰的隊(duì)友，與他們協(xié)商。想到自己將不久于人世，邦妮想最后發(fā)揮自己的光和熱。她答應(yīng)那些孩子，只要他們讓羅杰上場(chǎng)，自己就將一串價(jià)值不菲的紫水晶項(xiàng)鏈送給他們。后來(lái)，正因?yàn)橛辛税钅莸膸椭_杰重新找到了生活的勇氣，從而改變的他的一生。其實(shí)，那串紫水晶固然值錢(qián)，可更令我們感動(dòng)的是什么？是邦妮那顆比水晶更值錢(qián)的心！為了一個(gè)素不相識(shí)的男孩，她將自己最心愛(ài)的東西奉獻(xiàn)出來(lái)。是什么促使她這樣做？是那顆善良的心，這顆心讓她義無(wú)返顧地幫助別人，愛(ài)別人。屏幕上又顯示出一行字：“這就是愛(ài)，一種細(xì)膩的愛(ài)，是它令一串紫水晶項(xiàng)鏈有了新的價(jià)值?！苯Y(jié)語(yǔ)光盤(pán)播放完了，我的心在顫抖：這就是愛(ài)。倘若按物質(zhì)世界的分類(lèi)將“愛(ài)”分為兩類(lèi)，那么會(huì)產(chǎn)生宏觀(guān)的愛(ài)，與微觀(guān)的愛(ài)，但無(wú)論是哪種愛(ài)，都會(huì)改變事、人，以至國(guó)家、世界。這就是愛(ài)。2008年5月12日，發(fā)生了以四川汶川為中心的0級(jí)地震。汶川是四川省的一個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)，背靠青城山，西鄰都江堰和成都，然而，在14：28分，這里往日的平靜，卻被這突如其來(lái)的地震所打破。三天后，解放軍戰(zhàn)士進(jìn)入了這個(gè)小鎮(zhèn)。他們發(fā)現(xiàn)了汶川中心小學(xué)，學(xué)校已被水泥板死死的壓住，他們只好用吊車(chē)把水泥板吊起來(lái)。然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸷蜋C(jī)吊操作發(fā)生了移動(dòng)，隨時(shí)有可能發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟救援十分的危險(xiǎn)，幾乎等于送死，當(dāng)時(shí)的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來(lái)，要等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入，然而此時(shí)，幾個(gè)剛才廢墟出來(lái)的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。雖然幾個(gè)戰(zhàn)士聽(tīng)見(jiàn)了撤退命令但是仍然不顧個(gè)人的安危，轉(zhuǎn)頭又要往廢墟里鉆去，這時(shí)坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個(gè)往里鉆的戰(zhàn)士馬上被其他的戰(zhàn)士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最后廢墟上的戰(zhàn)士們被人拖到了安全地帶，一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士就跪了下來(lái)大哭，對(duì)拖著他的人說(shuō)你們讓我再去救一個(gè)孩子，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！看到這個(gè)情形所有人都哭了，然而所有人都無(wú)計(jì)可施，只眼睜睜的看著廢墟第二次坍塌。后來(lái)，那幾個(gè)小孩子還是給挖出來(lái)了，但是卻只有一個(gè)還活著，看著那些個(gè)年輕的戰(zhàn)士抱著那個(gè)幸存的小女孩在雨中大叫著跑向救援所在的帳篷的時(shí)候，那個(gè)戰(zhàn)士已經(jīng)泣不成聲。看到這里，我的淚水已經(jīng)情不自禁的留了下來(lái)。多么感人的故事，多么無(wú)私無(wú)畏的戰(zhàn)士們，他們?cè)诨鹄崩钡奶?yáng)下，在大雨傾盆下，用自己的生命來(lái)保證人民群眾的安全；多么感人的事跡，多么無(wú)私的舉動(dòng)，他們放棄休息，為受災(zāi)的人們抬起一塊塊沉重的水泥板，給災(zāi)區(qū)人民帶來(lái)了生的希望；多么感人的行動(dòng)，多么無(wú)私的奉獻(xiàn)，他們體現(xiàn)了中華兒女堅(jiān)強(qiáng)不屈，甘于奉獻(xiàn)的精神，他們用愛(ài)拯救了受災(zāi)群眾?