健康-----無病疾病原因-----細(xì)菌或外傷引起的損傷和功能異常護(hù)理--------協(xié)助醫(yī)生診療,消除身體的疾患,恢復(fù)正常的功能護(hù)士---------醫(yī)生的助手護(hù)理方法---執(zhí)行醫(yī)囑,護(hù)理常規(guī)及技術(shù)操作護(hù)理教育—文化,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué),臨床醫(yī)學(xué)不突出護(hù)理內(nèi)容南丁格爾的定義——通過改變環(huán)境,使病人處于最佳狀態(tài),待其自然康復(fù)特點:醫(yī)護(hù)分工合作形成規(guī)范的常規(guī)和技術(shù)忽視人的整體性護(hù)理研究領(lǐng)域局限,束縛了發(fā)展以病人為中心(20世紀(jì)50年代—70年代)科技發(fā)展迅速,疾病與健康的概念發(fā)生變化,人們開使重視心理和社會環(huán)境對健康的影響健康:1948年WHO提出:健康不但是沒有疾病或缺陷,而且是身體,精神和社會的完好適應(yīng)狀態(tài)護(hù)理:1955年美國的莉迪亞海爾(LHall)提出責(zé)任制護(hù)理的概念;護(hù)理學(xué)家提出了以系統(tǒng)論為基礎(chǔ)的護(hù)理程序,為護(hù)理實踐提供了科學(xué)的方法"護(hù)理是一種藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合,包括照顧病人的一切,增進(jìn)其智力,精神,身體的健康"醫(yī)學(xué)模式:1977年美國醫(yī)學(xué)家恩格爾(GLEngel)提出"生物---生理---社會"這一新的醫(yī)學(xué)模式護(hù)理教育---充實人文科學(xué)知識特點:醫(yī)護(hù)關(guān)系—合作伙伴護(hù)患關(guān)系----病人參與全面了解病人整體情況護(hù)理方式----護(hù)理是以患病的人為中心,應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行全面的系統(tǒng)的整體護(hù)理管理概念---從強調(diào)整齊劃一發(fā)展到制度措施從病人出發(fā)