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                evenmaosir
                
            
        
        
         
    
        
    
  
    
    
        
        
        
        
        
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            網(wǎng)絡(luò)在線教育系統(tǒng)
        
        
        
        
        
        
            
        
               
                
        
                    
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          遠程教育系統(tǒng)中教與學(xué)子系統(tǒng)的五個子系統(tǒng)的功能一、教師授課系統(tǒng)功能：通過教師的講授向?qū)W生傳授知識。根據(jù)授課系統(tǒng)中教師和學(xué)生是否能夠進行交互還可以將該系統(tǒng)進一步劃分為雙向系統(tǒng)和單向系統(tǒng)兩類。雙向系統(tǒng)中學(xué)生不僅能看見老師的圖像，聽到老師的聲音，而且老師也能看見學(xué)生的表情，向?qū)W生提出問題并聽到學(xué)生對問題的回答。單向系統(tǒng)為廣播方式，學(xué)生能聽到教師上課的聲音并看到教師的圖像，但教師卻無法看到學(xué)生的圖像和聲音，也不能與學(xué)生進行交互。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)功能：學(xué)生利用遠程教育系統(tǒng)中的教育資源進行自主學(xué)習(xí)。是遠程教育系統(tǒng)區(qū)別于普通學(xué)校教育的一個重要方面。自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)通常是由教師或?qū)I(yè)人員將教學(xué)內(nèi)容精心制作為多媒體形式的電子教材，稱為課件，然后放在專門的服務(wù)器上，學(xué)生隨時隨地可以通過網(wǎng)絡(luò)來訪問這些電子教材，實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的目的。三、答疑系統(tǒng)功能：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進行解答，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行檢查。答疑系統(tǒng)是構(gòu)成遠程教育系統(tǒng)的一個重要部分?，F(xiàn)有的遠程教育系統(tǒng)中答疑系統(tǒng)通常是利用Internet上的BBS、E－mail或網(wǎng)絡(luò)教室來實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的討論。四、作業(yè)與考試系統(tǒng)功能：負(fù)責(zé)學(xué)生作業(yè)的布置、提交和批改以及學(xué)習(xí)效果的測試。在Internet基礎(chǔ)上建立作業(yè)與考試系統(tǒng)，比如用E－mail來完成作業(yè)的布置、提交，用WWW系統(tǒng)實現(xiàn)網(wǎng)上的在線測試等。五、教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)功能：對學(xué)生的注冊、繳費、課程、成績、學(xué)籍等進行綜合管理。教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)是遠程教育系統(tǒng)中不可缺少的。在現(xiàn)有的遠程教育系統(tǒng)中一般不完全開放，只有注冊的學(xué)生才能自由使用教學(xué)資源。系統(tǒng)必須有相應(yīng)的對學(xué)生的身份進行認(rèn)證系統(tǒng)，并對學(xué)習(xí)活動過程跟蹤?，F(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)構(gòu)成要素分析現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)構(gòu)成的要素分析按照系統(tǒng)的“組織原理”，對一個“系統(tǒng)”最簡單的描述是：系統(tǒng)是一個對輸入變量進行處理、加工，轉(zhuǎn)化為輸出量的過程。同時，該系統(tǒng)還是其所在的更高級系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)。們也將按照這一原理，把遠程教育系統(tǒng)分為輸入（inputs）、轉(zhuǎn)換（transformation）、反饋（feedback）、控制（controls）、上級系統(tǒng)（supra-system）、教育技術(shù)（it）和輸出（outputs）等七個相互作用的子系統(tǒng)。輸入1．人力資源。過去，教育是在某一特定的空間（如教室）里，由教師或培訓(xùn)人員在事先設(shè)計的線性課程、視音頻或印刷材料的輔助下完成的。