；剡^(guò)頭來(lái)，再看看我們自己，我們不必在烈日炎炎中搶救群眾，不必在洪水中搶救傷員，也不必在廢墟中艱難挺進(jìn)。我們的本職工作就是學(xué)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不也需要有這種拼搏、頑強(qiáng)的精神嗎？學(xué)習(xí)不是一天就能學(xué)會(huì)的，要學(xué)會(huì)有恒心，有毅力，只有這樣才有可能成功！他們的形象將深深地印在受災(zāi)人民的心中，也深深地印在了我的心中！在汶川大地震中我們英雄子弟兵的這種舍生忘死，救死扶傷的精神使山河為之哭泣，大地為之動(dòng)容，他們的這種精神也讓我深深地敬佩，他們是最可愛(ài)的人，這就是我在地震中的那份久久的感動(dòng)！寫(xiě)作?如何達(dá)到基礎(chǔ)等極的要求一、正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)的關(guān)系。近幾年來(lái)，高考作文采用基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)分別評(píng)分的評(píng)分方法，我個(gè)人認(rèn)為，其目的在于強(qiáng)化寫(xiě)作的基礎(chǔ)，同時(shí)引導(dǎo)考生追求“發(fā)展”，從整體上提高高中畢業(yè)生的寫(xiě)作水平。可是，有人盲目鼓吹發(fā)展等極，一味引導(dǎo)考生追求發(fā)展等級(jí)，這對(duì)高三同學(xué)有某種程度的誤導(dǎo)。我們認(rèn)為首先應(yīng)重視發(fā)展等級(jí)。首先，基礎(chǔ)等級(jí)是50分，發(fā)展等級(jí)只有10分，孰輕輕重，不言自明。其次，基礎(chǔ)等級(jí)達(dá)不到應(yīng)有的要求，是否就能拿到發(fā)展分？雖然在具體的評(píng)分上各省市有所不同，有的省就明確規(guī)定，基礎(chǔ)等級(jí)得不到相當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，就不給發(fā)展分。第三，就多數(shù)高中畢業(yè)生的寫(xiě)作實(shí)際來(lái)說(shuō)，“基礎(chǔ)等級(jí)”的要求并沒(méi)有真正達(dá)到，或者說(shuō)寫(xiě)的基礎(chǔ)功并沒(méi)有過(guò)關(guān)。因此，我認(rèn)為對(duì)那些還沒(méi)有達(dá)到基礎(chǔ)等級(jí)要求的同學(xué)來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)提高基本的寫(xiě)作能力，力求在基礎(chǔ)等級(jí)上有較大的“發(fā)展”；同時(shí)，盡可能地去爭(zhēng)取發(fā)展分。在這一點(diǎn)上，不能“本末倒置”，更不能“舍本逐末”這是一個(gè)比喻性的說(shuō)法。寫(xiě)作基本功好的，另當(dāng)別論。二、基礎(chǔ)等級(jí)的要求基礎(chǔ)等級(jí)的要求共有六項(xiàng)，分別說(shuō)明如下：1．符合題意這是應(yīng)試作文的第一道關(guān)口，也是高考作文評(píng)分的第一把尺子。如果不合題意，文章寫(xiě)得再好，也是不行的。一般說(shuō)來(lái)，考生的實(shí)際寫(xiě)作水平是平時(shí)練就的，但考試作文的得分未必與平時(shí)水平完全一致，其中的一個(gè)重要因素就是對(duì)題意的理解。一道作文題往往包括“命意”和“要求”兩部分?！懊狻辈糠?，或出示材料，或出示標(biāo)題，或出示話(huà)題；“要求“部分提出若干限制條件。寫(xiě)作前，要對(duì)試題的各個(gè)組成部分作準(zhǔn)確全面地審讀和理解。要正確理解材料的寓意，要扣住關(guān)鍵詞，把握標(biāo)題或話(huà)題或材料的內(nèi)涵；要用好相關(guān)的提示語(yǔ)，劃定構(gòu)思范圍，確立中心和寫(xiě)作內(nèi)容；要在文體、表達(dá)、字?jǐn)?shù)方面做到“令行禁止”。譬如，有這樣一道作文題：閱讀下面一則材料，按要求作文：萊特兄弟完成第一架飛機(jī)試飛任務(wù)以后，到歐洲去旅行。在法國(guó)的一次歡迎酒會(huì)上，主持者請(qǐng)萊特兄弟講話(huà)。萊特兄弟只講了一句話(huà)：“拓我所知，世界上會(huì)說(shuō)話(huà)的鳥(niǎo)兒只有鸚鵡，而鸚鵡是飛不高的?！鳖I(lǐng)會(huì)這則材料的基本精神，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。