指學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三者之間的相互結(jié)合。當代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會教育“三結(jié)合”整體育人的系統(tǒng)工程，在這個系統(tǒng)工程中，學(xué)校、家庭、社會都擔負著重要的、不可推卸的責任。未成年人思想道德教育是教育工作的重中之重，各地高度重視、切實加強，充分發(fā)揮學(xué)校主體作用、家庭基礎(chǔ)作用、社會保障作用，上下協(xié)調(diào)，齊抓共管，求真務(wù)實，不斷探索新方法、注入新內(nèi)容、開創(chuàng)新局面，打造“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。教育要求的一致性告訴我們，無論學(xué)校、家庭還是社會，對青少年提出的要求、教育，在方向上必須保持一致和統(tǒng)一，共同的教育和要求會使學(xué)生努力方向更明確，更有動力，可以避免不知所措和猶豫徘徊。三方面的教育都要按照教育目的提出的要求，作為教育的統(tǒng)一目標和要求，當然在內(nèi)容上，措施上可根據(jù)各自的特點，采用不同的內(nèi)容和教育方式。家庭教育要配合學(xué)校，家長要和教師溝通配合好，不能各行其事；社會教育也要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，與學(xué)校攜起手來，使學(xué)生無論在家庭、學(xué)校，還是走上社會，都感受到共同的期望和要求，目標一致，使他們更加堅定信心。擴展資料：”三結(jié)合“教育體系的內(nèi)容：一、以學(xué)校為主體?建設(shè)良好校風發(fā)揮主陣地作用?學(xué)校作為未成年人德育建設(shè)的主要陣地，在德育建設(shè)工作中發(fā)揮著不可忽視的引領(lǐng)作用。不論是開設(shè)美德APP，還是推出“道德銀行”，亦或是開設(shè)校本課程等，都是學(xué)校道德教育過程中的積極探索和創(chuàng)新，都為未成年人的健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。二、以家庭為基礎(chǔ)?在潛移默化中發(fā)揮家長示范作用父母是孩子的第一任老師，家庭教育在孩子的成長過程中發(fā)揮著不容小覷的作用。家長們的言行時時刻刻對孩子起著表率和示范的作用。因此，在未成年人思想道德建設(shè)中，各地積極探索多形式的家庭教育，例如建立家校委員會、出臺相關(guān)教育制度等，以此完善家庭德育建設(shè)，在潛移默化間對未成年人進行思想道德教育。三、以社區(qū)為依托?建立站點形成良好的社會環(huán)境“社區(qū)”不僅是未成年人活動的場所，更是未成年人道德教育的大課堂。各地優(yōu)化社區(qū)環(huán)境推動學(xué)校德育，從而達到學(xué)校與社區(qū)的雙向互動。部分地區(qū)在社區(qū)內(nèi)設(shè)立紅領(lǐng)巾社區(qū)德育工作站、青少年校外輔導(dǎo)站等道德教育站點，促進未成年人思想道德水平的提高。?要促進兒童之家建設(shè)，營造良好的家庭讀書氛圍，幫助兒童養(yǎng)成“愛讀書，勤思考”的好習(xí)慣，防止留守兒童道德關(guān)愛缺位、道德教育缺位的現(xiàn)象發(fā)生。擴展資料：中國文明網(wǎng)-學(xué)校家庭社區(qū)三結(jié)合