學(xué)生來了，只是給他們講授一下課程，作一些指導(dǎo)。不管他們學(xué)到了什么，學(xué)校卻有最好的定量的度量手段——學(xué)習(xí)時間和測試分?jǐn)?shù)。諸如能力和表現(xiàn)等定性結(jié)果則是間接的。因此，幾乎沒有把學(xué)習(xí)者當(dāng)作一個和其他系統(tǒng)元素密切相關(guān)的系統(tǒng)輸入量。然而，在今天以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的、充滿技術(shù)媒體的學(xué)習(xí)環(huán)境中，遠程學(xué)習(xí)需要大量的、多樣化的輸入。人力資源的輸入不光包括教師、培訓(xùn)人員和服務(wù)機構(gòu)，還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)者–––整個遠程教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)化過程中的活躍因素。因為知識來自于學(xué)習(xí)者的習(xí)得，并通過他們的行為得以驗證。如果學(xué)習(xí)者在某一知識領(lǐng)域、技能或態(tài)度上表現(xiàn)得不錯，他常?？梢蕴^某些進程，直接學(xué)習(xí)下一過程。人力資源輸入還包括技術(shù)人員和支持者，如網(wǎng)頁設(shè)計制作人員、課程計劃人員、教育心理學(xué)專家、衛(wèi)星教育服務(wù)商和視音頻傳播技術(shù)人員等，他們也參與遠程教育的實施。2．學(xué)習(xí)材料。作為輸入子系統(tǒng)的一部分，課本、紙張、鉛筆和許多其它供應(yīng)物已在教育或培訓(xùn)系統(tǒng)使用多年了。目前，一些新的輸入量如軟件、多媒體光盤、激光紙、墨粉、因特網(wǎng)瀏覽器和計算機視頻系統(tǒng)成了今天學(xué)習(xí)材料的重要組成部分。3．設(shè)施。隨著越來越多的學(xué)生通過基于網(wǎng)絡(luò)和視頻系統(tǒng)的遠程教育進行學(xué)習(xí)，教室空間可能會變小，但還是需要一定的空間修建教室，放置電視設(shè)備和計算機等基礎(chǔ)設(shè)施。4．操作過程中的輸入。遠程學(xué)習(xí)的實施過程中，資金、時間、公用事業(yè)（如水、電、交通等）和信息等輸入必不可少。時間是一個很關(guān)鍵的因素。遠程教育的計劃者需要一定的時間來準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)和實施傳送，這比傳統(tǒng)教育系統(tǒng)所需的時間要多得多，基于網(wǎng)絡(luò)的課程尤為突出。考慮到國經(jīng)濟基礎(chǔ)還很薄，用于教育的資金有限，因此，現(xiàn)代遠程教育的實現(xiàn)還需要一定的時間，不可一蹴而就。轉(zhuǎn)換遠程教育系統(tǒng)的核心部分是變換或轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)，它由五個相互作用的子系統(tǒng)構(gòu)成。通過它們之間的相互作用，實現(xiàn)預(yù)期結(jié)果，并反應(yīng)實現(xiàn)預(yù)期結(jié)果的方法和途徑。管理層。管理層負(fù)責(zé)解釋各控制變量，組織團隊，提供支持和資源。另外，他們還應(yīng)該主動掌握市場情況、受眾情況和受眾需求。他們還控制著財政。內(nèi)容和課程專家。他們的主要任務(wù)是分析和設(shè)計適合于以學(xué)生為中心的、及時的和基于能力培訓(xùn)的遠程教育課程。他們還負(fù)責(zé)提前告訴學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，以確保學(xué)習(xí)測量手段的順利實施。交互和傳送活動。遠程教育中的交互和傳送一直是教學(xué)人員和培訓(xùn)人員要執(zhí)行任務(wù)的一部分。在現(xiàn)代遠程教育過程中，師生之間、培訓(xùn)人員與技術(shù)人員之間、學(xué)習(xí)者之間、接受培訓(xùn)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間在現(xiàn)代遠程教育過程中，師生之間、培訓(xùn)人員與技術(shù)人員之間、學(xué)習(xí)者之間、接受培訓(xùn)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的交互規(guī)劃尤其值得注意。對計算機網(wǎng)絡(luò)教育和基于視頻的教育而言，個別化的輔導(dǎo)正在取代傳統(tǒng)教育形式下由教學(xué)人員引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。會話和反饋必須預(yù)先組織好，尤其是對基于網(wǎng)絡(luò)的指導(dǎo)教學(xué)，這一點就更為重要。4．行為科學(xué)和社會化。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，一個學(xué)生只要來到學(xué)院教室里坐好，記筆記，記憶一些事實，最后參加考試就行了。而今天，“網(wǎng)絡(luò)化的一代”正通過電子郵件（e-mail）和因特網(wǎng)在一個全新的虛擬世界里交往。規(guī)劃交互性的活動，如相互之間的介紹、團隊之間的協(xié)作、合作和必要的評價，都是必須實時進行。