這是一道“材料作文”題。這則材料的“基本精神”是什么？是“少說(shuō)多干“嗎？有道理，因?yàn)椴牧现杏小爸恢v了一句話(huà)”。但它不是“基本精神”，基本精神在萊特兄弟的話(huà)中。鸚鵡“會(huì)說(shuō)話(huà)”，但只是“學(xué)話(huà)”、“人云亦云”而已。所謂“飛不高”，是指不會(huì)有大作為。換言之，基本精神是反對(duì)“鸚鵡學(xué)舌”，而要有創(chuàng)新精神。據(jù)此立論，符合題意。其他如“聯(lián)系實(shí)際”、“議論文”，“800字”也要一一落實(shí)。自從考話(huà)題作文以來(lái)，不斷有人鼓吹“淡化審題”，甚至有人說(shuō)“想跑題也不容易”。話(huà)題作文降低了審題的要求，這是事實(shí)，但“淡化審題”之說(shuō)，卻沒(méi)有根據(jù)，也是不太負(fù)責(zé)的說(shuō)法。于是要求寫(xiě)“心靈的選擇”，有不少人不去按照題意寫(xiě)心靈的沖突，而將題意泛化，只寫(xiě)“選擇”，這就不在符合題意。2003年的試題一再提示“感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系？是什么關(guān)系？“請(qǐng)就感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)文章，“類(lèi)似”、“不同”、“相反”都可以寫(xiě)?？墒?，相當(dāng)多的考生對(duì)“關(guān)系”視而不見(jiàn)、或只定“感情親疏”，或只寫(xiě)“認(rèn)知”，甚至有另設(shè)話(huà)題的。這種情況不能不引起同學(xué)們的重視。2．符合文體要求高考作文有“文體自選”的要求，“自選”是為了揚(yáng)長(zhǎng)避短。從評(píng)分的角度說(shuō)，你“自選”了什么文體，就按該文體評(píng)分。也就是說(shuō)你選定何種文體，就要寫(xiě)得“像”——體現(xiàn)出文體的規(guī)范?？墒牵鼛啄暧腥斯拇怠暗捏w”“淡化”的結(jié)果是“四不像”的文章大量涌現(xiàn)，這樣的文章在評(píng)分中大受影響?！胺衔捏w要求”，就考先來(lái)說(shuō)，你寫(xiě)記敘文，就要寫(xiě)人敘事為主；你寫(xiě)議論文，就要注重發(fā)表自己的看法，注重議論，注重說(shuō)理；你寫(xiě)類(lèi)敘來(lái)議的文章，就要注意敘議的結(jié)合?！犊荚囌f(shuō)明》在寫(xiě)作部分首句就說(shuō)“能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及常用應(yīng)用文”。在具體的寫(xiě)作中，就要適當(dāng)強(qiáng)化“文體感”，不要寫(xiě)那種非驢非馬的東西。3．感情真摯，思想健康“感情真摯”是文章的生命。它旗幟鮮明地反對(duì)虛假的、造作的、蒼白的乃至庸俗、頹廢的文章。所謂“真摯”，就是真誠(chéng)懇切。它是作者發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)人對(duì)事的情感態(tài)度。無(wú)論寫(xiě)人、敘事、描景、還是說(shuō)理，都應(yīng)滲入作者或愛(ài)或憎，或喜或憂(yōu)、或褒或貶的真摯感情。人們說(shuō)，寫(xiě)作是生命的運(yùn)動(dòng)。感情虛假的文章，給人的只能是虛假，而不可能動(dòng)人。有一名考生定《外婆的選擇》，寫(xiě)外婆身患癌癥，拒絕治療，其理由有兩條：一是外婆一生都愛(ài)美，如果化療、放療、頭發(fā)、眉毛都掉光了，“死后孩子們夢(mèng)見(jiàn)我，還不嚇得半死”；二是子女的經(jīng)濟(jì)都不寬裕，“把僅有的一點(diǎn)錢(qián)留給孩子們作教育費(fèi)用吧”?？戳诉@樣的文章，即便是鐵石心腸，也會(huì)潛然淚下，也會(huì)對(duì)這位外婆肅然起敬。這便是感情真摯的力量，這是那些胡編亂造的文字不可比擬的。雖然有的考試題目可以寫(xiě)“故事新編”之類(lèi)，即便是這樣的文章也寫(xiě)出真情實(shí)感?！八枷虢】怠?，是指文章的內(nèi)容具有正確的思想。它懲惡習(xí)揚(yáng)善，表現(xiàn)出對(duì)符合社會(huì)發(fā)展，總趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)、理想、愿望等，透射出真善美的光輝，能給人以美的感受和鼓舞力量。它的底線(xiàn)是正確的是非觀(guān)，道德觀(guān)。這個(gè)底線(xiàn)是不能超越的?！