每個人都獨一無二，學(xué)習(xí)風(fēng)格千差萬別，如果把他們統(tǒng)統(tǒng)都放到基于網(wǎng)頁的課堂中幾乎無法進行下去。因此，現(xiàn)代遠程教育，必須符合學(xué)習(xí)者的行為特征，尤其是學(xué)習(xí)心理特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格。5．通信?！巴ㄐ拧弊酉到y(tǒng)在上述四個子系統(tǒng)之間起著連接的作用，對于安排知識結(jié)構(gòu)和傳送知識、經(jīng)驗以及評價和不斷完善整個轉(zhuǎn)換過程必不可少。轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)除了包含上面五個子系統(tǒng)外，還必須有兩個輔助子系統(tǒng)：存儲子系統(tǒng)和評價子系統(tǒng)：存儲（memory）。每個組織機構(gòu)，都必須時刻了解其努力的歷程，特別是它的歷史。學(xué)生和接受培訓(xùn)者的記錄，被認(rèn)可的歷史，交流的記錄，個人數(shù)據(jù)，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，基準(zhǔn)數(shù)據(jù)，測試，任務(wù)和評價記錄以及經(jīng)濟報告等都是教育系統(tǒng)中儲存部分的內(nèi)容。新技術(shù)的應(yīng)用大大減小了這些內(nèi)容存儲的空間，而過去則不行。如今，很多歷史數(shù)據(jù)在企業(yè)和學(xué)校的計算機網(wǎng)站上都可以看到。評價(rae)。研究、估算和評價（researchassessmentevaluation,簡寫為rae）子系統(tǒng)也和這些操作記錄密切相關(guān)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的研究、教育進程的評價以及對學(xué)習(xí)者的評價是遠程教育系統(tǒng)實施過程中的基礎(chǔ)工作。rae在早期發(fā)展一個遠程教育課程的階段（如宣傳、需要分析和形成性評價）非常重要。它經(jīng)過操作階段達到最后的輸出（團隊的滿意程度、預(yù)算分析、學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)和綜合評價）。rae處理部分既從存儲部分輸入又從里面取出內(nèi)容。它們對“轉(zhuǎn)換”過程至關(guān)重要?？刂瓶刂茩C構(gòu)引導(dǎo)和調(diào)節(jié)著整個系統(tǒng)。國家和地方的法律、法規(guī)、政策，尤其是教育主管部門的有關(guān)規(guī)定等都影響著遠程教育系統(tǒng)功能的實現(xiàn)。對遠程教育事業(yè)起著輔助作用的一些要素，例如國家經(jīng)濟預(yù)算政策，對教育的投入等都會影響到課程的設(shè)置、技術(shù)的采用和人員的財政支出。電信通信部門——這個連接服務(wù)商、老師和學(xué)生的紐帶，也必然影響到遠程教育的實施。輸出遠程教育的輸出，體現(xiàn)了遠程教育系統(tǒng)的功能，也是整個遠程教育系統(tǒng)要達到的目標(biāo)。但們不能將它與整個教育系統(tǒng)的輸出相混淆。對于教育系統(tǒng)而言，最基本的輸出量應(yīng)該是學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、活動中表現(xiàn)出來的行為。現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)輸出量應(yīng)該以下幾個部分組成：適合于學(xué)習(xí)者的有效的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)代遠程教育“是利用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)計算機、衛(wèi)星電視和現(xiàn)代通信相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，綜合運用多種媒體和遠程學(xué)習(xí)的支持服務(wù)，為愿意學(xué)習(xí)的人們提供學(xué)習(xí)機會和條件的一種教育形式。”因此，作為構(gòu)筑21世紀(jì)終身學(xué)習(xí)體系的主要教育教學(xué)手段，為學(xué)習(xí)者提供一種適合于他們自己的學(xué)習(xí)方式是遠程教育系統(tǒng)的最終目標(biāo)之一。學(xué)習(xí)者的習(xí)得。不管學(xué)習(xí)者抱著什么樣的目的接受遠程教育，他們總希望獲得一定的收獲。學(xué)習(xí)者的習(xí)得包括：課程能力、利用材料學(xué)習(xí)的能力、解決問題的能力等等?？梢?，與傳統(tǒng)教育模式相比，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)得主要表現(xiàn)在不斷充實知識、解決工作中遇到的實際問題以及適應(yīng)新的工作環(huán)境等方面，而不是僅僅表現(xiàn)在考試成績和得到學(xué)歷上人員的滿意程度和系統(tǒng)效益。從事遠程教育事業(yè)的個人和團體，他們的滿意程度以及系訓(xùn)和全球合作組織中，雇傭人員的滿意程度以及他們的收入的最低限度都作為一個因素影響整個系統(tǒng)的存在與否。必須在決定如何發(fā)展個別化學(xué)習(xí)策略之前就優(yōu)先考慮到這些輸出，使它們達到一種平衡狀態(tài)。      
                    
              153      評論（12）        
            
                
                            
                
                    
        木洛希雨
                    
                
                
            
            
        騰訊課堂，有職業(yè)考證、升學(xué)考研、IT互聯(lián)網(wǎng)等多方面的內(nèi)容，主要依托QQ群和騰訊視頻開課。
            
                243        評論（11）            
            
                
                            
                
                    
        smoothyear
                    
                
                
            
            
        借助軟件系統(tǒng)吧，諸如此類的有好智學(xué)在線教育授課系統(tǒng)【更便捷：“學(xué)習(xí)條件不受限”】?學(xué)習(xí)時間可控，可隨意調(diào)配??學(xué)習(xí)地點更靈活、更方便??對學(xué)員沒有任何軟硬件要求【更及時：“在線學(xué)習(xí)無需等待”】?速度快，有網(wǎng)絡(luò)即可及時開始學(xué)習(xí)，不浪費時間??重復(fù)學(xué)，遇到難點，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，直到掌握知識點【更個性：學(xué)習(xí)內(nèi)容靈活選擇】?按需學(xué)習(xí)，可以選擇自己需要的內(nèi)容有針對的學(xué)習(xí)??按趣學(xué)習(xí)，“興趣是最好的老師”??按效學(xué)習(xí)，可選擇在學(xué)習(xí)效率最高的時間學(xué)習(xí)
            
                293        評論（11）            
            
                
                            
                
                    
        愛多肉的milk
                    
                
                
            
            
        采集軟件、流媒體系統(tǒng)軟件如800li，wowza,fms及網(wǎng)站前臺。?硬件需要服務(wù)器。三個步驟：采集+流媒體分發(fā)+播放希望能幫助你。
            
                239        評論（8）            
            
                
                            
                
                    
        莫強求Jt
                    
                
                
            
            
        搭建在線教育系統(tǒng)平臺，從四種情況來分析首先需要從功能需求入手，策劃、設(shè)計到代碼功能實現(xiàn)和后期維護都要提前規(guī)劃號，這雖然投資資金比較大，但是如果在線教育系統(tǒng)搭建起來就可以更好的發(fā)展。比如云朵課堂就是專業(yè)搭建在線教育系統(tǒng)的。一：懂教育，有技術(shù)。這一類的一般比較看重自己開發(fā)搭建，或者購買現(xiàn)有的源碼，在原有的基礎(chǔ)上選擇二次開發(fā)。二：有技術(shù)，不懂教育或者沒有教育師資。這類一般招募教師入駐，對教師收取一定的費用。三：沒有技術(shù)，懂教育。購買網(wǎng)校系統(tǒng)，網(wǎng)站界面可以自行設(shè)計搭建，加上合理的運營，這樣的網(wǎng)校系統(tǒng)留存的比較長久。四：網(wǎng)校平臺源碼網(wǎng)上有很多所謂的開源源碼，在各種地方可以下載的到，但是下載之后并不能直接用，如果懂技術(shù)可以自己修改，如果你不懂就打算直接用，那么其中會有很多的漏洞與問題，一般的網(wǎng)校搭建開發(fā)公司都是可以付費提供源碼的，但是這樣不如直接讓其直接搭建好來的安全方便。
            
                113        評論（11）            
            
                
                            
                
                    
        夏雨落荷塘
                    
                
                
            
            
        網(wǎng)上在線教育系統(tǒng)有許多，例如我們學(xué)生常用的學(xué)習(xí)通和職教云，它們便利了我們的生活，可以讓我們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)地點不再固定在學(xué)校，可以讓想學(xué)習(xí)的人隨時隨地的學(xué)習(xí)。
            
                271        評論（13）            
            
                
                            
                
                    
        Yun云2870
                    
                
                
            
            
        可通過短書平臺，三分鐘搭建在線教育系統(tǒng)。短書針對內(nèi)容生產(chǎn)者提供技術(shù)支持，可以承載企業(yè)/個人品牌展示、多媒體內(nèi)容展現(xiàn)、支付交易、視頻直播等多樣功能，將教育培訓(xùn)和知識付費類企業(yè)、個人的需求全面覆蓋。，短書一站式滿足內(nèi)容承載、用戶管理、付費轉(zhuǎn)化、社群運營、數(shù)據(jù)分析五大核心需求，并且擁有眾多垂直線上教育培訓(xùn)類的功能，可形成品牌閉環(huán)，完成用戶沉淀，實現(xiàn)體系內(nèi)變現(xiàn)。
            
                118        評論（14）            
                        
        
                                
                
               
                
                
        
                    
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        已幫助10w+意向?qū)W歷提升用戶成功上岸
        
        
        
        
        
        
        
            
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