案星檎鎿础迸c“思想健康”相輔相成、相得益彰，共同構(gòu)成文章的精髓。4．內(nèi)容充實(shí)，中心明確“內(nèi)容充實(shí)”，指文章的材料翔實(shí)、具體，能為“中心明確”服務(wù)。內(nèi)容不充實(shí)，只有干巴巴的幾條筋，沒(méi)有鮮活、豐滿(mǎn)的血肉，寫(xiě)記敘文形象不具體，沒(méi)有意境，寫(xiě)議論文空喊口號(hào)或堆砌事實(shí)論據(jù)。這樣的文章自然不能算較好的文章?！爸行拿鞔_”是指文章要有一個(gè)明確的中心，并圍繞這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)人敘事或議論，否則就會(huì)散亂而不知所云?，F(xiàn)在一般考生易犯的毛病是“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”。這樣的文章沒(méi)有明顯的寫(xiě)作意圖，沒(méi)有明確的寫(xiě)作目標(biāo)，自然不可能成為好文章。“內(nèi)容充實(shí)，中心明確”，是高考評(píng)分的又一把重要尺子，在這一點(diǎn)上達(dá)不到基本要求，也就是文章內(nèi)容不合要求，得分只能比較低。5．語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整。“語(yǔ)言通順”包括“通”和“順”兩個(gè)層面的要求。通，指文句表達(dá)要合乎規(guī)范，合手含乎所寫(xiě)的內(nèi)容，不出現(xiàn)明顯的語(yǔ)?。豁?，指句子連貫，符合所寫(xiě)事物的自然流程，符合一般的思維規(guī)律。用詞不當(dāng)，造句不規(guī)范，文句之間不貫通，是若干語(yǔ)言基本功不過(guò)關(guān)的考生的通病。對(duì)這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，最應(yīng)努力的是把每一句話(huà)要表達(dá)的意思說(shuō)清楚，順著一定的思路說(shuō)需要說(shuō)的話(huà)，不要“東一概頭西一棒”?！敖Y(jié)構(gòu)完整”，從歷年高考來(lái)看，絕大多數(shù)考生是不存在問(wèn)題的，除非有的人不能完卷。在結(jié)構(gòu)上存在的問(wèn)題主要是全文思路不清晰，段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系不明確。這是應(yīng)當(dāng)注意的。所謂“內(nèi)在聯(lián)系”是指各段落之間內(nèi)容上的聯(lián)系。是并列、承接，還是遞進(jìn)？寫(xiě)作前都應(yīng)有一個(gè)明確的考慮。6．書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確首先要寫(xiě)字規(guī)范、正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不寫(xiě)不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不寫(xiě)繁體字；不漏用、錯(cuò)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；其次是字體美觀(guān)端正，清晰易辨識(shí)；再次是書(shū)寫(xiě)格式正確，卷面整潔，修改要用規(guī)范的修改符號(hào)，不隨意涂沫。高考閱卷在賦分方面受閱卷者的主觀(guān)因素影響較大，盡管我的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在盡量縮小賦分的誤差，但書(shū)寫(xiě)、卷面畢竟是給閱卷者造成的第一印象的主要因素?？陀^(guān)地說(shuō)，那些書(shū)寫(xiě)、潦草，文面臟亂、難以卒讀的文章，“暗中”所失之分遠(yuǎn)不止“標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的幾分。對(duì)書(shū)寫(xiě)文面提出下列建議：①擬一個(gè)較詳細(xì)的寫(xiě)作提綱、避免盲目行文，亂涂亂畫(huà)；②不會(huì)寫(xiě)的字可用意思相同的字替換；③正確使用刪除、增補(bǔ)、顛倒、移位、連接等修改符號(hào)；④掌握標(biāo)題、分段以及應(yīng)用的行款格式；⑤認(rèn)真使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，防止“一逗到底”；⑥墨色濃淡，粗細(xì)適中。